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“三个代表”重要思想同马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论是一脉相承而又与时俱进的科学体系,是马克思主义在中国发展的最新成果。在新的历史条件下,坚持“三个代表”重要思想,就是真正坚持马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论;高举“三个代表”重要思想的旗帜,就是真正高举马克思列宁主义、毛泽东思想的伟大旗帜。“三个代表”重要思想是全党全国人民在新世纪新阶段继续团结奋斗的共同思想基础。一、“三个代表”重要思想是实现全面建设小康社会宏伟目标的根本指针十六大提出,我们要紧紧抓住本世纪头20年的重要战略机遇期,集中… 相似文献
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秦刚 《中共石家庄市委党校学报》2004,(5):6-9
邓小平理论和“三个代表”重要思想的相继形成,标志着我们党在把马克思主义同中国建设实际不断相结合的过程中不断取得新的突破,形成新的理论成果。邓小平理论和“三个代表”重要思想,都是围绕着中国特色社会主义这个主题展开的,两者有着思想交汇、理论相融的特点,是有着密切联系的两大理论成果。正确认识和加深理解“三个代表”重要思想和邓小平理论的内在联系,对于我们全党在中国特色社会主义发展和建设的历史进程中,坚定不移地以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导具有重要意义。(一)中国特色社会主义是贯穿邓小平理论和“三个代表… 相似文献
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“三个代表”重要思想和邓小平理论的关系 总被引：1，自引：0，他引：1
“三个代表”重要思想是我党在把马克思主义同中国实际相结合过程中取得的新突破 ,形成的新成果。正确认识和理解“三个代表”重要思想和邓小平理论的关系 ,对于我们全党在中国特色社会主义建设历史进程中高举邓小平理论伟大旗帜 ,全面贯彻“三个代表”重要思想 ,具有十分重要的意义。一、同一主题的延续和深化“三个代表”重要思想和邓小平理论 ,都是围绕中国特色社会主义这个主题展开的。“三个代表”重要思想体现了对这一主题的延续和深化。“什么是社会主义、怎样建设社会主义” ,是邓小平理论的首要的基本理论问题。邓小平结合中国的实… 相似文献
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毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想是马克思主义中国化的三大理论成果 ,以毛泽东、邓小平、江泽民为核心的三代中央领导集体为实现中华民族伟大复兴 ,对中国特色社会主义现代化之路进行了不懈探索。毛泽东的艰辛探索成为邓小平理论的逻辑起点 ,邓小平理论承前启后、继往开来 ,既是对毛泽东思想的继承与发展 ,又成为“三个代表”重要思想的直接理论来源 ,“三个代表”重要思想深化了对中国特色社会主义的认识。一、“三个代表”重要思想创造性地回答了“建设什么样的党、怎样建设党”的问题 ,深化了对中国特色社会主义主题的认识… 相似文献
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邢家强 《中共成都市委党校学报》2004,11(1):7-10
《邓小平同志建设有中国特色社会主义理论学习纲要》和《“三个代表”重要思想学习纲要》比较全面、准确地反映了邓小平理论和“三个代表”重要思想。通过两个《纲要》的比较 ,对于我们把“三个代表”重要思想的认识达到新的高度具有十分重要的作用 相似文献
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“三个代表”重要思想是马克思主义与时俱进的一个光辉典范 ,是马克思主义与当代中国实际和时代特征相结合的新创造 ,是继毛泽东思想、邓小平理论之后 ,马克思主义在中国发展的又一个新飞跃、新阶段。“三个代表”重要思想从《共产党宣言》提出的共产党与共产主义、社会主义的内在的联系的马克思主义基本命题出发 ,在新的历史条件下回答了党的先进性与社会主义的本质 ,与社会主义制度的优越性的关系问题 ,因而又是对邓小平理论核心———“什么是社会主义 ,怎样建设社会主义”的直接继承和发展。坚持马克思主义与时俱进的理论品质 ,也就是坚… 相似文献
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江泽民同志在“5·31”重要讲话中强调指出 ,开创建设有中国特色社会主义事业新局面 ,必须高举邓小平理论伟大旗帜 ,全面贯彻“三个代表”要求。我们学习“5·31”重要讲话 ,就是要把思想统一到“三个代表”的要求上来 ,用发展着的马克思主义理论指导新的实践。与时俱进的理论创造之所以说“三个代表”是指导新时期社会主义现代化建设的新的思想武器 ,关键在于它以与时俱进的精神对待马克思主义 ,紧密结合时代发展要求和社会实践需要 ,运用马克思主义基本原理深入研究和回答新的历史条件下社会主义的新情况、新问题 ,并作出新的理论概括。首… 相似文献
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张荣臣 《中共南昌市委党校学报》2003,(1)
"三个代表"重要思想,是在科学判断党的历史方位的基础上提出来的。我们一定要从中国共产党所处的历史方位的角度理解"三个代表"重要思想的历史地位。"三个代表"重要思想从党的历史方位出发,以马克思主义执政党建设理论为主体,以推进中国特色社会主义经济政治文化建设和社会全面发展为基本内容,以实现中华民族的伟大复兴为目标,全面体现了党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验,是一个完备的科学理论。 相似文献
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郑巨东 《中共山西省委党校学报》2004,27(6):14-15
邓小平关于社会主义发展的理论是对中国社会主义建设经验与教训的科学总结 ,而科学发展观着眼于把握发展规律 ,丰富发展内涵 ,创新发展观念 ,开拓发展思路 ,是中国共产党对共产党执政规律认识的进一步深化 ,是对邓小平发展理论的继承、发展和创新 相似文献
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杨迪忠 《中共桂林市委党校学报》2006,6(4):42-45
建设社会主义新农村是党的十六届五中全会明确提出来的一项重大历史任务,它有深刻的时代内涵和现实意义,有明确的基本内容和指导思想、目标措施。因此,新农村建设需要全面理解,准确把握,精心部署,扎实推进,长期奋斗。任何简单、急功近利的做法都是错误的,都是需要要注意克服和纠正的。 相似文献
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孙立勤 《中共天津市委党校学报》2003,7(4):26-29
在社会主义建设时期,毛泽东提出并实践了马克思主义与中国具体实际的“第二次结合”,开辟了“第二次结合”的道路,虽未实现“第二次结合”的历史性飞跃,但却在理论和实践上为建设具有中国民族特色的社会主义作出了重大的历史贡献。 相似文献
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共产党的文化建设问题首先由列宁根据俄共(布)执政后所面临的文化制约提出,并作出一系列重要阐述。在新的历史条件下,党自身文化建设的任务依然十分艰巨与迫切。江泽民同志关于党要始终成为中国先进文化前进方向忠实代表的思想,科学解决了社会主义执政党文化建设中的矛盾与问题,为21世纪党的建设和发展指明了道路。 相似文献
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杨小冬 《中共云南省委党校学报》2002,3(4)
以江泽民同志为核心的党的第三代领导集体,在领导我国人民不断推进有中国特色社会主义建设的伟大事业中,集中全党智慧,对反腐败斗争的重大意义作了新思考,对反腐败斗争的长期性艰巨性作了新分析,对反腐败斗争的方针原则进行了新探索,从而以新的理论贡献丰富和发展了邓小平的反腐倡廉思想。 相似文献
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刘序明 《中共山西省委党校学报》2006,29(3):59-61
20世纪70年代开始出现的新公共管理与善治理论,对一些国家的政党和政府产生了深刻的影响。同样,作为共产党领导的社会主义国家,我国应该按照党的十六届四中全会提出的“民主执政,科学执政,依法执政”的要求,借鉴新公共管理与善治的理论来处理好党与政府的关系。 相似文献
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马原生 《中共山西省委党校学报》2001,24(4):3-6
总结建党80年的历史经验,最重要的是坚持马克思主义和中国具体实际相结合.民主革命时期在毛泽东思想指导下找到农村包围城市的道路;社会主义时期在邓小平理论指导下找到了建设有中国特色社会主义的道路;当今正在把建设有中国特色社会主义事业全面推向21世纪,取得改革开放和现代化建设的更大胜利. 相似文献
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党的十七届四中全会提出建设马克思主义学习型政党的任务。这一重大课题和历史任务是我们党着眼于新时期新任务而提出的，显示出党对于自身历史方位及执政使命的清醒把握。从历史和战略的视野来看，它具有科学维度和价值维度，两者是有机统一的。正确理解和把握这两个基本维度，对于我们在新时期加强党的建设，完成时代赋予我们的任务，推进中国特色社会主义事业的发展具有重大的理论和实践意义。 相似文献
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科学发展观是与科学社会主义相通的,我们党提出的科学发展观是与时俱进的马克思主义发展观,是对科学社会主义理论的新贡献;科学发展观与"三个文明"建设既密切联系,又相互独立,必须正确认识和处理它们之间的辩证关系,以及如何用科学发展观指导我国社会主义实践。 相似文献