关于学分制与素质教育的几点思考

素质指人在先天生理的基础上 ,受后天环境和教育的影响 ,通过个体自身的认识和社会实践养成的比较稳定的身心发展的基本品质。素质可以通过后天的教育 ,通过知识的“内化”来养成并不断提高。素质教育即是把培养和提高受教育者的综合素质作为教育目的的一种教育理念。素质教育的最大特点是“以人为发展核心” ,把“人”本身作为教育对象 ,摆脱了传统“工具论”的错误观点 ,更符合教育的本质规律。素质教育是对人的各个方面的素质和能力的全面培养。不但重视对受教育者知识和经验的灌输 ,更重要是将受教育者培养成具有独立人格和主人翁意识 ,…     

素质教育下的中小学择校政策困境及发展趋势

素质教育是适应现代社会对人才素质新要求而形成的一种现代教育理念和教育实践。各地正在实施的按“就近入学”原则而制定的择校政策，实质是一种教育强制，违背了素质教育的基本精神和原则。中小学生自由选择就读学校是素质教育的内在要求，也是择校政策发展的必然趋势。教育政策理应以推进素质教育为目标，为中小学生自由择校创造有利条件。     

把握特殊性 办出高水平——新时期党校教育的思考

在全面建设小康社会的新时期，提高党校办学质量，把握党校教育的特点和规律，办出高水平党校的一个基本前提就是弄清和把握党校教育的特殊性，在这个基础上才有可能办好党校。党校教育的特殊性主要表现在学员的特殊性、教学内容的特殊性、教学方法的特殊性和对教师素质要求的特殊性等方面。     

素质教育与教育者的素质

教育作为一种特殊的社会劳动,其目的是根据社会的需要培养具有一定的思想道德素质、文化素质、专业素质和身体心理素质的人,这种目的是通过教育者--教师对教育对象--学生施加影响来实现的,教育者在教育中处于主导地位,教育的影响能否实现、影响的效果如何,主要取决于教育者的素质.因此,全面提高教师的素质是实施素质教育的关键.     

对党校学历教育考试方法改革的思考

一、党校学历教育考试方法基本情况的分析。自1984年以来，党校举办的半脱产大专班及本科班学历教育既吸收了普通教育、高等教育的经验、作法，也坚持了党校教育特殊的一面。这种特点无论是在教材建设、课堂教学、学员自学讨论以及对学习成绩的考核等方面都得到了体现，在实施素质教育，贯彻“理论联系实际”的教育方法等方面积累了宝贵经验，探索出一条在职干部进行系统教育的新。．     

党校教育是素质教育的重要途径

党校作为成人干部教育的阵地,从其宗旨、任务、教学方式、教学内容、学员考核 等方面看,党校教育属于素质教育,是素质教育的一种类型,是素质教育的一个重要途径。     

要加强法科大学生的职业道德素质教育

(一)职业道德教育是大学生素质教育的一个重要内容，对于法科大学生尤为重要。人的素质包括：思想道德素质、文化素质、业务素质、身体心理素质等四个方面。其中，思想道德素质是最重要的素质。它决定了一个人的发展方向，为人提供精神支撑和动力，是素质教育的灵魂。职业道德素质是思想道德素质的一个重要组成部分。职业道德是一种与人的职业角色和职业行为相联系的高度社会化的角色道德，是从事一定职业的人们在其特定的工作和劳动中必须遵循的道德规范。主要内容包括：爱岗、敬业、精业、勤业、信奉和遵守职业规范、原则等等。在社会道德…     

浅论党校函授教育中的素质教育

世 纪交替之际 ,素质教育已经成为我国当代教育改革的主流。素质教育的提出与实施 ,不仅在理论上丰富了具有中国特色教育理论的内容 ,而且在实践上推动了当代中国教育改革朝纵深方向发展。党校函授教育作为我国当代教育的重要组成部份 ,肩负着提高我国干部队伍政治思想和文化科学素质 ,培养现代化建设领导人才和管理人才的重任。面对新的形势 ,深化党校函授教育改革 ,以邓小平理论为指导 ,全面贯彻落实党的十五大精神 ,推进素质教育 ,构建一个充满生机和活力的有中国特色社会主义的党校函授教育体系 ,是值得认真研究和探索的问题。一、党校…     

党校教师成长规律刍议

党校教师成长规律刍议○罗中昌党校教育具有学校教育、干部教育、党性教育三种基本属性，教育对象是现职党政领导干部、理论干部及其后备人员，教育内容具有知识、能力和党性锻炼水平同步提高的综合性。党校教育的这种特殊性决定了党校教师在教育过程中的重要地位和作用。...     

教育者的素质与素质教育

时下,素质教育成为教育界乃至全社会关心教育的人们的时髦话题。其实,作为一种培养人的社会现象,教育本身就是以培养和提高人的素质为目的的,古今中外的教育无不如此。教育是培养新生一代准备从事社会生活的整个过程,主要是对在校学生进行传授科学文化知识、社会生活经验的教育,以影响他们的知识、技能、身心健康、思想品德的形成和发展。     

大学生素质教育中的道德教育和心理教育

素质教育是当代高校教育中一个热门话题,人的素质主要包括三个层次,即自然素质、心理素质和社会素质,素质教育的目的是要使这三方面得到全面而系统的发展。然而,根据这三层内容的关系,在这三层素质中,心理素质和社会素质(其中主要是道德素质)是最关键的,也是素质教育的核心内容。     

社区党校的运作架构及其功能限度

正社区党校是上海近年来探索党员和基层队伍教育管理的一种尝试,其试图通过党校的教育功能和资源向基层下沉,以实现对党员教育的全覆盖,提升党员的素质,增强党的自身建设。上海自2012年起,在X区的Y街道便开始实施社区党校工作的试点探索,目前初步形成了相对规范的组织架构、课程体系和运行机制,     

关于社会主义市场经济条件下党校教育改革的思考

社会主义市场经济体制的确立，给党校教育带来了机遇和挑战。党校教育受经济体制的影响和制约，经济体制变革了，党校教育体制也必须进行相应的变革，使之更好地为社会主义市场经济服务。一、党校教育需要市场调节在社会主义计划经济体制向社会主义市场经济体制转轨的过程中，党校教育做为我国教育的一个重要组成部分是需要市场调节的。首先，教育是一种产业，党校教育也不例外。它有投入（劳动力、资金），也有产出（人才和干部），同时也能收到较为明显的经济效益（表现在国民收入的增长上）。既然党校教育是一种产业，那么，在社会主义市…     

浅析文化素质教育的地位与作用

文化素质教育是推进素质教育的中心环节,它的重点是培养人的文化素质、文化品位和文化格调。为此目的,一是要创新学校文化素质教育,二是要创造社会文化素质教育氛围,三是提高文化艺术界人士的综合素质水平。文化是社会发展进步的主要内容,文化素质教育是社会文明的重要标志。科学文化素质教育就是通过对社会现象和文化艺术的研究,培养人的气质,锻炼人的能力、磨练人的性格,进而形成个人的好的道德品质。     

加速陕西科技教育优势向现实生产力转化(一)

加速陕西科技教育优势向现实生产力转化（一）西安电子科技大学党校西北工业大学党校西安建筑科技大学党校西北农业大学党校当今世界，充分重视和发挥科技教育的作用，是一个国家发达强盛的必要条件，这在经济发达的国家已基本形成共识。在我国，由于历史的原因，长期以来...     

素质教育与当前高校实施素质教育的若干问题

一、完整、准确地理解素质教育的内涵心理学认为 ,人的素质是指先天形成的个体与生俱有的解剖生理特点 ,具有发展的可能性和个体差异 ,以及在后天环境影响和教育训练下 ,通过个体的认识、实践 ,养成的比较稳定的身心发展水平和基础品质。“素质教育就是指以促进身心发展为目标的教育”(首都师范大学课题组《高师本科的培养目标、培养模式及课程改革研究》第 8页 ,首都师范大学出版社 )。素质教育作为近十年来我国教育界特有的概念 ,在不同时期、不同层次的教育中有其不同的内涵。 80年代末至90年代初 ,主要针对中小学教育中普遍存在的以提高…     

浅谈素质教育与全面发展教育之关系

基础教育应该成为素质教育，提高人的素质应该作为面向对世纪的教育对策。这已成为我国政府、教育界和社会各方面的共识，成为推动基础教育进一步改革和发展的重要指导思想。素质教育最终的目的应是为了更好地贯彻党在新时期、新形势下的全面发展的教育方针，是对全面发展教育的继承和在已有教育上的创新，是实施新的全面发展教育的根本途径和保证。 一、全面实施素质教育是我国教育改革和发展的客观要求 长期以来，由于我们对党的全面发展的教育方针缺乏深刻、全面的认识和领会，在具体落实上出现了偏差，使得我们的教育事业越来越偏离航向…     

浅谈叶圣陶的语文素质教育观

时代呼唤着教育,教育注目于素质。素质教育是为提高受教育者素质的教育。学科教育是学科实施素质教育的主渠道,作为一门重要的基础学科——语文学科的素质教育,也就成为广大语文教育工作者最关心的课题,叶圣陶曾称之为语文素养,语文修养。他说过,有了语文素养,可以受用一辈子,要求学生通过“德性方面的修养”和“语言文字的修养”做一个健全的人,使他们德智体全面发展,成为社会的合格成员,国家的合格公民。显而易见,“终身受用”是一种着眼素质的教育目标。如何实施语文素质教育? 应试教育片面强调灌输,提倡题海战术,注重死记硬背,加重学生负担,一味追求高分。叶圣陶有着与应试教育全然不同的方法观,针对片面追求升学率,他发表了震撼人心的《我呼     

创造性思维与素质教育

高等院校和中小学校作为培育人才的重要基地，在促进青年学生完成从“自然人”向“社会人”过渡的过程中，担负着极其重要的角色和社会职责。这种角色和社会职能的成功实现对人才的素质发展和推动两个文明的进程有着十分重大的时代意义。因此，在学生接受教育、学习知识与技能的主要时期，学校应当着力开发青年学生的智商和情商智能等，并通过知识传授和多元化载体，促使青年学生的各方面的潜能得以最充分发挥。这是学校教育的终极任务，也是素质教育的核心内容。对此，我国教育工作者应有足够的认识。一、创造性思维在学校教育中的地位创造…     

突出主渠道 贯穿全过程 抓好党校学员党性教育

党性教育是党校教育的核心和灵魂,是党校的必修课。为了切实贯彻《中共中央关于面向２１世纪加强和改进党校工作的决定》,全面落实全国党校工作会议精神,搞好学员党性教育工作,中共上海市委党校着重抓了以下几项工作:第一,突出理论教学“主渠道”,发挥党校优势党性教育是党校的必修课,是党校教学的优势和重要特点。党性教育要以全面培养领导干部政治家素质为目标,进行马克思主义理想信念教育、全心全意为人民服务的宗旨教育、民主集中制的纪律教育和理论联系实际、批评与自我批评的作风教育。这四个方面是党性原则和党性要求的基本方面,也是…