实施综合素质评价 促进学生全面发展——宁夏普通高中新课程下学生评价制度的改革

实行学生评价改革,建立以促进学生全面发展为目标的评价体系是高中新课程改革的重中之重。探索包括学业成绩在内的全面反映学生高中阶段发展状况的综合素质评价是学生评价改革的核心内容。为此,我区教育厅教研室组织力量,对学生综合素质评价的意义、内容、方法等开展了专题研究,于2006年11月研制出“宁夏普通高中学生综合素质评价实施办法”,对全区所有高中学生进行综合素质评价。     

基于模糊综合评价法的居民健康发展水平评价

对居民健康素质进行综合评价,可以更好地了解居民健康发展现状,指导居民的健康文化建设。文章利用模糊综合评价法构建了评价模型,对居民健康发展水平进行综合评价,并通过实例对湖南的健康发展水平进行综合评价。     

大学生综合素质测评的实施

任何评价的实施首先要对评价对象进行、客观、科学的分析认识。大学生综合素质的内涵,如果从含义的本身来认识它,这个对象属于“质”的范畴。同时,教育学、心理学认为:人的素质既有纵向联系又有横向联系,这种联系是深层的,也是定“性”的。大学生综合素质测评就是从定“性”这种联系的深层分析,探讨以“量”进行评价。1.大学生综合素质的构成新形势下高等学校培养的人才是有个性、有创造性、有国际意识的国际型人才,对大学生的素质培养应注重思想道德素质、专业素质、能力素质、身心素质的培养。在此我们对大学生综合素质的几个模块作以下深…     

大学生创新素质的综合评价与分析

本文从主客观两个方面设计了四个具有典型性、代表性的创新素质评价指标,对浙江省10所高校750名在校大学生进行了抽样调查.运用多级模糊综合评价法,对大学生创新素质现状进行评价,分析不同性别、学科的大学生在创新素质方面的差异,进一步探讨大学学习对大学生创新素质提高的作用,进而从高校、大学生自身两个层面提出增强大学生创新素质的相应对策与建议.     

浅论公安院校学生素质综合评估

学生素质综合评估是学校教育管理的重要组成部分。如何对公安院校学生进行全方位评估，建立科学规范的综合评估体系，使之成为学生的短期奋斗目标，又成为学校教育管理的有效手段，在目前越来越受到重视并逐步推广应用。据调查了解，学生素质综合评估在具体操作过程中，却存在不少问题。一是评估的指标体系不健全，缺乏权威性；二是学生的日常操行和评估指标脱节，缺乏说服力；三是执行不彻底，缺乏持久性；四是过于简单，流于粗糙，违反了评估本身的规律。根据我们的实践经验，谈几点意见，和大家商榷。一、学生素质综合评估的概念及其意义…     

四川省教育厅关于印发《四川省普通高中学生综合素质评价实施办法》的通知

<正>川教〔2022〕56号各市（州）教育主管部门：现将《四川省普通高中学生综合素质评价实施办法》印发你们,请认真贯彻执行。2022年6月29日四川省普通高中学生综合素质评价实施办法为贯彻落实《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》（国发〔2014〕35号）、《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》（国办发〔2019〕29号）、《教育部关于加强和改进普通高中学生综合素质评价的意见》（教基二〔2014〕11号）和《四川省人民政府关于印发<四川省深化普通高等学校考试招生综合改革实施方案>的通知》（川府规〔2022〕4号）精神,切实做好我省普通高中学生综合素质评价工作,促进学生全面发展、健康成长,结合我省实际,制定本实施办法。     

陕西省教育厅关于印发《陕西省普通高中学生综合素质评价实施办法》的通知

<正>陕教规范[2016)5号各市教育局,杨凌示范区教育局、西咸新区社会事务管理局,韩城市、神木县、府谷县教育局:现将《陕西省普通高中学生综合素质评价实施办法》印发给你们,请遵照执行。2016年7月4日陕西省普通高中学生综合素质评价实施办法     

公安院校警察体育教学实施综合演练的实践与探索

为全面提高公安院校大学生的警体技能和综合素质水平，坚持从严、从难、从实战需要出发，我校对95级学生进行了为期三天的野营综合演练，全面检验了我校学生的身体素质和警察技能，对提高学生的吃苦耐劳，培养勇敢顽强的意志品质起到了积极的作用，本文就不同年级学生的耐力素质，通过座谈、问卷以及实际观察分析等方法，对本次演练作了比较全面的调查分析，旨在为进一步搞好警体教学改革提供依据。     

大学生综合素质提高措施分析

提高大学生综合素质是时代发展对高校提出的必然要求.针对目前大学生综合素质培养中存在的问题,高校思想政治工作者应以提高大学生人文素质为核心,引导学生树立自我教育的意识,加强其心理素质培养.同时高校要建设适应网络文化环境的高素质学生管理队伍,适应高等教育对学生管理工作要求.     

我市高中学生综合素质评价家长认知度调查分析

高中学生综合素质评价,是我国普通高中课程改革的核心内容之一,是对传统的升学导向、应试教育理念的重要挑战和突破。评价指标体系得到家长的认知和赞同,才能为顺利实施高中生综合素质评价提供保障,促进高中生综     

综合评价方法与高等教育资源利用效率

本文在比较分析了几种不同综合评价方法特点的基础上,以高等教育资源利用效率为例,采用主成分和层次分析相结合的方法对其进行综合评价,并给出了各子要素和综合评价的方法及步骤,对高等教育资源利用效率进行实证研究。     

关于印发《湖南省普通高中学生综合素质评价实施意见(暂行)》的通知

各市州教育局:为促进我省普通高中新课程实验的顺利推进,确保综合素质评价科学合理地开展,实现学生全面而富有个性的发展,现将《湖南省普通高中学生综合素质评价实施意见(暂行)》印发你们。请尽快传达到辖区内各普通高中学校,并组织广大教师认真学习,按照本意见精神,结合本地实际,创造性     

基于一级模糊综合评判的高校学生综合考评

根据模糊综合评判的基本原理,构建高校学生考核的指标体系、权重、评价等级,建立了模糊综合评判数学模型,对高校学生的考核作了探讨并进行了实例分析,以期更好地提高高校学生考核的准确性,为学生工作者提供科学的测评工具。     

科学构建大学生综合素质评价体系的思考

科学构建大学生综合素质评价体系,不仅是完善教育管理体制的一种有效手段,而且也是全面推进素质教育的必然要求。构建评价体系应坚持导向性原则;全面性原则;层次性原则;可行性原则;个性化原则;激励性原则。构建和实施评价体系工作应处理好全面发展与个性发展的关系;继承传统与创新教育的关系、通才教育与专才教育的关系;科学素质与人文素质的关系。其目的是最大限度地发挥评价体系的客观公正性,使大学生在测评杠杆的导向下,激发其创新潜能,最终达到人的全面和谐发展。     

暑期社会实践对学生综合素质提升的影响研究

暑期社会实践作为大学生实践教学的重要环节,对提升大学生综合素质具有重要作用.暑期社会实践有利于扩大视野,培养并发挥大学生的主人翁精神,激发学生的潜力,促进大学生良好品德的形成.大学生暑期社会实践应当从形成完备的保障机制、采取有效激励措施鼓励学生积极参与、构建更多实践平台等方面进行改进,以提高学生参与假期社会实践的积极性,全面提升学生综合素质.     

模糊综合评判理论与高校后勤管理人员考核研究

应用多级模糊理论,尝试对高校后勤管理人员考核进行综合评价研究。该方法是一种行之有效的综合考核评估方法,其原理简单,算法简洁,评价结果客观可靠,有很强的实用性,从而为更好地评价高校后勤管理人员提供一种新的方法和思路。     

谈大学英语专业一年级综合英语教学的特点

高校英语专业一年级综合英语的教学应从从良好的师生关系,多种多样的教学方法,学生的素质培养,先进教学手段和有效的学习方法几个方面来着眼。     

绿色评价,重在落实

教育部日前出台《关于推进中小学教育质量综合评价改革的意见》,提出了中小学教育质量综合评价体系,旨在通过五个方面20个关键性指标全方位地建立学生发展评价体系,促进教育生态健康、良性发展,被认为是中小学教育的绿色评价体系。这一次评价改革希望对基础教育中的"重学业、轻品行,重分数、轻素质,重结果、轻过程"等不良倾向进行集中矫     

关于公安高校学生学习效果考核评价问题的思考

<正>近几年,为适应新时期公安工作对公安专门人才的要求,公安高校在学科和专业建设、教学内容和方法等教育教学工作中进行了积极有益的探索并取得了显著的成效,有力地促进了公安专门人才的培养质量。但与此同时,对公安高校学生学习效果评价体系的重视和研究工作相对不够,改革的力度不大,基本上沿用了其他类型高校的普遍作法,尚未形成具有公安高校自身特色的学生学习效果评价体系和机制,特别是对学生的综合素质和创新能力培养效果的评价工作滞后。由于评价体系自身存在不健全、不合理和不科学等诸多问题,在很大程度上制约了公安高等教育和其改革效果的充分发挥,也不可避免地成为公安高校学生综合素质不高、创     

大学生综合素质测评体系构建

本文就大学生综合素质测评内容与方法的匹配问题展开调查研究,探寻内容与方法高匹配度的大学生综合素质测评体系构建策略.构建测评内容与方法匹配度较高的大学生综合素质测评体系,主要包括德育素质、智育素质、社会活动、创新素质和心理素质五个方面,其中心理素质作为大学生综合素质测评体系的参考素质,不计入测评总分.