浅谈县级党校的教学改革

党的十五大提出，要高举邓小平理论伟大旗帜，把建设有中国特色社会主义事业全面推向２１世纪。要完成这一新的历史任务，必须不断提高全党首先是各级领导干部的素质与领导水平，建设一支高素质的干部队伍；在这一新的形势与任务面前，县级党校面临新的机遇与挑战，因此，研究、探讨新形势下县级党校如何深化教学改革，发挥应有的作用就具有十分重要的意义。一、在新的历史时期，县级党校面临新的机遇与挑战。各级党校在跨世纪干部培养上拥有其他部门无可比拟的特殊地位，承担着跨世纪干部培养的重要任务。就县级党校而言，它培训、轮训的对…     

云南省委党校六十载辛勤耕耘收获培训及理论硕果累累

中共云南省委党校是在中共云南省委直接领导下培养党员领导干部和理论干部的最高学府,是中共云南省委的一个重要部门,是培训轮训党政领导干部的主渠道,是党的哲学社会科学研究机构。现由云南省委副书记李纪恒任校长,黄顺任校党委书记、常务副校长。2010年9月1日,是云南省委党校建校60周年的喜庆日子。     

发挥党校在学习型政党建设中的作用

党校的阵地和熔炉作用的发挥如何，直接关系到学习型政党建设的成败；党校教师作用的发挥是学习型政党建设的关键。党校和党校教师必须在在培训、轮训党员领导干部，培养党的理论队伍，学习研究和宣传马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想，加强干部党性锻炼等方面充分发挥作用。     

抓干部学习贵在坚持

上海石油化工总厂党委,十分重视组织领导干部学习马克思主义基本理论.自1986年开始,建立了在职厂处一级领导干部和二级单位的领导班子学习制度,规定领导干部每年必须参加一次短期脱产轮训.五年来,轮训工作长抓不懈,截至1989年,共举办在职厂处一级领导干部短期脱产轮训班26期,总计轮训2127人次.1990开始,为落实党中央关于组织各级干部认真学习马克思主义哲学的指示精神,总厂党委决定,从三月份开始,对总厂所属的厂处干部、正科级干部分八期分别送上海市委党校、上海市工业党校进行系统的培训,副科级干部采取全业余学习形式,由石化总厂党校轮训.截至七月份,厂处级     

党校教育要体现党校性质

党校条例明确指出，中国共产党党校是在党委直接领导下培养党员领导干部和理论干部的学校，是党委的重要部门，是培训轮训党员领导干部的主渠道，是党的哲学社会科学研究机构、     

陇原干部的摇篮——蓬勃发展的中共甘肃省委党校

中共甘肃省委党校创建于1952年，是中共甘肃省委直接领导下培训和轮训党政领导干部和理论人才的学校，是学习、研究、宣传马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的重要阵地和党性锻炼的熔炉。     

中共静安区委党校简介

中共静安区委党校是静安区委开展干部培训、理论教育和区情研究的部门,主要任务是培训轮训全区领导干部、开展党员教育和理论宣传。学校现     

新时期党校教师教学能力提升的三个重要环节

我们党历来重视干部教育培训工作,历来重视干部的理论学习和能力培养。《党校工作条例》（以下简称《条例》）明确指出,中国共产党党校是在党委直接领导下的、培养党员领导干部和理论干部的学校,是党委的重要部门,是培训轮训党员领导干部的主渠道,是党的哲学社会科学研究机构。     

略谈如何办好企业党校

党的十一届三中全会以来,各种党校相继恢复和建立,一些大企业也建立了党校.企业党校在中央和省(市)党校的指导下,已从初期的短期轮训干部为主,逐步转向正规化培训干部为主,办起了正规化的培训班、进修班、专修班、理论班,对轮训和培养企业领导干部及其后备干部和政工干部作出了一定的贡献.但是,我认     

融入人文精神教育提高党校教学水平

胡锦涛总书记在党的十七大报告中强调指出,要"着力造就高素质干部队伍和人才队伍",要"继续大规模培训干部".党校作为干部培训的主渠道,是轮训和培训党员领导干部、培养党的理论队伍、学习研究马克思列宁主义、中国特色社会主义理论的重要阵地,是干部增强党性锻炼的熔炉,担负着培养高素质干部队伍的重要职责.为完成这一光荣而又艰巨的使命,作为区级党校,应该加强和改进工作,把人文精神教育融入到党校教育中,努力提高教学水平,为建设人文龙岗做出应有的贡献.     

知识经济与党校教育

党校是轮训和培训党员领导干部,培养党的理论队伍,学习、研究马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论的重要阵地,是干部增强党性锻炼的熔炉。面对21世纪“工业经济”将逊位于“知识经济”的现实,党校教育将主要面临“两个挑战”:     

对轮训党政主要领导干部的一点思考

一九九0年全国党校校长会议以来,我们省委党校已把办学的重点放到主体班次上来,使招收一般干部举办国民教育学历班为主的状况有所改变.轮训班的入学率呈上升趋势.如以往入学率最低的地厅级领导干部研究班.去年下半年入学率达87.5%.但是.从不同班次的具体情况上看,仍存在一些必须研究解决的问题.从入学学员的职级看,存在“两少”现象,即县处级干部少.党政主要领导干部少.由于主要领导干部来的少,造成学习问题上的主次反差,应当带头学习的却反而滞后,处于助手地位的却带头学习,有不少干部当了“学习常委”,这不仅直接影响学员的学习情绪,而且影响其他干部来党校学习的积极性.从而有碍于领导干部学习马克思主义理论的严肃性.同时也使省、地、县三级党校的培养对象分工错位.当然.适应形势发展的需要.为了抓典型.总结经验,适当办一点基本分工以外非班次或吸收一定数量的其他干部,也是必要的.但从总体上讲.省级党校轮训对象的起点应是县处级干部,以地厅级副职党员干部和县处级正职党员干部为主体.党政主要领导干部为什么“招之不来”呢?原因固然是多方面的.但我认为主要是以下几点:     

对郴州市部分县级党校培训工作的调查与思考

党校在大规模培训领导干部、大幅度提高领导干部素质中担负着重要责任。然而县级党校在发展过程中面临不少问题,这就需要增强办好党校的责任感和使命感,结合实际创新路,优化办学资源,切实提高干部培训水平。     

关于县级党校改革的思考

在纪念省委党校建校五十周年之际，重新思考和认识县级党校在新时期如何深化改革，对于发挥我省党校系统的整体功能，加强省委党校对县级党校的指导具有重要的意义。县级党校是我党校教育系统的重要组成部分，与中央、省、地党校共同承担党的领导干部培训教育任务。它所培训教育的一千多万乡（镇）科级和农村党支部书记等农村基层干部是实现党的总任务的基层领导力量、整个农村工作的核心力量。深化县级党校改革，是加强党的建设、加速社会主义现代化建设的必然要求，必须引起我们的高度重视。县级党校作为基层党校，它与中央省、地党校相区…     

对党校教育正规化发展趋向的思考

党校作为我党培养干部的主要基地,其发展趋向如何,不仅直接关系到党校的前途和命运,也直接影响到党和国家的事业,为此,必须引起全党的高度重视。近几年来,全国各级党校根据中共中央《关于实现党校教育正规化的决定》要求,逐步从短期轮训干部转为正规化培训干部,向党校教育正规化迈出了可喜的一步。但是,这仅     

加强领导班子思想政治建设 推动党校事业新发展

加强领导班子思想政治建设是做好各项事业的关键,党校是培训轮训党政领导干部的主渠道,应该加强领导班子思想政治建设,为党校事业的新发展奠定坚实基础,从思想建设、制度建设、能力建设、廉政建设、作风建设五个方面就如何加强领导班子思想政治建设,推动党校事业新发展进行阐述。     

关于基层党校党性教育时效性和针对性的调查与思考

正党校因党而立、为党而办,是培训轮训党员领导干部的主阵地,是党员干部加强党性锻炼的主渠道,这些定位决定了各级党校必须把党性教育摆在全部工作的重要位置来认识、安排和落实。习近平同志要求:"在干部教育培训中,理论教育是根本,知识教育是基础,党性教育是关键,要更加突出党性教育,帮助干部始终保持政治上的清醒和坚定,始终保持高尚的道德情操,始终保持共产党人的本色。"学习贯彻习近平同志的重要讲话精神,很重要的一项任务就     

海外学者党校研究的成果综述及启示

<正>党校是中国共产党培训轮训党员领导干部的主渠道,是在党的领导下进行哲学社会科学研究的机构。作为党的理论教育、研究机构,党校自成立后,在中国共产党的历史上尤其是发展的转折关头如延安整风运动、真理标准问题大讨论等,发挥了重要的作用。党校的重要性赋予了进行党校研究的价值,吸引了一些海外学者关注党校的历史和发展,催生了一批关于党校研究的海外学术成果。     

在党校教育中把“讲学习”落在实处

在“三讲”教育活动中，首先一项就是“讲学习”、学习得好不好，关系到“三讲”教育的整体效果。中国共产党各级党校作为轮训和培训党员领导干部，培养党的理论队伍，学习、研究马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的重要阵地，作为干部增强党性锻炼的熔炉，有责任主动适应新形势和新任务的要求，在党校教育中切实把“讲学习”落在实处。 一、党校教育应立足于学习的提高 “三讲”中的第一讲就是讲学习，首先是学习邓小平理论，要通过坚持学习邓小平理论，把对学习邓小平理论的认识和自觉性提高到一个新的水平，把我们领导干部对邓小平理论的…     

对目前党校教育改革的一些意见

正确地估计目前干部特别是党政领导干部的状况,是确定党校干部培训方针的前提.自中央提出干部“四化”要求以来,各级领导干部的年龄结构,知识结构发生了很大变化,领导干部的平均年龄普遍下降了,只有大专以上文化水平的比例普遍提高了.这是不容否认的.但是对干部“四化”的成绩也不能估计过高.有相当一部分领导干部,文化科学知识水平仍然偏低.愈到基层这个问题愈突出.据商洛地区商南和洛南两县调查.乡镇长一级(包括县部局长)基层领导干部,具有初中文化程度的分别占百分之四十九点八和百分之六十二.在县以上的领导干部中,具有大专以上文化程度比例,比之过去虽有很大提高,但仍有相当一部分干部只具有中学文化水平.就是具有大专以