论学习型政党建设具体制度的创新与完善

建设学习型政党，推进全党的学习，不仅需要广大党员干部的高度自觉，更需要创新和完善相关制度，为建设学习型政党提供强有力的制度保障。一是要创新与完善领导制度，加强对学习型政党建设的领导；二是要创新与完善学习制度，提高全党的学习效果；三是要创新与完善干部人事制度，建设一支高素质的干部队伍；四是要创新与完善党内民主制度，增强党的创新活力。     

当前建设马克思主义学习型政党的困境及其途径

为适应马克思主义学习型社会的要求,中国共产党理应首先把自己建设成为马克思主义学习型政党。当前中国共产党在建设马克思主义学习型政党既有来自主观也有来自客观等多方面的挑战,在建设马克思主义学习型政党的过程中要端正学习态度,纯洁学习动机,营造浓厚的学习氛围,要丰富学习内容,创新学习方法,完善学习制度,健全学习机制,充分发挥党校在建设马克思主义学习型政党中积极作用。     

延安时期学习运动对建设学习型政党的启示

党的十七届四中全会明确提出,要建设马克思主义学习型政党,提高全党的思想政治水平。延安时期是中国共产党历史上学习氛围空前浓厚的一个时期,延安时期全党的学习运动实际上是对建设学习型政党的一种尝试和探索,对当今建设马克思主义学习型政党有着深刻的启示。     

领导干部读书三境：兴趣、味道、营养

读书学习决定个人的修养和境界，关系民族的素质和力量，影响国家的前途和命运。无论是革命、建设时期还是改革开放新时期，我们党始终高度重视学习问题。党的十六大以来，中央政治局坚持集体学习制度，为全党作出了表率，有力地推动了学习型政党、学习型社会建设。胡锦涛总书记强调，“只要全党坚持加强学习、加强实践，我们的领导水平和执政水平就能不断提高起来，     

延安时期中共进行马克思主义学习活动的经验及其启示

党的十七届四中全会提出建设马克思主义学习型政党的任务。延安时期,我们党开展了一场氛围空前浓厚、制度较为完善、全党参与的马克思主义学习活动,极大的提高了全党的马克思主义理论水平,有力地推动了中国革命的大发展。这场马克思主义学习活动中提出的许多思想、摸索形成的许多学习方法和做法,对于今天我们在新形势下如何建设马克思主义学习型政党具有重要的启示作用。     

毛泽东领导艺术之读书治国及其对我党构建学习型政党的启示

毛泽东在领导过程中运用书中的知识领导中国革命和社会主义改造与建设,创造性地利用宣传鼓励广大领导干部用读书来解决实际问题、加强党的组织作风建设、加强党的执政能力。毛泽东倡导读书学习的领导艺术对我们建设学习型政党有重要的现实启示：理论联系实际是构建马克思主义学习型政党的前提;理论创新是构建学习型政党的动力源泉;善于学习是党提高执政能力和水平的重要途径。     

学习型党组织建设的特征

建设学习型党组织是我们党的一个重要创新，有着十分丰富的思想内涵和时代特征，需要准确把握。一是学习的思想性和政治性。我们要建设的是马克思主义学习型政党．首先把讲政治、讲党性作为最基本的原则。紧紧把握住这一点，就从根本上把握了建设学习型党组织的真谛。二是学习的主动性和创造性。     

基层人大工作与政治文明建设大家谈（五十七）

任伯年：人大常委会领导要在建立学习型政党中起表率作用 党的十七届四中全会对建设马克思主义学习型政党提出了新目标。天水市人大常委会副主任任伯年撰文说，我们必须按照理论武装、世界眼光、把握规律和创新精神的要求，把建设马克思主义学习型政党作为重大而紧迫的战略任务抓紧抓好。人大常委会的党员领导干部，要在建立学习型政党中起表率作用。首先是要真正读书。     

现代学习理念的演进与建设马克思主义学习型政党

明确学习型政党的时代内涵是当前建设学习型政党的基础性问题。深刻把握学习型政党的时代内涵,需要思考学习的本质与内涵,梳理现代学习理念的演进与变革脉络,明晰学习型组织、学习型社会的提出和发展历程。学习型组织是一个使人能活出生命意义的组织,具有持续学习力创新力竞争力的组织,使人、组织、社会协同发展的组织。建设马克思主义学习型政党,建设的是一个特殊的具有马克思主义性质与导向的学习型政党组织,这样的政党是以新的学习理念为基础的政党、以提高执政能力为核心的政党、以实现政党目标为宗旨的政党。建设学习型政党是一项艰巨的系统工程,不是简单地规定学习时间、学习内容,更重要的是要更新观念,理清一些认识上的误区,在一些关键环节上实现创新与转型。     

创建学习型党组织的阻碍因素分析与对策研究

在创建学习型党组织的实践中，普遍存在着理论准备不足、学习观念陈旧、缺乏完善的制度保障、党组织民主建设滞后等方面的障碍，以及忽视党组织自身的传统和特点，忽视本单位的实际情况等问题。要成功创建学习型党组织必须突破理论理解的障碍、学习的观念障碍、制度障碍及组织障碍．正确理解学习型党组织的精髓．转变学习观念．健全制度保障机制。加强党组织民主建设．把学习型组织理论与政党组织的特点与单位的实际情况相结合，踏踏实实，系统推进．方能渐显成效。     

浅谈学习型农村基层党组织的建设

十七届四中全会提出建设学习型政党的任务,农村基层党组织是党在农村的领导基石,学习型农村基层党组织的建设具有十分重要的现实意义和战略意义。要全面落实建设学习型农村基层党组织的重大战略任务,把握重点,创新方法,完善制度,转变理念,将学习型党组织建设在农村基层落到实处,推进社会主义新农村建设,为构建和谐社会打好基础。     

学习型政党建设的两个基本问题

学习型政党作为一种党建模式,是指将“学习型组织”这一管理理论运用于党的组织建设中,在内部树立起新的学习理念,不仅重视学习,而且善于学习,形成浓郁的学习气氛,完善终身教育体系和机制,形成全员学习、团队学习、组织学习的局面,从而提高整个政党的群体能力。建设学习型政党,有利于提升执政理念,改变领导方式和执政方式,是新的历史条件下党建创新的有效途径。     

延安时期中共构建马克思主义学习型政党的探索及启示

马克思主义学习型政党,必须从政党、马克思主义、学习型三个维度进行综合解读。延安时期,复杂的政治参与环境,提升政治参与能力,保证马克思主义中国化顺利进行的客观需要,促使中共积极构建马克思主义学习型政党。在实践中,学习、运用和发展马克思主义首次成为全党性的自觉意识和积极行动,并形成了有效的学习模式,马克思主义学习型政党雏形已经呈现。历史启示我们:认同和信仰马克思主义、马克思主义中国化、党的领导集体的引导、加强学习制度建设分别是建构马克思主义学习型政党的基础和前提。     

切实改进领导干部的学风,扎实推进学习型政党建设

建设学习型政党是发展中国特色社会主义事业的内在要求,改进领导干部学风是全面推进学习型政党的关键环节。针对当前领导干部的学风建设与学习型政党建设要求不完全相适应的实际,应以科学发展观为统领、强化学习责任意识、提高干部培训质量和探索建立完善学习制度等,切实改进领导干部的学风,扎实推进学习型政党建设。     

“学习型”的核心模式：链式学习

什么是学习型政党？学习型政党只是意味着更加重视学习．还是要有新的学习方式？这是党的十七届四中全会把建设马克思主义学习型政党确定为“重大而紧迫的战略问题”之后，人们在思考的问题。与此密切相关的问题是：什么是真正的学习型组织，或者说真正的学习型组织应该怎样学习？不弄清楚这样的问题，我们这方面的创建或建设就会流于形式。     

建设马克思主义学习型政党研究综述

学术界主要从政党成员的学习性和政党整体的功能性两个角度，分析学习型政党的涵义。关于其特征的观点主要有四大特征说、五大特征说、六大特征说和八大特征说。建设学习型政党的根据主要有历史根据、理论根据和实践根据。学术界认为要从强化科学理论武装、打造学习型领导班子、注重学习理念创新、突破多种学习障碍、创新党员学习机制等方面建设学习型政党。目前的研究也存在一定问题和不足，需要继续做多角度、跨学科的深入研究。     

切实改进领导干部的学风,扎实推进学习型政党建设

建设学习型政党是发展中国特色社会主义事业的内在要求,改进领导干部学风是全面推进学习型政党的关键环节.针对当前领导干部的学风建设与学习型政党建设要求不完全相适应的实际,应以科学发展观为统领、强化学习责任意识、提高干部培训质量和探索建立完善学习制度等,切实改进领导干部的学风,扎实推进学习型政党建设.     

构建和谐社会重大意义

社会主义和谐社会必然是一个学习型社会，领导构建社会主义和谐社会的党必然是一个学习型政党。因为党要发挥领导核心作用，提高构建社会主义和谐社会的能力，需要有学习型政党建设作保障。     

构建马克思主义学习型政党的教育引导机制

干部教育要适应建设马克思主义学习型政党的新需要,必须着力构建马克思主义学习型政党的教育引导机制,明确教育目的,完善教育内容,创新教育形式,注重教育实效,教育引导党员干部坚定理想信念,筑牢思想防线,坚持终身学习,全面提升能力。     

提高党建科学化水平需要重点关注的几个问题

关于马克思主义学习型政党建设问题。要科学建设马克思主义学习型政党，必须首先要科学理解其真义。建设马克思主义学习型政党，就是要把党从一个朴素的马克思主义学习型政党建设成为高度自觉的马克思主义学习型政党，以此实现党在思想理论建设和创新方面的自我超越和自我更新，为我们党的长期执政提供道义、法理等方面的强有力的可持续的思想理论支撑，并切实保证党的思想领导的正确和先进。