构建全程化就业指导服务模式提升大学生就业力

就业是民生之本,安国之策,更是一个学校实现可持续发展的重要保证.当前高校就业服务工作应坚持以理想信念教育为核心,以德育工程为重点,以学风建设为基础,以队伍建设为保障,积极搭建学生学习能力和综合能力提升的平台,努力构建全程化就业服务体系,提高学生的综合素质,全面促进毕业生就业.     

提高司法能力 规范管理机制——人民法院如何为创建国家知识产权示范城市提供司法保障

为落实科学发展观,改善投资软环境,加快产业发展,全面推进成都发展新跨越,市委、市政府制订了创建国家知识产权示范城市的发展战略。作为国家审判机关,为我市知识产权战略实施提供司法保障是义不容辞的政治与法律责任。为此,成都市中级人民法院民三庭(知识产权庭)以司法能力建设为重点,以规范化管理为核心,以培养专家型法官为基础,以延伸服务为契机,以调研宣传为依托,为创建工作提供有力的司法保障。     

以十八大精神引领高校新发展 努力办好人民满意的高等教育

深入学习贯彻十八大精神,努力办好人民满意的高等教育,是党和人民赋予高等学校的历史使命。必须全面贯彻党的教育方针,把立德树人作为教育的根本任务,以培养学生社会责任感、创新精神、实践能力为指向,以提高教育质量为核心,走内涵式发展道路,促进高等教育又好又快发展。     

论习近平教育扶贫观的核心内容及政策意义

教育扶贫观是习近平对扶贫脱贫工作的开拓性理论探索,是马克思主义反贫困理论在中国的新发展,是习近平反贫困理论的重要组成部分。在稳固脱贫成果、实现共同富裕的乡村全面振兴战略机遇期,习近平教育扶贫观强调,以提高低收入群体教育保障水平为目标,全力夯实基础教育;以匹配知识技能匮乏型低收入群体的主导性需求为目标,全面深化职业教育;以改善欠发达地区教育教学条件为目标,稳步优化教育环境;以斩断贫困代际传递的源头为目标,切实提升教育质量。习近平教育扶贫观有助于提升教育扶贫政策与低收入人群现实需求的契合度,依托全面而持续的教育激发内生发展能力,具有极为深远的政策意义。     

高校师德建设的缺失与重构

师德是教师的职业道德,它是教师的道德意识、道德关系和道德活动的总和,是教师素质的核心部分。全面实现教育的社会功能,其核心是注重培养学生的创新精神和实践能力,这就要求我们必须把教师的思想政治素质放在首位,以师德教育为突破口带动教师队伍整体素质的提高,以良好的教风,促进良好的学风,培养出德智体全面发展的有用人才。     

领导干部领导科学发展须具备的核心能力

领导干部领导科学发展须具备的核心能力是：以人为本为核心,构建领导干部领导科学发展的着力点;以全面协调可持续为要求,着力提高领导干部的决断和创新能力;以统筹兼顾为方法,着力提高领导干部的统筹兼顾能力。要具备这些核心能力,领导干部就必须按照科学发展的要求,提升领导干部的自身素质,建立科学的政绩考评机制和良好的用人机制。     

有效提升民主党派在协商民主建设中的作用

充分发挥社会主义协商民主的作用,需要民主党派积极参与。民主党派参与协商民主建设的程度和成效取决于各民主党派的整体素质。为此,要以思想建设为核心、以组织建设为基础、以制度建设为保障,全面加强民主党派自身建设,增强民主党派的协商能力。     

浅谈新形势下的执法规范化建设

执法规范化建设是＂三项建设＂的核心,是事关社会公平正义、和谐稳定和经济社会发展大局的重要战略任务,是公安机关落实科学发展观的必然要求,直接关系到公安事业的长远发展。执法规范化建设要以信息化为支撑,以监督机制为保障,通过创新执法理念,严格执法监督,健全执法制度,抓好执法延伸,强化执法保障,不断提高执法规范化建设的水平,提升公安机关的执法能力和执法公信力,推动公安工作和队伍建设的全面发展。     

论警察职业道德教育的三重维度

人民警察核心价值观是正确认识和评价警察职业道德现状的基本尺度,为我们再次审视警察职业道德教育提供了新的视角。以人民警察核心价值观为指导,加快警察职业道德教育的发展具有理论和现实的双重意义。其中,以人为本是动力维度,促进人的全面发展是价值为度,理论联系实际是发展维度。     

职业能力培养与高职体育教学的相融性研究

体育作为一门素质教育学科,在培养学生综合职业能力方面具有非常重要的作用,将职业能力培养贯穿于体育教学,促进学生的竞争能力、合作能力、心理承受能力的培养,充分发挥体育对学生职业能力培养的促进作用,以实现体育教学与职业能力培养的协调发展。通过拓宽体育自身的教育功能,把职业能力培养与高职体育教学的教育理念、教学目标、教学内容、评价体系紧密融合为一体,形成以职业能力发展为核心的体育教学体系,全面提升学生的综合素质。     

论警察职业道德教育的三重维度——基于人民警察核心价值观的视角

人民警察核心价值观是正确认识和评价警察职业道德现状的基本尺度,为我们再次审视警察职业道德教育提供了新的视角。以人民警察核心价值观为指导加快警察职业道德教育的发展具有理论和现实的双重意义。其中,以人为本是动力维度,促进人的全面发展是价值维度,理论联系实际是发展维度。     

成才先成人树人先树德——乐山市加强青少年学生道德教育的实践与探索

近年来,乐山市全面贯彻《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》和《公民道德建设实施纲要》,始终坚持以全面提高学生思想道德素质为根本目的,坚持把思想道德建设放在工作首位,以爱国主义教育为核心,以文明养成教育为重点,以创建校风示范校为突破口,以抓思想道德教育队伍建设为着力点,不断加强和深化青少年学生思想道德建设,初步形成了以学校为主体、社会共同参与、部门齐抓共管的青少年学生道德教育格局,使学生思想道德素质和综合能力不断提高,有力地推动了全市教育事业的改革和发展。     

和谐社会建设中的思想政治教育价值

党的十六届六中全会从中国特色社会主义事业的总体布局和全面建设小康社会的全局出发,提出建设社会主义和谐社会的重大战略任务,并且提出建设社会主义核心价值体系的重要课题。思想政治教育以理想信念教育为核心,以思想道德建设为基础,致力于社会主义精神文明建设,因此,探讨思想政治教育在和谐社会建设中的价值,在改善和提高人的生活质量、促进人的全面发展方面的作用,具有十分重要的意义。     

高校“以生为本”“以师为本”问题的审思

该文认为高校的教育教学应以学生为本,高校的改革发展应以教师为本,高校管理的核心就是以人为本.高校应确立学生在教育教学中的主体地位,着力培养学生的实践能力和创新能力,树立新型的学生管理观.教师是高校发展的真正主人,是学校教学、科研工作的主体,应树立教师是学校第一资源的教育管理理念.高校只有确立全面的“以生为本”“以师为本”的教育理念并加以实践,才能促进学校内外各种关系的和谐与发展.     

以能力培养为核心的公安法学教育模式初探

公安法学教育在市场经济条件下面临新的机遇与挑战,这对公安法学教育工作者提出了更高的要求。将适应社会发展需要的理念和方式融入法学教育中,建立以能力培养为核心的公安法学教育模式,应是公安法学教育的核心问题。     

党的十八大以来全面深化政治体制改革的关键点位

党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央围绕坚持和发展中国特色社会主义这一理论和实践主题,开启了全面深化改革的序幕。全面深化改革的总目标是"完善和发展中国特色社会主义制度,推进国家治理体系和治理能力现代化",而全面深化政治体制改革是关乎这一总目标能否实现以及改革成效如何的先决条件和重要保障。从坚持和完善党的领导、充分保障人民当家作主、推进依法治国三者的有机统一和纵深发展来把握十八大以来全面深化政治体制改革的关键点,符合习近平治国理政的历史方位和实践逻辑。通过不断探索新时期党的领导、人民当家作主、依法治国的现实推进路径,并丰富其内在的形式,才能进一步优化结构,在整体性和有效性相统一的基础上使三者有机结合。以非凡的政治勇气和改革意志稳妥有序地推进全面深化改革,在党的十九大继往开来、锐意进取的基础上,为中国特色社会主义新阶段的改革发展凝魂聚气、导航把脉。     

我国发达地区警察训练工作的先进经验与启示——以北京、上海、深圳为视角

为了贯彻落实公安部党委关于建立“大教育、大培训”工作体系的部署以及《关于加强和改进公安教育训练工作的意见》,全面推进武汉市公安机关“三项建设”,武汉市公安局近日组团对北京、上海、深圳等地的警察训练工作进行了学习考察。北京、上海、深圳市公安局高度重视教育培训工作,始终坚持把教育训练工作置于公安事业的大局来谋划,置于优先发展的战略地位来把握,置于促进公安队伍全面发展的关键环节来摆布,紧紧围绕公安部“三项建设”的战略部署,以公安工作和公安队伍执法需要为导向,以加强队伍能力建设为核心,以服务警务实战为宗旨,以信息化应用为手段,进一步创新工作理念和工作机制,着力构建具有公安特色的“大教育、大培训”工作体系,努力实现教育训练规模和质量、效益的有机统一,促进了公安工作和队伍建设的科学发展,受到公安部的充分肯定。     

个体自我实现与大学生社会主义核心价值观的引导教育

如何有效地引导大学生树立社会主义核心价值观是当前高校思想政治教育工作亟待解决的问题。本文以多元文化背景下我国大学生自我实现认知的困境为切入点,立足大学生的实际,借鉴自我实现理论,分析大学生自我实现认知对他们接受社会主义核心价值观教育的影响,提出以人的全面发展为参照,引导大学生树立社会主义核心价值观。     

对新形势下公务员培训发展战略的思考

公务员培训正面临着前所未有的新形势。新形势下的公务员培训发展战略应是以公务员的学习力提升为基础,以公务员精神的培育为核心,以公共管理能力的提高为重点,以公务员培训的创新为保障。     

更新管理模式 加强全面质量管理

高职教育要寻求可持续发展的道路，就必须更新管理模式，以全面质量管理为核心，以提高育人工作质量为目的，以服务为核心理念，全面加强院校管理，从而获得高职院校不断发展的内部动力。