创新创业服务体系建设任重道远

高校毕业生创业的数量逐年增多,也有一批创业典型涌现,且经济效益和社会效益也渐渐显现,但是,对创业的支持与投入仍需要社会各方面的努力,尤其是高等学校需要将人才培养、科学研究和社会服务工作联系起来,将创新、创业教育面向全体大学生,并与专业教育相结合,贯穿人才培养的全过程,提升学生的创新意识、创业精神和创业能力,使大学生在毕业后,能够成为高素质创新人才,并期待他们将来成为自主创业者。     

大学生创业失败修复支持体系构建分析

在“大众创业、万众创新”的背景下,大学生成为我国青年创业的主力军,但因外部环境和自身资源能力等问题,大学生创业失败率较高。《2022年中国大学生就业报告》显示,我国大学生创业成功率仅有1%,远低于世界平均水平。由于大学生在遭遇失败后缺乏有效的修复机制,导致其选择继续创业的比例很低。因此,需要从大学生创业者、高校和政府三个主体系统构建大学生创业失败修复支持体系。为此,大学生创业者应正确认识创业失败,树立科学的创业观和创业失败观,增强防范创业风险意识,并提高创业失败学习及修复能力;高校应主动开发创业失败教育的教学内容,构建理论与实践相结合的教学体系,并培养专门从事创业失败教育的师资队伍;政府应完善大学生创业失败的扶持政策,营造包容的创业文化,应用政策提升再创业的意愿。     

基于创业者资源禀赋的大学生创业行为研究

创业者资源禀赋是创业者创业前拥有的各种资本的总和,它们能够为创业行为和新创企业生存与成长提供有价值的资源。本文从创业者资源禀赋视角透视大学生创业的个体行为,指出由于创业者资源禀赋对于创业行为及成果的重要性。并从此观点出发,提出扶持大学生创业活动的关键在于弥补创业者个体资源禀赋的不足,而非仅仅强调完善中国的创业环境,并藉此提出改善当前大学创业教育的建议。     

青年创新人才培养的定位、障碍和路径

伴随经济转型的宏观环境变化,青年人才培养也进入了一个新阶段。国家战略性就业政策转向创业激励,这在很大程度上为青年创业拓展了平台。创业最终要落脚到创业者,人才培养因此成为创业整个过程中最为关键的一环。大学生是宝贵的人力资源,青年创业是广大青年参与中国特色社会主义现代化建设的重要途径之一。作为担负人才培养重任的高等学校,必须在实施创业教育中切实解决创业教育的定位问题,大力推进青年创新人才的培养。     

创业者与创业期战略管理

创业是一项风险极高的、复杂的系统工程。要使创业成功,则要求创业者能够把握创业的战略要素,掌控创业过程,使企业沿着创业者所规划和希望的方向前进。这需要创业者具备卓越的创业素质和战略规划与管理能力,尤其是战略洞察力与战略预见力。     

以创业者素质培养为导向的大学生创业教育路径研究

开展大学生创业教育,以创业教育促进大学生充分就业,对培养高素质创新人才,促进高等教育改革,拉动国民经济快速增长具有重要意义。高校应从厘清创业教育理念的内涵入手,通过创业者素质模型的构建,创设创业教育的文化环境,改革"创新创业型"人才培养模式,建立高素质的创业教育师资队伍,构建社会、政府、企业三位一体的大学生创业社会支持系统等途径提升大学生创业创新能力,提高创业教育的效果。     

大学生创业支持系统模型研究

提高大学生创业率及成功率需要良好创业环境的支持。创业者的社会网络为其提供了支持、信息和帮助的渠道,创业者可从网络关系中获得精神、技能和资源等支持。文章从社会网络角度构建了以学校为依托的大学生创业支持系统模型并揭示出其作用机理:校内创业支持系统与校外创业支持体系交互作用,共同提供多方位支持。     

新形势下大学生创业教育刍议

大学生创业教育是高校工作中的重要环节,对大学生进行创业能力教育是时代的要求,是培养创新人材和解决就业问题的重要途径。在新形势下,对大学生创业教育提出了新的要求,高等学校应当要探寻创业教育的新途径和方法,培养学生创新意识,增强创业能力,以迎接时代的新挑战。     

闽西南五市就业“互通” 消除劳动力就业限制

上海市劳动保障局日前推出国内首个针对创业者的＂开业能力测试评估系统”。意向创业或正在创业的人员可以免费评估．得到一份包括“是否适合创业”是否需要培训”等详尽“诊断”的创业测评分析报告。这个系统可帮助意向创业者了解自己在多大程度上适合成为创业者，从而提高创业成功率。同时，可帮助已创业者全面了解自身的性格特质、创业潜能，从而减少创业过程中的风险。     

大学生创业者因素的Timmons模型分析——以北京服装学院毕业生为例

结合Timmons创业模型,研究大学生创业者的创业意愿、创业计划书撰写能力、创业能力和创业品质等主观因素,在克服外在客观因素的不利影响过程中,对创业机会的发现、鉴别和评价,创业资源的开发、利用和转化以及创业团队建设等方面的积极作用的分析,进而得出大学生创业者积极发挥主观因素的作用,有助于实现成功创业目标的结论。     

新形势下大学生创业教育刍议

大学生创业教育是高校工作中的重要环节,对大学生进行创业能力教育是时代的要求,是培养创新人材和解决就业问题的重要途径.在新形势下,对大学生创业教育提出了新的要求,高等学校应当要探寻创业教育的新途径和方法,培养学生创新意识,增强创业能力,以迎接时代的新挑战.     

大学生创业难在哪,怎么破

推动大学生创业,要构建与大学生创业相配套的微观机制,提高大学生创业中抵御风险的能力;要完善大学生创业类课程的设置,重点增加大学生创业实践机会;要给予大学生创业以更加广泛的政策激励和支持,强化地方政府在税收优惠、工商管理、法律服务等方面的支持力度;要塑造良好的创业文化,为大学生创业活动提供更加宽松和良好的氛围。     

微型创业亦有弊端，行者需谨慎

大凡创业，都有风险，微型刨业也不例外。虽然资金投入较少，但是毕竟需要投入大量的时间与精力。假设创业失败，那么创业者所投入的时间金钱与精力，必然会有损失。所以，创业者要做好足够的承受创业失败的心理；隹备，以便更好地进行创业。     

大学生创业过程若干问题评析——以扎根基层创业为例

创业是带动大学生就业的主要形式。大学生在创业过程的不同阶段所面临的中心任务不相同,在创业机会的识别阶段,主要是挖掘和选择商机;在创业机会的开发阶段,主要是快速获取和整合开发创业的机会所需要的相关资源,使资源与商机相协调;在创业成果的积累阶段,创业者主要是建立运作高效的创业团队,合理配置相关资源,以实现商机、资源与团队三个创业内核的动态平衡。     

在校大学生创业认知意愿状况调查——以广州地区为案例

广州地区在校大学生对大学生创业活动有何看法?他们自身存在哪些创业意愿?这些思考是否理性而恰当?通过对广州高校1358位在校大学生的抽样问卷调查以及自1999年以来创业的54名大学生创业者的个案专访,本研究基本掌握目前广州地区高校学生创业认知意愿情况,归纳了在校大学生创业方面存在的若干问题,最后提出一些相关对策与建议,使相关教育部门制定决策有据可依,对加强高校创业教育具有重要意义。     

创业教育重在创业人格培养

创业教育是培养具有开创性个性的人的教育,人格教育在创业教育中具有重要价值。创业人格是指创业者或创业倾向者明显不同于非创业者及无创业倾向者的人格特征的总和,它是决定创业者独特行为的内部身心系统的动力组织。创业教育要立足于塑造个体创业人格,必须转变教育观念、加强实践磨练、重视榜样激励、注重文化熏陶、立足自主构建。     

创业之路 梦长路更长——记上海百昌体育文化发展有限公司总经理赵海涛

目前，上海就业的重点落在了“八零九零”这代人身上。鼓励大学生自主创业，已成为政策热点和社会关注的话题之一。上海市政府规定：上海地区的应届毕业生，创业即可享受免费风险评估、免费政策培训、无偿贷款担保以及部分税费减免等优惠政策……创业大军浩浩然，在多方扶持下，大学生创业者的生存状况如何？《今日上海》杂志将从这期起开设“创业”专栏，不定期刊登毕业五年之内的大学生创业者的故事，关注这批人群的创业成果和心路历程。如有文章新闻可电话联系本刊，更热盼创业者的来信。     

社会网络、创业学习与大学生创业能力实证研究

创业型经济已经成为我国重要的经济发展方式,而自主创业是大学生重要的就业途径,但与社会创业者相比,大学生创业的成功率更低,大学生创业能力亟待提高。其中,社会网络、创业学习是影响大学生创业能力的重要因素。大学生同时处于家族社会网络和学校社会网络之中,拥有相对丰富的网络资源,合理地利用社会网络资源,能够有效提升创业能力,但不同个体能力提升的效果存在差异,学习方式影响着创业者从社会网络中获取的知识和技能。通过对广东八所高校在校学生的问卷调查发现:社会网络对大学生创业能力有显著的正向影响,但强关系网络对创业能力影响要大于弱关系网络;创业学习对大学生创业能力有显著的正向影响,但经验学习对创业能力影响要大于认知学习;经验学习和认知学习对社会网络与大学生创业能力关系都起部分中介作用。     

大学生创业者熬过“寒冬”,便是“暖春”

目前,我国虽出台了一系列扶持大学生创业计划的优惠政策,但在大学生实际创业中仍然出现了诸多问题。因此,依据社会现状以及大学生的实际情况调整大学生创业扶持政策,帮助大学生创业者迈过“创业寒冬”势在必行。     

中国青年社会创业实践的特征研究

随着公益理念的传播普及和创业浪潮的兴起,社会创业用商业方法解决社会问题,是社会发展进步的新模式,并日渐成为全球的趋势和热点。社会创业具有门槛低的特点,越来越多的青年人开始投身社会创业,并逐渐成为其中的先锋力量。因此,调查青年社会创业实践的特征,有助于分析青年社会创业的现状,找出存在的问题,帮助青年社会创业者提高创业成功率。本文从创业者受教育程度、创业动机、领导风格、创业经验四个方面分析青年社会创业者个体特征,以及从行业选择、创业规模、融资渠道三个方面分析社会创业组织特征,采用网络问卷调查的方法,选取KAB体系及社会创业组织机构推荐的青年社会创业者为研究对象,对全国青年社会创业者进行调查。在青年社会创业者个体特征方面,调查发现,受教育程度越高,创业成功率越高,女性平均受教育程度低于男性;男性的创业动机更多受"拉"的因素驱动;女性的领导风格多采用民主方式;男性创业者多具有创业经历,而女性创业者多具有工作经验。在社会创业组织特征方面,男性的行业选择比女性广泛;整体创业规模较小;融资渠道多但支持力度较小。针对调查结果,建议高校大力推行创业教育,树立大学生正确的创业观念,加强社会创业资金的支持力度,从而提高青年社会创业成功率。