《国际经济法》课程双语教学问题探析

《国际经济法》双语教学是教学内容、教学方法和教学手段等诸多方面全面创新的一个系统过程。只有充分认识国际经济法双语教学的必要性与可行性,妥善协调教学规范化和国际化的关系,努力提高教师各种技能与素质的综合集成能力,切实调动学生适应并参与双语教学的积极性、主动性和创造性,强化学生用外语学习理解国际经济法的思维和能力,确立科学的双语教学模式,不断完善双语教学的内外部环境,并改革各项配套措施和制度,国际经济法双语教学才能在动态的教与学的过程中真正收到实效。     

英语口语教学初探

口语教学的目的是培养学生的交际能力,在语言教学中学生不但要学习语言结构,更重要的是对语言结构的使用和对语言功能的掌握,口调交际意义的传递。在实际教学中,学生的表达能力普通落后于接受能力,很多学生学习了多年的英语却不会用口语表达,或口语表达的内容有限,缺乏英语交际能力。针对这些困难,笔者结合自身的教学经验,谈谈如何使口语课变成学生的交际课。     

应用型本科经管类专业双语教学现状与对策研究

随着教育改革的深入发展,应用型本科经管类专业开展双语教学是适应时代发展的。但是,由于双语教学的实施仍存在着诸多问题,使双语教学无法取得预期的效果。本文分析了应用型本科院校经管类专业双语教学的现状,并提出了相关的对策建议。     

浅析国际经济法双语教学“渐进性”的实现途径

国际经济法双语教学是国际经济法教学改革的必然趋势。由于对＂双语教学＂理念认知不足、教学方法单一与教学环节设置简化等问题导致双语教学＂形式化＂。深究之,主要是忽略了国际经济法双语教学的＂渐进性＂及其包涵的理论与实践基础。通过对国际经济法双语教学的渐进性进行分析,并提出＂渐进性＂的实现途径。     

在法学本科院校开展双语教学问题的思考

在法学本科阶段开展双语教学是适应社会发展的需要,如何更好的在法学本科开展双语教学却也值得思考。笔者从法学本科双语教学最基本的特点、意义、目的入手,提出了法学本科双语教学在课程选择,授课效率,原版教材的利用应注意的问题。     

国际商法双语案例教学探析

为满足教育部有关双语课程建设的要求,国际商法双语教学已成趋势。为避免流于双语教学与案例教学的形式,本文通过分析国际商法的教学现状和所存在的问题,从师资队伍、教材选择、教学模式、案例教学四方面结合自己的教学实践提出了具体的设想与方案。     

《国际法》双语教学课程的应然与实然

双语教学是经济全球化和教育国际化对我国高等教育所提出的新要求。国际法课程的内在逻辑需求及国际关系实践对国际法律人才的需求决定了国际法课程实施双语教学的必要性与合理性。提高和完善《国际法》双语教学,亟待在教学理念和教学模式等方面进行实质性的改进。     

高校双语教学模式的实践与思考

双语教学在我国高校尚处于初始阶段,面临着各种质疑和争议。作为双语教学的关键因素,我们有必要对双语教学模式,其所涉及的范围进行探讨,在总结经验的基础上逐步加以改进和推广,为双语教学进一步发展提出合理的对策性措施。     

对会计专业进行双语教学的思考

中国加入WTO后,国际竞争和交流日益频繁,为现代社会培养高级人才的高等院校无疑肩负着双语教学的重任。而对作为财经类学科的重点专业——会计专业实施双语教学绝非易事。本文从师资、教材、教学方法等方面提出了对会计专业双语教学的看法。     

高校双语课程教学改革的困境与出路探析

双语教学是在经济全球化的时代背景下,国内各高校深化教学改革的重要环节。双语教学有助于培养学生全球化视野、提高学生的理论与实践水平、真正实现高校办学与国际接轨,提升我国的综合国力。但双语教学的开展并非一帆风顺,这就要求我们不断调整和探索新的路径,从而真正实现双语教学的可持续性开展。     

双语教学模式在国际商法中的运用

随着我国逐步与国际接轨,对国际商法进行双语教学是适应时代要求的。本文通过对现有双语教学模式的分析,以"输入假说"理论为理论基础,构建了对国际商法教学采用"渗透、整合、思维"渐进式双语教学模式的设想。     

合同法双语教学若干问题探讨

合同法的国际性是在该课程开展双语教学的基础。合同法双语教学是法学专业双语教学体系的有机组成部分，是培养法科学生专业外语能力的重要环节。在合同法双语教学中，应注重课程体系安排问题，学习者应具有民法学和法律英语、专业文献选读等课程的基础知识。课堂教学可采用混合型教学模式。还应重视教材和多媒体课件建设并更新考核方法。     

全球化背景下法学双语教学探讨

探讨在全球化背景下法学双语教学的必要性:即法学双语教学是法律全球化不断发展的需要、是我国市场经济与国际接轨的需要、是培养法学复合型人才的需要。同时,从师资、学生英语水平、教材、教学方法、考核等几个方面探讨了法学双语教学存在的问题及解决方法。     

合同法双语教学若干问题探讨

合同法的国际性是在该课程开展双语教学的基础。合同法双语教学是法学专业双语教学体系的有机组成部分,是培养法科学生专业外语能力的重要环节。在合同法双语教学中,应注重课程体系安排问题,学习者应具有民法学和法律英语、专业文献选读等课程的基础知识。课堂教学可采用混合型教学模式。还应重视教材和多媒体课件建设并更新考核方法。     

多媒体-双语教学在法医病理学中的应用与思考

<正>多媒体技术是20世纪末发展起来的电化教育手段,具有许多其他媒体所不具备或不完全具备的特性与功能,多媒体教学与双语教学是未来医学课程教学的主要发展方向。多媒体-双语教学是指在教学过程中,根据教学目标和教学对象的特点,通过教学设计,合理选择和运用现代教学媒体,并用外语(主要是英语)进行非语言学科的教学,为学生创造与英语"亲密接触"的环境,与传统教学手段有机结合,共同参与教学全过程,以多种媒体信息作用于教学,形成合理的教学过程结构,达到电优化的教学效果。目前多媒体教     

免疫学双语教学的初步实践与思考

本文从免疫学学科特点谈起,结合本教研室的教学实践初步探讨免疫学双语教学所面临的挑战与解决办法,以期能够为促进免疫学双语教学提供一定的参考。     

且说小班化教育中教师应具备的素质

小班化教育中的教师有独特性,目前相关的研究也不多,对其素质要求模糊不确定.本文通过调查分析小班化教育的优势及存在的问题,探讨小班化教育中教师应具备的素质.     

美国《反托拉斯法》双语教学模式探析

为响应教育部有关大力推行双语教学的政策,中国计量学院法学院自2004年起陆续开设多门双语课,美国<反托拉斯法>因其国际性特色作为该校法学专业大三双语课之一.但授课过程中发现存在着学生英语水平参差、教学方法单一以及教材不适宜等相关问题,本文拟探寻从AB分班教学、案例教学主导以及选编优秀自编教材等三方面予以解决.     

国际商法课程双语教学研究初探

国际商法课程双语教学是课程教学改革的研究重点。不仅法律专业的学生开设国际商法,国际贸易等涉外专业也将其作为必修课程。国际商法课程实施双语教学,是当代中国加入WTO后对涉外法律经贸人才的需要。国际商法即要学习法律知识,又同时学习掌握一定的专业英语能力,国际商法教学的两重性决定了课程教学的难度,需要对此进行一些教学研究分析。     

论自我效能感理论在经济法双语教学中的适用

自我效能感理论对于重新审视、思考和促进师生在经济法双语授课中的主体意识与积极信念提供了新的视角，提升了师生自主发展的能力，对于师生达到经济法双语思维层次具有重要的启示和借鉴意义。经济法双语教学过程中教学方法的固定化，传统提问式教学方法，高比例英语授课及激励机制的缺乏降低了师生自我效能感，通过采用以市场规制法为经济法双语授课重点内容，案例分析与视频分析相结合，采用团队协作的教学方法，全面提升师生的自我效能感及经济法双语教学效果。