绿色发展视域下大学生生态意识培育路径探析

绿色发展与大学生生态意识培育辩证统一,绿色发展要求培育大学生生态意识,大学生生态意识培育推动绿色发展持续进行.当前大学生生态意识培育面临大学生生态意识薄弱、高校生态教育相对缺失、社会生态价值观偏差等现实困境.建立集生态理论课堂、生态实践平台、生态校园文化、生态评价机制为一体的培育系统,并充分调动大学生的主体性,是绿色发展视域下大学生生态意识培育的基本路径.     

“美丽中国”视域下大学生生态文明意识培育

生态文明,是继原始文明、农业文明和工业文明之后人类新的文明形态。建设生态文明是构筑"美丽中国"的必然逻辑,大学生生态素养培育是生态文明建设的内在要求和根本要素。了解大学生生态文明意识状况,创造有利的环境氛围推动大学生深刻领悟生态文明形态,掌握生态文明知识,培养生态文明情感,内化生态文明信念,是高等教育肩负的时代责任和历史使命。     

大学生生态责任内涵及培育路径探讨

作为特殊群体的大学生公民,是传播和实践生态文明的主力军,是政府和企业生态环境管理战略制定者,或是生态环境管理实施的普通公众,研究大学生的生态责任对于发挥大学生在生态文明建设中的引领作用,增强全体社会成员生态忧患意识和生态责任感具有重要的意义。     

基于中国梦的高校生态科技道德教育反思

"中国梦"的提出是对高校思想政治教育内容的创新。近年来山东科技大学在对大学生的生态科技道德教育方面做了一些实践,取得了较好的效果。大学生是实现"中国梦"的生力军。文章从中国梦的视域出发,阐述了加强大学生生态科技道德教育的必要性,分析了大学生生态科技道德教育的现状,指出了提升大学生生态科技道德素质的途径。     

马克思主义生态文明思想与大学生生态文明教育

马克思主义生态文明思想的核心是注重人与自然、人与社会、人与人的和谐,把人的全面解放与社会的解放、自然的解放统一起来。大学生是未来社会发展的中坚力量,他们能否把生态文明作为自觉的理念,能否形成具有健全的生态道德人格,将直接关系到生态文明建设的成败。因此,对大学生开展生态文明教育的意义重大。马克思主义生态文明思想不仅是大学生生态文明教育的重要理论资源,而且是实现大学生的全面发展和素质全面提高的重要指南。     

论大学生生态文明观的培养

生态文明是人类文明的新发展,它为高校伦理道德教育提供了新的视野。生态文明伦理道德观念的建立,有利于大学生整体素质的提高,有利于社会经济的可持续发展,促进培养大学生生态文明观,对全面建设小康社会具有十分重要的意义。由于国家生态规范不完善、高校生态教育存在不足、大学生自身能力的缺陷,致使目前大学生普遍存在生态知识匮乏,生态文明意识淡薄等问题,更未养成良好的生态文明行为习惯。     

基于生态意识的大学生生态文化素质的培育研究

大学生是社会未来建设的主力军,其生态意识的水平直接影响我国生态文明的建设与发展,因此,培养大学生生态意识,提高大学生生态文化素质应该提到思想政治的高度。为此本文提出了生态意识觉醒、生态视觉感染和生态制度保障三大培育体系,并尝试性地提出了评价和选择校外生态实践基地的方法。     

高职院校大学生生态文明素养调查分析——以黑龙江省高职院校为例

通过问卷调查的形式,对高职大学生生态文明的认知、生态文明意识、生态文明行为习惯以及对高校生态文明教育的认知度、接受度、满意度等进行分析,以此研究大学生的生态文明素养及高校生态文明的教育状况,为进一步开展及改善高职院校大学生生态文明教育,提高大学生的生态文明素质提供依据。     

“美丽中国”视阈下的大学生生态价值观教育

党的十八大报告首次提出了"美丽中国"这一概念,将生态文明建设提升到了更为重要的战略地位。"美丽中国"具有丰富的时代蕴意,既是对传统社会主义社会发展方式的一种扬弃,也是对现代西方社会发展模式的一种超越。"美丽中国"的提出,对当前大学生生态价值观教育提出了更高的要求,拓展了大学生生态价值观教育内容,同时也为其指明了发展方向。在"美丽中国"视阈下,需要进一步提升大学生生态价值观教育理念,完善与创新大学生生态价值观教育方式方法,增强大学生生态价值观教育的实效性。     

当代大学生生态文明意识现状分析

通过对当代大学生生态文明意识表现的调查分析,认为当代大学生具有一定的生态忧患意识、主观上对生态知识有了解的愿望并希望参与到保护生态环境的公益活动中。但在现实中,他们的生态意识还较为肤浅、还未形成系统完整的生态意识,在生活中浪费资源与破坏环境的行为还时有发生。对大学生进行生态文明意识的教育是一个长期的过程,在高校生态文明教育机制的构建方面还应研究更好的办法和途径。     

高职院校大学生生态文明教育研究:现状、原因及对策

大学生生态文明教育对于我国的生态文明建设具有重要意义。本研究以黑龙江省高职院校大学生生态文明教育为切入点,从生态文明认知、生态文明意识、生态文明行为及生态文明教育四个方面分析大学生生态文明素养的现状,并将导致生态文明教育问题的原因分为社会、家庭、高校及个人四个因素,建议通过完善教学体制、丰富教学内容、创新教学方法及提升教师素质等方面促进生态文明教育的发展。     

大学生消费现状探析——以广东省中山市高校学生群体为例

大学生消费一直是社会关注的热点,其消费呈现出依赖性、超前性和失衡性等"非理性"特征。本文以中山市高校学生群体为调查对象,试多角度、多层次深入分析大学生消费现状及成因,旨在通过引入、宣传"生态消费观",最大限度发挥大学生群体对建设生态文明社会的作用。     

大学生生态幸福观培育路径探究

生态幸福观是符合历史发展要求的必然理念,也是解决当前生态问题和人类幸福需要的理念。处于价值观"拔苗育穗期"的青年学生是生态幸福观教育的重要群体。目前部分大学生表现出生态道德意识淡化、休闲活动囿于都市化和幸福观念世俗化的生态幸福观缺失症状。针对这些问题,可以从自然认知、道德情感、审美意志、灾害防范、家庭生活和社会实践多重路径入手进行教育,以提升大学生的生态责任意识和主观幸福感。     

美丽中国视阈下大学生的生态文明观教育

党的十八大报告将生态文明建设提升到更高的战略层面,并首次提出“美丽中国”这一新概念.“美丽中国”蕴藏着丰富的时代内涵和深刻的伦理要求,对高校思想政治教育提出了新的更高的要求.将生态文明观教育融入大学生德育教育的全过程,让生态文明观扎根大学生思想,进而为美丽中国的建设打下坚实基础,是大学生德育教育面临的重要课题.     

加强高校生态文明教育的意义和路径探究

高校加强生态文明教育不仅是践行科学发展观的需要,也是适应思想政治教育发展的需要,更是促进大学生全面发展的需要。高校应当从树立生态教育目标、改进教育培养机制、增强师资力量、改善教育模式等方面来提高生态文明教育质量,以促进我国生态文明的建设。     

论大学生生态文明观培育的实现路径

生态文明观教育作为思想政治教育的一个方面，对于全面建成小康社会、推动中国特色社会主义伟大事业和促进大学生素质的全面提高具有重大的战略意义。大学生生态文明观培育的实现路径应该从社会教育、学校教育、家庭教育和大学生自我教育四个方面着手。     

习近平绿色发展观视域下"生态新人"探究

在习近平绿色发展观的指导下,将大学生培养成践行绿色发展观的"生态新人"具有极其重要的价值和意义。"生态新人"的基本要求体现在新思想、新使命和新作为三个方面。大学生成长为"生态新人"要增强绿色发展实践的自觉性和主动性,必须夯实生态伦理基础,修得生态自觉;明辨绿色发展使命,修得历史自觉;锤炼绿色发展能力,修得本领自觉;勇于绿色发展实践,修得创新自觉。     

高校生态文明思想政治教育的经济学分析

生态文明教育对于提升大学生的生态素养、培育可持续发展观具有十分重要的作用.用经济学原理来分析生态文明思想政治教育,找出二者的契合点,可以更深刻认识高校生态文明思想政治教育的规律.     

浅析高校开展生态文明教育的有效途径

生态文明建设已经成为中国特色社会主义事业总体布局的重要组成部分。当代大学生是实现伟大中国复兴之梦的中坚力量,是构建和谐社会的力量源泉。将生态文明纳入高校思想政治教育范畴是时代的要求,探讨高校目前开展生态文明教育存在问题,进而提出有效的解决途径,对人与自然和谐发展新格局的形成,有巨大的促进作用。     

结合可持续发展理论对大学生开展生态价值观教育

本文以“可持续发展”理论为指导，结合大学生道德教育的现状和典型事例，阐述了对大学生开展生态价值观教育的必要性。