知识经济时代大学生创新能力的培养

随着社会的快速发展,当今世界已进入了知识经济时代,拥有知识并能够创造知识和运用知识的高素质人才已成为科技进步、企业发展的第一资源,成为人类财富增长和社会进步的源泉。高等学校作为培养人才的基地,在知识经济中起着关键作用。本文主要阐述了知识经济的特征,探讨了为适应知识经济,高等学校在培养大学生创新能力方面的改革措施。     

浅论大学生创新能力的培养

我国《高等教育法》明确规定：高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才,发展科学技术文化,促进社会主义现代化建设。为此,树立创新观念解决实际问题、建立健全创新的教育管理体制和教育科研的创新是对大学生创新能力的培养的关键。     

浅谈大学生创新能力的培养

目前高等教育体制下在培养创新人才方面存在着教育观念陈旧、教育方法和手段落后、实践教学环节薄弱以及刻板的教育管理制度等问题。新形势下学生创新能力的培养应从转变传统的教育观念、构建合理的课程体系、将科学研究引入教学过程、创建良好的校园文化环境、加强大学生实践活动参与等方面入手,全面培养大学生的科技创新能力。     

浅谈大学生创新能力的培养

目前高等教育体制下在培养创新人才方面存在着教育观念陈旧、教育方法和手段落后、实践教学环节薄弱以及刻板的教育管理制度等问题。新形势下学生创新能力的培养应从转变传统的教育观念、构建合理的课程体系、将科学研究引入教学过程、创建良好的校园文化环境、加强大学生实践活动参与等方面入手,全面培养大学生的科技创新能力。     

大学生创新能力培养方法和途经研究

党和政府提出的建立国家创新体系的战略任务中明确指出,一个国家想要拥有发展知识经济的极大潜力,就必须要具备足够的高素质人才资源和持续的创新能力.创新人才的培养和整体作用的发挥,是国家能否在知识经济时代中参与日趋激烈的国际竞争并且保证立于不败之地的根本条件.目前,知识创新和传播的关键阵地是高等学校,要将提高培养人才的质量为己任,加强对创造型人才的培养.因此,鼓励学生积极参与知识和技术创新活动,锻炼学生的创新意识和创新能力已经成为了高等学校刻不容缓的一项任务.高等学校需要认识到并且找出培养大学生创造能力中存在的问题,并据此提出相应的措施.努力创造出在现代教育理念指导下的创新人才培养的新型校园环境.     

论大学生创新能力的内涵及其培养

大学生创新能力的培养是一项系统工程,涉及到创新能力内涵的界定和大学生自身及外部环境等诸多因素。学校是培养大学生创新能力的主阵地,因此要在素质教育的平台上,加强创新型教师队伍的建设,改善教育教学机制,完善教学评价体系。     

培养和提高大学生创新能力的方法与途径

要培养和提高大学生的创新能力,关键要培育大学生的创新思想,要给他们提供和营造良好的创新条件与环境,并建立和完善相关机制。     

外语教学如何培养学生的创新能力

在科学技术日新月异的今天,创新能力已成为现代人才最重要的素质。外语教学在培养创新型人才方面,肩负着特殊使命。这就要求广大外语教师率先更新教育观念,提高自身的创新意识和创新思维能力;教学以学生为主体,注重培养学生的思维能力和实际运用语言的综合能力,从改革教学内容、方法、手段等方面入手,努力培养出具有创新精神、创新能力的社会主义建设者。     

论培养学生的创新能力

知识经济时代 ,竞争力的核心是创新能力。创新的获得有赖于创新能力的人 ,而有创新能力的人必须靠创新教育来培养。要全面推进以培养创新能力为重点的素质教育 ,就必须重视学生创新能力的培养。     

高校图书馆与大学生创新能力的培养

高校图书馆对于大学生创新能力的培养具有一定的作用。发挥这种作用 ,应合理配置馆藏文献资源 ,加强网络信息资源建设 ,抓好文献检索与利用的普及教育 ,加强图书馆员自身素质的建设     

传统文化视域下的大学生创新能力培养

目前,大学生的创新能力培养在意识、思维、主动性、态度、能力等方面普遍存在着一些缺陷。研究表明,传统文化教育对培养大学生的创新能力有着积极意义。教师应当有效地将传统文化贯穿于大学生创新能力的培养过程之中,通过加深对传统文化的学习、立足中国特色进行创新教育、加强实践教学、改变传统考试方式、改革课程体制、开展校园文化活动等途径,促进大学生创新能力培养。     

行政领导者创新能力的培养与开发

知识经济已悄然而至 ,将给社会带来前所未有的新变化。知识经济时代条件下 ,行政领导者能否经得住新形式的考验 ,关键在于其创新能力的强弱。知识经济是一种以智力资源为第一经济要素的经济形式 ,它不仅给政府组织带来积极的活力 ,而且为行政管理提供了新的方法和动力支持。要培养与开发行政领导者的创新能力 ,就必须内因外因一起抓 ,必须既重视个人主观努力 ,又强调组织客观影响。     

基于目标管理的大学生创新能力培养体系建设

大学生创新能力培养是建设创新型国家的战略举措,是人才强国战略的必然选择,也是促进高等教育由规模扩张向质量提升转变的迫切需要。目前我国大学生创新能力普遍偏低,大部分学生缺乏创新观念和创新欲望,必须运用目标管理建立大学生创新能力培养体系,通过制定一整套政策措施,有效整合第一课堂和第二课堂的资源,形成合力,使得人才培养各环节相互配套,共同推动大学生创新能力培养向高水平迈进。     

知识经济的兴起与青少年创新能力的培养

文章认为知识经济兴起对青少年创新能力的要求 ,包括青少年创新能力的主体性要加强 ,其全面协调能力要提高 ,青少年创新能力的系统性和开放性要加强。文章还就如何提高我国青少年创新能力提出了一些具体建议。     

论经济转型背景下的大学生创新能力培养

新时期我国经济发展面临资源、环境的巨大压力和自主创新能力不强等制约因素,必须依靠大量创新型人才推动经济的转型升级。高校作为创新型人才培养的主阵地,应当积极开展大学生课程教学的优化与改革,深入推进大学生课外创新实践平台的搭建与拓展,有效整合大学生创新教育的栽体和资源,努力构建大学生创新能力培养体系,为我国经济转型输送不竭动力。     

大学生创新能力发展横向援助的思考

开展横向援助,在高校内部、各高校之间、高校与社会其他单位之间、国际之间相互支持与交流。充分发挥高校在创新型人才培养、提升国际视野、推动地区经济发展、实现协同创新等方面的作用,这对于改变高等教育区域发展不平衡、学科发展不平衡、人才培养不平衡的现状,解决人才培养和区域经济社会发展要求之间的矛盾具有积极意义。     

试论知识经济时代学报编辑的创新能力及其培养

知识经济时代是一个不断创新和崇尚创新的时代,知识经济的灵魂是创新。高校学报要克服面临的困境,其出路在于创新。质量是学报的生命,而创新是学报生命力的源泉。创新是市场经济条件下学报之间的竞争对学报编辑的挑战,是编辑工作对编辑主体劳动的内在要求。学报编辑创新能力的培养主要包括:树立创新意识,培养创新思维,在学习和实践中提高创新能力。     

浅论知识经济与大学生培养

知识经济明显地区别于农业社会和工业社会．对人才提出了新的更高的要求,当代大学生要迎接知识经济的挑战,就要努力拓宽知识面,提高实践创新能力和综合素质。     

浅论高校大学生创新能力的培养

本文阐述了创新能力、创新教育的内涵,对当前我国高校大学生创新能力的现状进行了剖析,并提出了培养高校大学生创新能力的方法和途径。     

多维度探析理工大学生科技创新能力培养体系的构建——以南京工业大学为例

科技创新是高校人才培养的核心,而理工大学生是科技创新的主力军。本文结合南京工业大学大学生科技创新能力培养面临的现状,从学生、教师、学校三个维度,分别对如何构建理工大学生科技创新能力培养体系提出设想。