关于创新创业人才培养模式的研究

大学的人才培养模式问题,是大学教育工作的灵魂.为适应知识经济的需要,我们必须改变传统的人才培养模式,构建以提高大学生整体素质为主要目标的创新创业人才培养模式.     

高校创新创业人才培养现状调查分析

高校推进创新创业人才培养是响应"大众创业、万众创新"、扩大创新创业型人才输出、顺应高等教育改革的客观要求。对武汉地区8所高校的1637名大学生进行问卷调查,调查结果反映出高校较重视创新创业人才培养,但培养模式陈旧;大学生对创新创业兴趣浓厚,但认识不足;校际间创新创业教育及实践形式各有侧重等现状。进一步分析校园创新创业文化氛围、人才培养环节、师资队伍和人才评价等方面存在的问题及原因,并针对存在的问题提出高校增强创新创业人才培养有效性的对策建议。     

创新创业教育融入高校人才培养体系建设研究

创新创业教育是高校提高人才综合素养的一种教育模式。在新形势下,高校创新创业教育亟须融入人才培养的全过程,需要我们重新审视创新创业教育的内涵和价值,将创新创业教育进行科学合理的定位,围绕人才培养目标、创新创业理念、创新创业教育体系、师资队伍建设和平台建设等问题,以学生全面发展为中心,提升高校创新创业教育水平,实现高校创新创业教育的科学发展。     

创新创业教育融入高校人才培养体系的策略

随着社会经济的不断发展,国家对人才的要求也越来越高。大学生在经过四年的高校教育之后,就要走向社会,参与工作。在受教育期间,若能做好职业生涯规划或参与创业活动,就能为将来的生活和学习奠定良好的基础。因此,各大高校应当有针对性地提高学生的职业创新和创业能力,更好地促进大学生的就业,提高高校的就业率。自双创能力提出之后,国家各级各类高校都开始重视学生的职业生涯规划以及就业适应能力,通过更新课程设置,重视学生创业实践活动等的方式,不少高校也取得了良好的效果。但是纵观整个高校教育体系,对学生的双创能力培养以及职业生涯规划能力培养仍然有一些不足之处,本文针对这些不足之处提出了详细的解决措施。     

基于创业教育的工商管理人才培养模式

长期以来,我国在工商管理人才培养上都是采取的传统人才培养模式,教师在教学过程中通常将课本知识作为主要传授内容,完全照本宣科,这就导致工商管理专业教育缺乏应有的特色,也没有将理论知识内容和生活实践有效融合起来,最终致使工商管理专业毕业的学生在市场竞争中缺乏优势,创新意识也十分薄弱.鉴于此,学校必须加强对工商管理人才培养模...     

浅谈高等学校人才培养模式创新

近年来,高等学校对创新人才的培养相当重视,无处不提人才培养创新,时刻重视创新人才培养。许多高校针对人才培养模式有不同的做法。本文参考其他高校大学生人才培养的基本思路,重点结合河南师范大学＂分流培养＂模式分析大学生人才培养模式创新。     

地方高校创新创业教育体系建设探究

新时代开启了全面建设社会主义现代化国家的征程,培养大批具有创新创业能力的人才是实现这一目标的重要保障。文章结合桂林理工大学创新创业教育的实践,围绕以人才培养为中心的理念,提出搭建一核心、两结合、三载体、四模块的创新创业人才培养模式,创新学生主体+能力主线+主动学习的教学方法,从构建全过程、通识型的创新创业教育课程体系、构建多联动、多层次的创新创业实践教学体系、建设专兼结合的创新创业师资队伍等方面探索地方高校创新创业教育体系建设。     

基于学生创业园的高校创业人才培养体系创新

面对我国产业转型升级而创业人才紧缺的形势,如何优化人才培养过程,加快提升创业人才培养质量,是摆在我们面前的重大课题。通过分析当前国内外的研究现状,提出了基于学生创业园的创业人才培养体系的基本架构。     

中医药高等院校创新创业教育体系构建研究

文章分析了中医药高等院校现阶段创新创业教育面临的新形势、新要求及存在的主要问题,并以长春中医药大学的实践探索为例,介绍了以创新创业为导向的中医药高等院校组织领导体系、创新创业教学体系、实践教育体系、众创空间体系、师资队伍体系和文化体系建设的基本经验、特色做法和主要成效。     

地方本科高校开展创新创业教育的路径探讨

双一流是近年来中国高等院校建设的关键词,但对于欠缺资源条件的地方本科高校来说,人才培养和专业建设仍是重点,地方本科高校应明确培养应用型技术技能人才的办学思路,着力培养学生的实践能力,让学生能够解决工业现场实际复杂工程问题。文章提出基于实践导向的技能型专业社团建设管理思路,促进专业教育与创新创业教育相融通,探索新型地方高校创新创业人才培养模式,为地方本科高校转型发展提供新方案。     

农业院校创新拔尖人才培养模式探索与实践

在建设创新型国家的时代背景下,高等教育成为培养拔尖创新人才的重要载体,高等教育人才培养质量直接影响着我国创新型国家的实现。高等教育坚持走内涵式发展道路,努力探索和实践高校创新拔尖人才培养模式,是我国高等教育不可回避的艰巨任务。本文从创新拔尖人才培养模式的构建理念、初步成效、完善机制等几个方面探讨创新拔尖人才培养模式的形成途径及规律,逐步探索出适合农业院校特点的创新拔尖人才培养模式。     

高校创新创业教育模式的实践探索

在国家创新驱动发展的战略背景下,研究我国高校创新创业教育的模式具有重要意义。文章界定了创新创业教育的内涵,分析了创新创业教育目前所面临的挑战,并基于四个原则,结合北京联合大学创新创业教育的实践经验,探索构建了"五抓五强"的创新创业教育模式。     

基于创新创业实践的大学生创新创业能力提升研究

大学生创新创业对国家和社会的快速发展具有重要意义,因此政府、社会、学校加大了对大学生创新创业的支持.随着高校毕业生数量的连续增加,大学生参与创新创业也在如火如荼地进行.许多大学生在创新创业过程中遭遇了诸多的困难,对此本文主要提出多数大学生在创新创业实践过程中遇到的问题,并给予一些针对性的指导建议.     

岗位型创新创业人才培养机制探赜

浙江在30年创业浪潮中,依托民营经济的蓬勃发展,造就了大量的管理型人才,但技术创新型人力资本依然薄弱。今后相当一段时期,高职高专院校要保证在服务区域经济社会发展上不缺位,就必须深刻把握"岗位型创新创业人才"的科学内涵,在思想理念、岗位技能、教学方法等方面的机制上有新的突破。     

科技创新人才培养的三大模式

科技创新人才是我国最为紧缺的宝贵资源。怎样才能培养出更多的科技创新人才呢?学者研究认为,重在学术传承的"导师制"、重在实际应用的"项目制"和重在前沿探索的"创意制"是主要的三种培养模式。"导师制"是以导师为中心,重在导师的指导,在师徒互动过程中,学生成为能够传承导师衣钵又不断创新的人才。在数学界、物理学界、医学界,"名师出     

浅议创新高校人才培养模式

<正>在新的形势下,面对国内外教育市场的激烈竞争,特别是对高级创新型人才的竞争,研究并坚持人才培养模式创新,已成为高校面临的重要课题。创新人才培养模式,应以经济社会发展和学生全面发展的需要为导向,从根本上改变传统的人才培养模式,营造新型的人才培养模式。     

创新创业学院视域下高职院校创新创业教育发展探索——基于四所高职院校的调查研究

创新创业学院承担着高职院校职业生涯教育、创新创业教育、创业实践活动指导等工作。本文从机构组织、培养对象、师资队伍、主要任务等方面对四所高职院校创新创业学院进行研究,分析高职院校落实创新创业教育中面临的困境,探索高职院校创业教育的发展方向,应该朝着厘清目标定位,健全管理制度;完善人才培养体系;搭建创业孵化平台,营造创业氛围的方向进行改革。     

岗位型创新创业人才培养机制探赜

浙江在30年创业浪潮中,依托民营经济的蓬勃发展,造就了大量的管理型人才,但技术创新型人力资本依然薄弱。今后相当一段时期,高职高专院校要保证在服务区域经济社会发展上不缺位,就必须深刻把握岗位型创新创业人才的科学内涵,在思想理念、岗位技能、教学方法等方面的机制上有新的突破。     

基于创意课程与竞赛的大学生创新创业教育教学改革与实践

本文开展基于创意课程与竞赛的大学生创新创业教育教学改革与实践。通过对课程的案例式教学内容设计,线上线下混合式教学模式,创新创业竞赛+社会实践的实践教学设计,完善的成绩考核体系设计,启发学生创新思维、提高学生创新能力。通过竞赛案例式的内容迭代,不断拓展学生的知识前沿,通过竞赛实践+社会实践的结合培育学生知行合一、使命、担当及家国情怀,为创新人才培养质量的提升提供支撑。     

论高校教师在创业型人才培养中的角色定位

本文从介绍创业、创业教育的概念、内涵和意义入手,阐述了创业型人才的概念、特征及培养要求,探讨了高校教师在创业型人才培养中的角色定位。