构建和谐社会的经济学思考

从经济学角度分析构建和谐社会的意义,首次提出了构建和谐社会的机会成本和生产可能性问题,并建议抓住统筹城乡、扩大就业、促进教育公平三个重点着手构建和谐社会。     

关于建设资源节约型社会的思考

长期实行的传统粗放型的经济增长方式,造成了资源的浪费,环境的污染,生态的破坏,使我国经济的长远发展受到严重制约,人民的生活环境日益恶化。因而,必须建设资源节约型社会,其路径有以下三点:坚持中国特色社会主义新型工业化道路;提高自主创新能力,建设创新型国家;加快产业结构调整,大力发展第三产业。     

建设资源节约型社会新思考

建设资源节约型社会,是新时期我国的一项基本国策,是人类遭受自然报复之后时人与自然关系的新认识,是我国国情与实践发展的新要求.因此,我们必须采取新对策,如营造良好的环保氛围、进行科学决策、发展循环经济等,以实现经济社会又好又快发展.     

对发展循环经济与建设资源节约型社会的思考

本文从发展循环经济是建设资源节约型社会的基本途径的角度阐述了二者的关系,并从加强规划和政策指导、制定配套政策和建立健全法律法规制度、加大科技创新力度等方面探讨了发展循环经济、建设资源节约型社会的长效机制问题。     

论高校思想政治教育进网络的必要性

网络使得大学生的生活更加便捷,也给高校思想政治教育工作带来了新的挑战,而目前高校思想政治教育工作所面临的一些问题,也说明了网络作为高校思想政治教育新阵地的必要性.高校思想政治教育进网络不但是自身的发展要求,也是党和国家交给思政工作者的重托,只有利用好网络,才能提高高校思想政治教育的时效性,体现"以人为本"的根本宗旨.     

从诚信的本质角度议高校教育

本质是指事物本身所固有的属性、面貌和发展的根本性质。诚信的本质即是人类在社会层次的重要道德规则,以诚实互信为其存在的基础,决定于社会道德、经济和法律的发展水平,是社会关系和社会秩序的重要组成部分。本文拟对诚信的本质进行分析,从道德、法律、经济等角度进行探讨,以便于理解诚信教育在高校教育中的作用。     

加快建设资源节约型社会

党的十六届五中全会提出，要加快建设资源节约型、环境友好型社会，这是党中央全面落实科学发展观，加快推进经济增长方式转变，实现全面建设小康社会目标和可持续发展的重大战略决策。有关专家对此发表了自己的观点。     

论加强高校大学生生命教育的必要性及其实施途径

通过剖析当代高校教育和大学生的现状,提出了高校开展生命教育的必要性,并阐述了开展生命教育的实施途径。希望通过加强生命教育,培养大学生充分认识、理解、热爱、尊重生命,挖掘和拓展对生命的价值和意义理解的广度与深度,从而创造生命的价值,最终实现生命的整体和谐和可持续发展。     

从教育本质看“以人为本“的高校思想道德教育

高校思想道德教育坚持“以人为本”,是体现教育本质、遵循教育规律的需要。从教育本质看,“以人为本”的思想道德教育具有生活特性、创造特性、开放特性和整合特性等时代内涵和特征。高校应从教育理念、课程体系、师生关系和管理机制等方面加强“以人为本”的思想道德教育。     

公立高中择校费政策研究——基于管制经济学理论视角

当前公立高中择校问题是反映教育公平的热点之一。而择校实质上是对优质教育资源的竞争与争夺。不规范的择校行为不仅影响着正常的教学秩序,扭曲学生的价值观,更重要的是在一定程度上滋生并助长了教育腐败,践踏着教育公平。从微观管制经济学的角度,探讨政府所制定的高中择校费政策失灵的原因,透过管制的角度分析,加深对择校政策的理解和把握。     

论经济学的哲学与信仰

经济学与哲学究其源都是研究关系的学问，二者在“均衡”、“相生相克”等范畴上多有相互融通之处。价值判断及其引导作用对于经济学的重要性在当前全球经济危机背景下得以显著凸现：缩小国内、国际范围内收入差距和贫富差距，实现财富分配的均衡与合理化，是公平与效率的结合点，在当今世界具有最强的普世价值和意义。     

和谐社会建设视域下的教育公平问题论析

公平公正是和谐社会的核心价值。教育公平作为社会公平公正的起点,是构建和谐社会的基石,并为构建和谐社会提供动力和保障。当前,教育资源分配不公、教育发展不均衡和教育机会不公等问题比较突出,对我国社会主义和谐社会建设产生了一定的消极影响。为此,我们必须强化教育公平理念,深入分析教育不公产生发展的原因,积极探究从根本上化解教育不公问题的实践策略。     

浅论高校生态文明教育课程建设

同西方发达国家相比,我国的生态文明教育起步晚,发展不平衡。据调查,当前开设生态文明教育必、选修课的高校还相当少,接受生态文明教育的学生人数所占比例相当小。高校生态文明教育与当代中国生态文明建设的需求不相适应,因此,加快推进高校生态文明教育课程建设势在必行。     

地方高校非物质文化遗产教育传承的必要性和途径探析

非物质文化遗产又称无形文化遗产,它具有传承性、口头性和活态性等特征。非物质文化遗产是我国历史的见证和中华文化的载体,正面临着大面积被遗忘、遭损坏、趋消失的严重威胁,非物质文化遗产的传承与保护工作已日益紧迫。在区域非物质文化遗产的教育传承与创新上,地方高校不仅责无旁贷,而且应该大有作为,宁波职业技术学院"非遗"工作坊是典型的个案实践,从教育目标、项目内容、运作模式、运行机制、保护功能诸方面完成了非遗教育传承的途径探索。     

教育公平视角下的我国“部属高校”政策审视

教育公平是办好人民满意教育、构建和谐社会的应有之义。本文从教育公平视角出发,就目前我国部属高校政策在资源配置、招生制度、就业形势及其对素质教育的影响等方面的问题进行了剖析,提出了"转变价值取向,实现公平与效率并重;改革招生制度,实现均等教育权利;建立中介组织,监督教育公平;增强地方高校实力,逐步缩小与部属高校差距"的改革措施。     

浅谈高校图书馆建设与重点学科建设的必要性

高校图书馆是学校文献信息中心,图书馆的建设是学校建设发展的推动器;而重点学科的建设是学校发展的发动机。高校图书馆可通过构建“三级互补”的文献资源保障体系,为重点学科建设提供丰富的文献信息资源。高校图书馆要以优化纸质文献馆藏特色为基础,实行“虚拟采购”和专家选书制度,保证图书质量。培养高素质的学科馆员则是高校图书馆建设和重点学科建设必要条件。     

浅谈调研高校党风廉政责任制建设的必要性

要做好高校党风廉政责任制建设,落实"党委负主体责任,纪委负监督责任"的要求,做好调研工作是前提。通过调研发现问题及问题形成的原因,有针对性地制定相关的规定、规则,做到职责到位,促进高校党风廉政工作的开展。     

从高校角度看国家助学贷款风险防控的对策

违约与信用风险防范已成为国家助学贷款在政策推进和实施过程中亟需解决的问题。高校作为学生行为的教育者和引导者,应当明确在国家助学贷款运作体系中的角色,并积极促进学生还贷意愿的达成。国家助学贷款风险防控的有效对策如下:加强国家助学贷款工作的宣传;切实做好国家助学贷款的审核工作;注重学生专业素质教育和强化就业指导。     

从思想政治教育艺术性角度看大学生职业生涯规划教育

工作方法的艺术性关系到思想政治教育成效。大学生职业生涯规划教育把握时代脉搏,贴近当代大学生学习和生活。教育内容、过程、形式、方法和手段都体现了思想政治教育艺术性。研究从思想政治教育艺术性角度看大学生职业生涯规划教育无论对提高思想政治教育时效性还是对进一步推进大学生职业生涯规划教育意义重大。     

从幸福经济学看经济建设与改善民生的关系

幸福是物质的满足和精神的满足,从幸福经济学视角,幸福有其评价的标准。从民众幸福的角度来厘清经济建设与改善民生的辩证关系,才能提高发展质量、促进人的全面发展和经济可持续发展,建立新的“民生经济”发展模式。