大学科技产业园创业教育模式的实践与思考——以S大学科技产业园创业教育为例

s大学的实践证明大学科技产业园在开展大学生创业教育方面具有场所供给、智力支持、实践平台三大优势，大学产业园创业教育模式开创了大学生创业教育的新路径。它启示我们：创业对象的选择要精英化，创业指导教师队伍要团队化，创业项目的选择要专业化，创业教育的渠道要多样化，创业教育的环境要协调化。     

以社会实践为依托的差异化创业教育模式研究

差异化创业教育主张注重学生的个性差异,尊重学生的个性需求。高校要通过构建差异化的社会实践体系,将社会实践与创业教育结合起来,探索多样化的创业教育实践模式,形成一条由理论到实践、由课堂到社会的互动链条,实现个性需求与教育供给的有效契合,增强学生创新创业能力,提高高校人才培养质量。     

以社会实践为依托的差异化创业教育模式研究

差异化创业教育主张注重学生的个性差异,尊重学生的个性需求。高校要通过构建差异化的社会实践体系,将社会实践与创业教育结合起来,探索多样化的创业教育实践模式,形成一条由理论到实践、由课堂到社会的互动链条,实现个性需求与教育供给的有效契合,增强学生创新创业能力,提高高校人才培养质量。     

依托专业教育开展创业教育与实践范式研究

创业教育已成为世界高等教育发展的总趋势,也是我国高等教育改革和发展的必然选择。依托专业教育开展创业教育与实践,教学生学会生存、学会学习、学会做事、学会合作,使其具备终身发展的能力,可以成为创业教育可持续发展的可靠途径。     

创业教育向创业型大学发展的四个维度

创业是破解就业难题的有效途径.推动创业需要发展创业教育,培育创业型人才.创业型人才培养呼唤创业型大学的创设.寻求创业教育向创业型大学发展,必须转变大学的功能定位、重塑大学的教育结构、创新大学办学体制以及拓展大学学术功能.     

社区党建工作社会化的实践与思考——以上海市闵行区为例

社区党建社会化意味着党必须与社会之间形成良性的、协调的互动关系,通过社会化、互联性的活动为基层党建工作创造新的广阔的平台和空间,实现融入社会、服务社会、凝聚社会、整合社会的战略目标,从而最终实现在回归社会过程中获得主动权。本文包括四个部分：界定街道社区党建社会化的背景、涵义;阐述闵行区街道社区在党建社会化方面的做法;分析街道社区党建社会化中存在的问题;更好地推进街道社区党建社会化的思考。     

我国大学生创业教育的现状与模式构建

针对大学生开展创业教育是我国高等教育和经济社会发展的迫切需要,也是国家中长期教育改革和发展规划纲要的一项重要内容。目前,国内各高校均在积极开展大学生创业教育,但至今尚未形成比较成熟和系统的创业教育模式,高校创业教育和大学生创业活动尚处于探索和发展阶段。因此,积极探索科学的大学生创业教育思路,建立合理的大学生创业教育模式是高校开展创业教育的当务之急。文章分析了国内大学生创业教育现状,并以实例从目标导向、学科体系、实践体系、运行保障等方面探讨了大学生创业教育的理念及模式。     

我国大学生创业教育的现状与模式构建

针对大学生开展创业教育是我国高等教育和经济社会发展的迫切需要,也是国家中长期教育改革和发展规划纲要的一项重要内容。目前,国内各高校均在积极开展大学生创业教育,但至今尚未形成比较成熟和系统的创业教育模式,高校创业教育和大学生创业活动尚处于探索和发展阶段。因此,积极探索科学的大学生创业教育思路,建立合理的大学生创业教育模式是高校开展创业教育的当务之急。文章分析了国内大学生创业教育现状,并以实例从目标导向、学科体系、实践体系、运行保障等方面探讨了大学生创业教育的理念及模式。     

民办本科院校大学生创新、创业教育研究——以湛江科技学院为例

随着国家经济的发展,社会对人才的需求也提出了新的更高要求,为了培养出符合当下社会需求的人才,民办本科院校在不断思考和探索适合发展的道路。本文通过对广东省民办本科院校的大学生创新、创业教育模式进行分析,并且以湛江科技学院建设创新创业型大学改革为例进行研究,探讨适合民办本科院校大学生创新、创业教育的新模式,为培养大学生创新、创业人才提供方向和思路。     

拓展对台小额贸易的实践与思考——以福建福清南青屿为例

对台小额贸易是在特定历史时期下由民间易货贸易演变而来、并在大陆近台沿海地区存在的一种特殊贸易形式。本文从当前对台贸易发展现状和特点出发,剖析其存在问题,就如何发挥地域优势,拓展对台小额贸易渠道,促进两岸经贸交流和发展等方面提出对策与思考。     

高校公益创业教育与实践的价值及实现路径

高校公益创业教育与实践服务和谐社区建设是高等教育服务社会功能的具体体现,一定程度上讲也是高等教育或高校发展的内在要求,是公益创业教育与实践发展的必然选择,也是和谐社区建设的现实选择,能有效促进社区精神文明建设,促进社区善治,解决社区民生问题。从拓展志愿服务,开展实践教学,培育孵化社会服务机构等途径,能使高校公益创业教育与实践的价值在和谐社区建设中充分实现。     

高校公益创业教育与实践的价值及实现路径

高校公益创业教育与实践服务和谐社区建设是高等教育服务社会功能的具体体现,一定程度上讲也是高等教育或高校发展的内在要求,是公益创业教育与实践发展的必然选择,也是和谐社区建设的现实选择,能有效促进社区精神文明建设,促进社区善治,解决社区民生问题。从拓展志愿服务,开展实践教学,培育孵化社会服务机构等途径,能使高校公益创业教育与实践的价值在和谐社区建设中充分实现。     

党性教育的实践与思考

党性是现代政党政治中的一个普遍现象,深刻全面领会党性的内涵是加强党性教育的前提,加强党性教育是中国共产党八十五年发展建设历史的传统政治优势;从建党初期到改革开放,加强党性教育始终伴随着党的发展壮大的主线,党性教育的丰富实践积累起丰富经验,本文从历史发展的纵线中,梳理了我们党各个时期党性教育的丰富实践;在历史与现实交汇的认真思考中,提炼出党性教育的八条规律性经验。     

加强和改进民族院校党建工作的实践与思考——以宁夏大学民族预科教育学院为例

民族院校肩负着培养少数民族人才、促进少数民族和民族地区经济社会发展和巩固民族团结的重任,做好党建工作意义重大。当前,民族院校党建工作的开展仍存在一些问题,应从党的思想理论建设、组织建设、领导班子建设、思想政治教育工作、校园文化建设等方面加强改进,提升工作水平。     

以创新创业为导向的大学语文教学内容与实践模式改革研究

在创新创业人才的培养过程中,不应该只着眼于专业知识和创业能力的培养,而是应注重整体素质和通用能力的塑造,人才的基本素养与通用能力是创新创业人才培养的基础,也是大学通识课程开设的主要目的.大学语文教学,不仅可以提高学生阅读、理解、分析和写作的能力,更重要的是它能全面地培养和提升学生的文化素养,使其成为一个知识结构合理、文...     

地方本科院校体验式创业教育模式的构建——以青岛理工大学为例

青岛理工大学创新创业教育项目在2009年入选教育部人才培养模式创新实验区,学校以教育教学改革为核心,积极探索研究高等教育创新创业内涵发展,结合人才培养模式创新实验区建设,形成了体验式创业教育模式。     

协同视域下大学生科技创业实践创新研究

科技创业是经济转型升级和创新型经济发展的引擎。科技创业的引导扶持合力重在通过高校内部机构高效协同,实施以＂机制先导、教学主导、氛围引导＂为路径的校内科技创业教育机制;通过校内与校外子系统紧密协同,以大学生科技创业协同创新中心为平台,实施以＂创新驱动、实训试验、孵化转化＂为路径的科技创业实践创新机制。集聚政校企多方优质创业资源,助力大学生科技创业项目与创业团队量质齐升,方能开创大学生创业教育创新发展的新局面。     

协同视域下大学生科技创业实践创新研究

科技创业是经济转型升级和创新型经济发展的引擎。科技创业的引导扶持合力重在通过高校内部机构高效协同,实施以"机制先导、教学主导、氛围引导"为路径的校内科技创业教育机制;通过校内与校外子系统紧密协同,以大学生科技创业协同创新中心为平台,实施以"创新驱动、实训试验、孵化转化"为路径的科技创业实践创新机制。集聚政校企多方优质创业资源,助力大学生科技创业项目与创业团队量质齐升,方能开创大学生创业教育创新发展的新局面。     

高校创新创业教育模式的实践探索

在国家创新驱动发展的战略背景下,研究我国高校创新创业教育的模式具有重要意义。文章界定了创新创业教育的内涵,分析了创新创业教育目前所面临的挑战,并基于四个原则,结合北京联合大学创新创业教育的实践经验,探索构建了"五抓五强"的创新创业教育模式。     

以创业创新精神进一步推进杭州国资管理——杭州市国资管理历程回顾与思考

回顾杭州市国资管理、国企改革的历程，对杭州市国资管理体制、国有企业改革作了比较翔实的阐述，特别总结了1997—2001年杭州市大规模国企改革的经验。在回顾总结的基础上，分析近年来杭州市规范国资管理、国企焕发青春的做法和特点．并就如何以“创新创业”精神进一步解放思想，不断增强杭州市国有经济活力、控制力和影响力，进一步谋求国资管理新突破进行了探索研究。