跨文化交际理论指导下的企业商务英语语用策略研究

随着企业的快速发展,企业的对外场合越来越多,企业急需在商务英语语用能力上有较大提高。从目前企业的对外商务交往来看,应根据跨文化交际理论的指导,开展企业商务英语语用策略的研究,保证企业能够不断提高商务语用能力,提高在商务交流中的沟通效果,为企业带来直接的经济效益。由于企业商务英语语用能力属于跨文化交际的范畴,因此我们应按照跨文化交际理论的要求,深入研究目前企业商务英语语用现状,对企业商务英语语用存在的问题进行研究和分析,并提出解决方案,保证企业能在商务英语语用领域取得成功。     

英语学习者语用能力内涵的阐析

在英语专业教学中,传统教学法只注重提高学生的语言能力,忽视了学生语用能力的培养。而交际教学法将提升语言学习者的交际能力作为英语教学的最终目标。语用能力作为交际能力的重要组成部分,其重要性已得到充分肯定。语用能力的培养应从语用语言能力、社会语用能力、语用认知能力、语用心理能力、语篇组织能力、时讯语用能力、人际语用能力和母语语用能力八个方面着手。     

以语用能力为导向的英语专业语法教学模式的构建

英语语法是高校英语专业的一门必修课程。英语语法是一门具有独立性的基础学科,是语言学的一个分支,它是语言的组织规律,赋予语言以结构系统。语法的学习一定要与语言的运用有机地结合起来。旨在探讨如何构建以语用能力为导向的英语专业语法教学模式,以期探索英语专业语法教学的新思路,是一次很有意义的尝试,有益于教学理论的深入研究与创新。     

言语行为理论在交际法外语教学中的运用

言语行为理论是语用学研究的主要课题之一,是一种对语言的意义进行研究的理论,它要求学生不仅要具备语音、词汇、语法的基本知识,听、说、读、写的基本技能,而且还要具备一定的语用能力、推导能力、文化判断能力。言语行为理论在交际法外语教学中的运用体现在语境的利用,语用推理能力的提高及跨文化交际意识的培养三方面。言语行为理论对交际法外语教学具有一定的指导意义。     

大学英语教学中的学生语用失误成因分析及其对策

“语用失误”是跨文化交际过程中很常见的现象。它是由诸如母语负迁移，不同的文化、道德和价值观等多种原因所造成的。为了减少语用失误和提高学生的语用能力，大学英语教师在教学中应重视文化教育，充分利用各种手段来培养学生的语境识别能力，以使他们最终能有意识而正确的使用语言。     

英语语态的语用功能

语言学家对于语态的分析已经有许多年的历史,这些分析研究多半是从句法和语义平面上对语态进行分析.然而从Halliday提出的系统功能语法的角度对语态的语用功能的分析研究还不够.从语用来看,主动语态与被动语态在语境中的不同选择将会带来不同的意义,因而系统功能语法学家除了从句法平面上分析语态,还从语用层面上来分析.提出英语语态的定义、分类和语用功能.分别对主动语态和被动语态使用的语境,语态的选择和语篇功能和交际功能等进行分析.     

从语用行为失误看大学英语教学

近年来,国内外研究者对语用失误开展了大量的研究,但大多局限于言语层面的语用失误,对于非言语层面的语用行为失误,还缺乏系统而成熟的研究。从语用行为失误的定义和分类出发,分析了大学生语用行为失误产生的原因,建议在大学英语教学中,要及时引入文化教学,了解文化差异,提升学生的语用行为意识,丰富学生的语用行为知识,以及通过帮助学生了解语言与社会变量之间的关系来提高学生语用行为失误的敏锐性,从而提升学生的语用行为能力。     

对外汉语教学中的"明""亮"对比

在对外汉语教学中，关于近义字词的教学是必不可少的，而汉语由古代到现代的双音化演变趋势让我们时常把更多的目光投射到双音节的“词”上。本文则主要针对现代汉语的“明”和“亮”二字的异同做一些探讨，主要从语义、语法、语用的对照上加以阐释，为对外汉语的“教”与“学”提供参考。     

基于关联理论下的语用失误的认知解读

本文以Sperber＆Wilson的关联理论为指导理论，以言语交际中的语用失误为研究对象，试图从认知语用学的角度对语用失误的原因进行探讨并提出相应的对策，使其成为对语用失误研究的一个补充。本文从听说双方入手，一方面，如果说话人对听话人的语境资源和认知能力预设失误，就会生成对听话人来说明示性差，关联度弱的话语，从而导致语用失误的产生，另一方面，在认知推理过程，听话人对语境假设的选择也影响语用失误的产生，如果听者选中的语境假设与说话者认为的语境不一致，语用失误就会发生。     

论学习者语言、语用和思维三者能力的培养原则

成功的交际源于语言能力、语用能力和思维能力的协同作用。语言能力反映学习者遣词造句的能力,语用能力反映其社会交往的得体性问题,思维能力反映了其逻辑合理性问题。讨论了在教学中有意识地采用层级性、实用性和发展性原则培养学生的各项能力,使其形成自身的一套交际技巧,因为在使用语言过程,学习者的语言能力,语用能力和思维能力的发展要处在均衡的、有序的和整合的体系中,才能成功把握目的语。     

深得人心的网络"米虫"

近年来，“米虫”一词在网上十分流行，在旧词新用的过程中“米虫”实现了附加意义的逆转，并有了新的语义和语法语用功能，本文另从语词的联想意义和语用角度探讨了网络“米虫”得以流行的原因。     

大学英语教学中学生的语感培养

语感（language sense）是指感受和领悟语言的一种能力。对英语语音、语义、语法和语用的领悟感知能力．对英语教学和英语的运用起着重要的怍用。本文阐述了语感的内涵，语感在大学英语教学中的重要地位。分析了学生英语语感较弱的原因，进而探讨了培养学生英语语感的基本策略。     

论交际法在高职英语口语教学中的运用

本文作者就如何提高高职英语口语的途径作了阐述。作者在分析语用失误的基础上，借鉴第二语言习得理论，围绕真实交际的原则，拟就英语口语教学途径做简要探讨。     

二语习得的负语用迁移的影响及对策研究

在第二语言学习中,母语的语言规则和表达习惯应用于第二语言的现象被称为语言迁移。语用迁移包括正语用迁移和负语用迁移,对于负语用迁移的研究,大多数研究者集中在对它的负面影响的研究。本文对它的正面影响和负面影响都作了分析,并指出了它的影响对于英语教学的指导意义,对英语教学提出了一些建议。     

论交际法在高职英语口语教学中的运用

本文作者就如何提高高职英语口语的途径作了阐述。作者在分析语用失误的基础上,借鉴第二语言习得理论,围绕真实交际的原则,拟就英语口语教学途径做简要探讨。     

行政领导者语用有效性分析

试图通过语用学和行政领导学两门学科相结合,来找到能影响行政领导者语用有效性的各个因素,逐个分析这些因素是如何对行政领导者的语用产生影响的,并试图通过对这些因素的深层次分析来研究解决我国的现实问题.当前我国行政领导者语用中存在的问题很多,导致行政领导工作的效率低下.结合我国的特殊行政领导环境,提出了相应的解决对策,希望能提高当前我国行政领导者语用的有效性.     

会话合作语用策略在听力对话教学中的应用

会话合作语用策略中包含数量、质量、关系和方式四条准则。听力对话语篇中存在大量遵守或违反会话合作语用策略的句子。听力教师如能给英语专业学生介绍一些有关会话合作语用策略的知识,并对学生碰到的英语对话语篇根据该策略进行归纳和分析,这将能帮助学生熟悉这些策略并使用它们来判断听力对话语篇中的隐含信息,提高听力语用能力。     

词项语法在大学商务英语语法教学中的实证研究

本研究通过一个学期的实证研究,证明应用词项语法于大学商务英语语法教学是可行和有效的。根据统计,实验组相较于控制组在语域、语篇、语法以及总分水平上有着更显著的提高。实验表明,词项语法可以帮助学生在传统语法的基础上,更好地理解语义和实际任务。     

语用学视域下Petri网的复杂性特征

随着Web 3.0时代网络技术的发展,Petri网的语用复杂性研究已逐步展开。Petri网的复杂性主要体现在彰显异步并发事件复杂的相关性,对事务自身状态描述具有复杂性,实现了社会的网络化,彰显了语用主体边界的复杂性,与语用技术融合发展具有复杂性,它本身具有自组织性。以语用网为核心的全球性研究阵营已经形成,如何发展语用技术的功能成为互联网实现下一次技术飞跃的关键问题。     

人力资源开发的语用审视

语用是理性化管理的重要内容。在理性化管理中,管理者运用语言来整合和激励员工的思想与行为,这使得管理语用具有了合管理本质性、激励性、文化适应性和身份适应性等特性。人力资源开发的基本语用,如"人力资源"、"人力资本"、"绩效评估"等决定了人力资源开发的本质与功能,即人力资源开发是人事管理的一种手段,其所能和所要解决的是人事管理的实践有效性问题。现实中以为可以用"人力资源开发"取代传统人事管理的想法不仅无法实现,而且会给组织实践和广大员工生存与发展带来明显的负面影响。鉴于此,我们应对人力资源开发进行重新定位,以便从根本上解决组织员工管理的有效性和人力资源开发功能的有效发挥问题。