武论干部培训模式的创新——以江西井冈山的红色培训为视角

当前我国干部教育培训已基本形成了以党校、行政学院、干部学院为主体的干部教育培训体系，但开放的、充满竞争的培训格局必然是干部教育发展的方向。这将在一定程度上促进干部教育培训机构的改革与创新，催生出更多的有特色的办学模式，提高干部教育培训的总体质量和水平。     

干部教育培训评估应做到“五个结合”

当前，全国各地正在积极地推进大规模教育培训干部、大幅度提高干部素质战略。要把这一战略任务落到实处，使干部教育培训工作收到应有的成效，必须紧紧抓住教育培训的质量这一根本问题，把培训质量视之为干部教育培训事业发展的生命线，把它作为干部教育培训工作的重中之重来思考和研究。提高教育培训质量是个系统工程，牵涉到方方面面，其中建立健全干部教育培训评估制度，是提高干部教育培训质量的关键环节。科学的教育评估制度有利于干部教育培训机构提高和增强教育培训质量意识和教育培训效益观念，有利于干部教育培训事业的长远发展。实践表明，干部教育培训评估工作必须以马克思主义唯物辩证法为指导，坚持“五个结合”的基本原则。     

关于提升干部教育培训工作科学化水平的思考

干部教育培训工作科学化，是实现组织工作科学化的重要组成部分。近年来，干部教育培训机构认真贯彻落实“大规模培训干部、大幅度提高干部素质”的战略任务，紧扣党和国家中心任务和大局工作，以“六项培训计划”为龙头，积极推进培训内容、培训方式、培训制度的改革创新，干部教育培训规模、质量和效益同步提升。但由于思想观念、发展水平、体制机制等多方面原因，仍然存在许多不符合、不适应的问题，     

整合广东省干部教育培训资源研究

目前广东省党校的干部教育培训存在整体质量不高的问题，整合广东省教育培训资源是克服当前困局的一副良方。因为它能解决各地党校教育培训针对性不强、质量不高、缺课率高、考核评估不严等弊端。在全省范围内竞标专题课和干部省内异地教育培训，不仅能提高干部教育培训的效果，而且能提高教师的业务素质。     

提升干部教育培训科学化水平

提升干部教育培训科学化水平，关键要准确把握和全面遵循干部成长规律、干部培训规律和党校教育规律，以先进的培训理念、科学的教学布局、有效的培训模式、完善的管理机制实现干部教育培训的针对性、实效性，推进培训质量、效益和规模的统一。     

深化教学改革 创新培训模式

上海市委党校在干部教育培训中始终坚持和贯彻理论联系实际的教学方针，努力创新培训手段和培训方式，提高培训质量和效益。2008年举办各类计划内培训班次103期，培训学员7616人次。     

深化教学改革创新培训模式

上海市委党校在干部教育培训中始终坚持和贯彻理论联系实际的教学方针，努力创新培训手段和培训方式，提高培训质量和效益。2008年举办各类计划内培训班次103期，培训学员7616人次。     

推进干部教育培训评估科学化

干部教育培训评估，是中国特色干部教育培训体系的重要组成部分。作为确定干部教育培训活动的价值或者意义的系统过程，干部教育培训评估是运用科学的理论、技术、方法和程序对干部教育培训机构及其培训活动的构思、设计、执行过程和实际效果等方面所进行的系统考察和评价。     

大力推进干部教育培训改革创新

建设高素质干部队伍是一项宏大的系统工程，而干部教育培训工作始终处于先导性、基础性和战略性的地位。大力推进干部教育培训改革，是建立与科学发展相适应、与干部队伍建设相适应的干部教育培训体系，从整体上提高干部教育培训质量和水平的必然要求。为进一步加强和改进干部教育培训工作，中央颁布了（2010—2020年干部教育培训改革纲要》（以下简称《改革纲要》），     

转变干部教育培训中的教学方式

在启动新一轮大规模培训干部工作之际，2008年8月11日，中组部印发了《关于2008—2012年大规模培训干部工作实施意见》，强调深化干部教育培训机构教学改革，“必须创新培训方式和手段，从课堂讲授式教学为主转向研究式、案例式、体验式教学为主，进一步增强教学的吸引力和感染力”。     

提升干部教育培训科学化水平

正提升干部教育培训科学化水平,关键要准确把握和全面遵循干部成长规律、干部培训规律和党校教育规律,以先进的培训理念、科学的教学布局、有效的培训模式、完善的管理机制实现干部教育培训的针对性、实效性,推进培训质量、效益和规模的统一。结合浦东的实际情况,我们在坚持过去成功做法的基础上,将抓住新机遇,继续改革创新,努力先行先试,进一步探索干部培训科学化新路。     

如何克服干部教育培训的有限性

干部教育培训的效果，受到社哙基础、教育主体、教育空间与时间、培训机构自身弊端等因素的影响，因而其功能是有限的。因此，我们既不能无限扩大干部教育培训的功能，把干部教育看作是万能的，寄希望于一、两次干部轮训就能立竿见影地解决干部队伍中存在的问题；但也不能据此认为干部培训工作是无效或无用的，从而否认干部教育作用。     

改革创新 突出特色 积极探索公务员培训新路子

甘肃行政学院于1990年建院，是全国成立最早的省级地方行政学院之一，作为我省培训国家公务员的新型学府和培养较高层次行政管理及政策研究人才的重要基地，主要担负全省公务员、国有企业经营管理人员的培训任务。近年来，学院坚持以科学发展观为指导，紧紧围绕省委、省政府“四抓三支撑”的总体工作思路和中心工作，认真贯彻执行《公务员法》、《干部教育培训工作条例》，以提高公务员素质和行政能力为核心，以增强培训质量和效益为重点，积极探索干部成长规律、公务员培训规律、行政学院办学规律，充分发挥公务员培训的主渠道、主阵地作用，初步走出了一条有特色的干部教育和公务员培训新路子。     

促进干部教育培洲资源优化整合

教育培训资源是开展干部教育培训工作必不可少的支撑载体和物质基础。干部教育培训资源的总体状况如何，分布结构是否合理，各种资源能否实现优化组合、能否发挥最大效益，直接关乎干部教育培训的质量以及我国干部队伍的素质。近年来尽管一些地方在干部教育培训资源优化配置方面进行了大胆的改革探索（如借用异地资源、开发利用社会资源以及培训项目招标等等），     

建立领导干部教育培训质量评估系统的实践与思考

为了进一步创新和改革新形势下领导干部培训质量以及领导干部基本素质评价的新方法、新途径 ,解决当前领导干部培训质量评估工作方法简单、手段弱化和评判标准不科学等实际问题 ,2 0 0 1年以来 ,湖北南漳县委组织科技专班 ,历时一年多的时间 ,成功开发出了一套领导干部教育培训的学员进行了测评 ,效果十分明显。现就干部教育培训质量评估系统的建立作一些初浅地探讨。一、建立干部教育培训质量评估系统的重要性和必要性提高干部教育培训质量和效益 ,是建设高素质干部队伍 ,培养高层次、复合型领导人才 ,实现“十五”干部教育培训目标的根本…     

提升网络远程干部培训的有效性

党的十八大报告中强调要“加强和改进干部教育培训，提高干部素质和能力”，为干部教育培训工作指明方向，在《干部教育培洲工作条例（试行）》中也明确指出“推广网络培洲、远程教育、电化教育，提高干部教育培洲教学和管理的信息化水平”，把网络培训。     

对做好新形势下干部教育培训工作的探索

近年来，我们按照中央和省、市委干部教育培训要求，紧密围绕全县工作中心，多层次、多渠道、大规模地开展干部教育培训工作。认真学习贯彻《条例》，努力创新培训方式，不断丰富培训内容，着力提高培训质量，初步形成了党校培训、高校培训、网络培训、境外培训相互支撑，理论武装、知识更新和能力建设密切结合，以建设高素质干部队伍为目标，适应新时期干部需求的干部教育培训工作新格局，确保了干部教育培训工作的深入有效开展。     

训用结合管理的制度创新路径

训用结合管理是我国公共人事制度在绩效管理方面的重要内容,其基本内涵是坚持干部培训与干部使用相结合,具体而言就是把干部教育培训与干部考核、任用、晋升等一系列干部人事制度相结合,把培训经历、学习成绩同工作经历、工作成绩一样做为干部考核的重要内容和晋职晋级的重要依据.推进干部培训与干部使用相结合,是加强干部教育培训质量管理的关键环节之一,是深化干部人事制度改革的一个值得关注的实践难点.     

论干部教育培训质量生成机制

质量是干部教育培训的生命线.质量的形成有其客观规律,干部教育培训质量的生成同样遵循客观规律.干部教育培训工作是一个规模庞大、环节众多、结构复杂的系统工程.干部教育培训质量的生成过程可以分为输入质量、过程质量和输出质量.干部教育培训质量生成过程是一个双循环系统,培训质量生成要素具有主体性,生成结果难检测性的特征.     

用经济成本理念审视干部教育培训绩效

随着现代管理理论在经济社会发展中的日益推广与应用，如何有效控制成本、实现效益景大化，已成为政府实施有效管理的一个基本理念。如何用这种理念来审视当前的干部教育培训工作，算一算干部教育培训的“经济账”，即如阿通过建立一套科学的“绩效评价体系”来衔量干部教育培训的实际成效，并以此为导向，切实提高干部教育培训的针对性与有效性，既是加强党的执政能力建设对干部教育培训工作提出的迫切要求，也是各级干部教育培训主管部门和培训机构当前面临的一个十分迫切的问题。