医学院校毕业生分配态度及其影响因素调查

我们采用问卷法和访谈法,抽样调查了同济医科大学、湖北中医学院及同济医科大学郧阳医学院八六届医疗系和儿科系的毕业生300名(占抽样总体的27.5%)。其中,来源于县城以下的毕业生168名,来源于城市的毕业生99名;男生185名,女生84名;最大年龄25岁,最小年龄20岁,     

大学毕业生应量才分配

近些年来,随着教育体制改革的深入进行,高校毕业生分配制度也相应地进行了一些改革,如实行优生优分制度,以调动学生学习的积极性,就很受师生的欢迎,效果也不错。但是,从毕业生的总体来看,优生优分的学生仅占毕业生总人数的百分之二左右,绝大多数毕业生的分配仍然是实行“一刀切”,几乎还是哪里来哪里去(定向生除外)。毕业分配并没有完全同学生在校期间的学习成绩、思想表现和实践能力直接挂钩。从毕业生反映最强烈和思想矛盾最多的问题来看,也是分配中的“一刀切”问题。所以,这种分配方法,在某种程度上导致了毕业生思想的不稳定,挫伤了在校学生的学习积极性。因此,在大学毕业生的分     

试析苏联、共产国际对北伐的态度问题

苏联和共产国际起初不主张立即北伐 ,主要原因 :一是中国北方形势恶化 ,给广州国民政府造成很大威胁。二是帝国主义奉行孤立苏联的政策 ,反苏倾向加剧。苏联需要调整对华政策 ,采取暂时退却的“喘息”方针。中山舰事件后 ,蒋介石急于北伐。莫斯科仍反对北伐 ,主要是担心北伐会引起帝国主义的军事干涉和蒋介石军阀倾向的增长。直到北伐军逼近武汉时 ,莫斯科才开始认真对待北伐问题。苏联和共产国际派遣中国的代表布勃诺夫、鲍罗廷、维经斯基对北伐的态度各异 ,支持、动摇或反对 ,皆有之。而维经斯基和以他为首的共产国际远东局给中共北伐立场带来负面影响。各方对北伐都不是根本上否定的态度 ,而本质上是“急进”还是“缓进”的分歧。主要原因在于 ,莫斯科多着眼于长远的全局 ,而驻华代表则更看中眼前和局部     

基层领导干部对当前收入分配改革的态度调查

当前我们正处于一个实现稳定和发展的关键时期,经济快速发展的同时,社会各群体之间的利益差别也越来越明显。能否驾驭并协调好各种利益关系,这不仅关系到最广大人民的利益实现,而且关系到整个社会的稳定有序。我们党高度重视收入分配改革问题,专门召开政治局会议研究,充分认识到,正确处理各种社会利益关系问题,是构建和谐社会的基础,是加强党的执政能力建设的重要内容。党的各级领导     

试析清朝入关前统治者对汉人态度的转变

清朝入关前主要是指后金时期,这一段时期以努尔哈赤和皇太极为首的后金统治集团为了巩固统治,努力协调同汉民族的关系,针对汉族制订了一系列的政策与措施,这些政策对于满族入关,定鼎中原起到了奠定作用。     

试析如何对高职毕业生就业进行分层指导

在就业难的大背景下,很多高职毕业生还存在"有业不就"的现象,其中既有"三困生"、中等生,也不乏优等生,其原因是多方面的,从毕业生角度看主要是毕业生择业观念存在问题。因此,我们要根据不同类型的高职毕业生有针对性地开展就业教育。     

做好地方农业院校毕业生分配工作

我院是一所新办的地方农业院校。几年来,由于我们紧紧围绕学校的培养目标和毕业生思想实际,加强思想教育,已毕业的六届学生,届届都做到了百分之百服从分配,宣布方案后,一天之内办完离校手续,一天之内全部离校。六届毕业生中百分之八十以上分配在县和县以下农村基层,其中百分之十左右分配在边疆和我省边远山区。他们扎根农村,吃苦肯干,朝气蓬勃地战斗在农业生产第一线,普遍受到用人单位的欢迎和好评。     

毕业生分配教育的几点作法

我校八六届毕业生分配较为顺畅。回顾起来,主要是由于在毕业分配教育中我们着重抓了以下几方面的工作。一、抓毕业生的理想和前途教育经过十年学校生活的学生,即将走向工作岗位,围绕去向考虑理想和前途甚为迫切。引导他们过好人生必经的转折点,成了毕业分配教育的重要一环。这个教育是在平时的理想、前途教育的基础上进行的。这次教育主要起深化作用。鉴于这个认识,我     

1968年大专院校毕业生分配去向

1968年6月2日，中共中央发出《关于1967年大专院校毕业生分配问题的通知》提出。     

改革毕业生分配工作机制刍议

党的“十三大”制定了振兴中华,建设有中国特色的社会主义的宏伟兰图和加快改革步伐的行动纲领,高校毕业生分配工作,如何顺应历史潮流?这是摆在毕业生分配工作面前急待考虑的课题。 87届毕业生分配所出现的问题,在社会上和校内引起了较大的反响,从这届分配中我们应该受到什么启示?面对改革的新形势对毕业生分配工作提出了什么要求?这是很值得思考的。现就这些问题,结合我校毕业生的分配工作实际,我想谈点自己粗浅的认识与看法。     

试析邓小平的公平公正分配思想

实现社会分配的公平公正，是邓小平在领导改革开放的进程中一贯的价值取向，它源于对传统民众心态的继承与扬弃，源于对马克思主义平等观的继承与发展，源于对过去经验的总结以及对现实国情的准确把握。这一价值取向的基本内涵包括，物质财富的公平公正分配是核心，平均主义不具有公平性，公平公正的实现需要一个过程。实现的基本路径是，解放和发展生产力是前提，教育机会均等是基础．先富后富是策略。     

试析按劳分配与按生产要素分配

马克思将资本的本质科学地定义为能够带来剩余价值的价值，并将资本科学地区分为不变资本C和可变资本V，从而深刻揭示了作为生产要素的劳动力商品的最本质的特殊性在于它的使用价值本身就是价值和剩余价值的源泉。商品的价值由C＋V＋M三个部分组成，其中C是转移价值，自身不会增值，V＋M是劳动力使用过程中抽象劳动新创造的价值。马克思又将一个工作日的全部劳动时间科学地区分为必要劳动时间和剩余劳动时间两个部分，前者形成的新价值V，用于补偿劳动力的价值；后者形成的剩余价值，即增值价值，马克思在普遍意义上将它称为剩余价值一…     

加强预测,做好毕业生分配计划

毕业生分配工作是学校教育的一个重要环节。只有做到周密仔细,才能较好地把毕业生送上工作岗位。由于以往我们很多学校在预留研究生名额上(既作分配计划时预计本届毕业生中约有多少人考取研究生),一般是根据往年的情况,估计本年的人数,这种方法有其可取的一面,但精确度一般比较低,特别是把可分配数作少后,就会出现到分配时有的学生分     

家长数学态度对学生数学成就的影响:数学动机和数学焦虑的链式中介作用

本研究运用PISA2012中国上海数据,探讨了家长数学态度对学生数学成就的影响与作用机制。研究结果显示,父母的数学态度对孩子数学成就有着直接而显著的正向影响;学生的数学学习动机和数学焦虑在父母的数学态度和孩子数学成就间起到链式中介作用;学生的数学焦虑在学生数学学习动机和数学成就之间起中介作用。由此得出结论,父母的数学态度对孩子数学成就不仅有着直接而显著的影响,而且这种影响也会通过学生的数学学习动机-数学焦虑来间接作用于学生的数学成就。     

试析现代化对宗教的影响

宗教与现代化问题,是一个复杂的、涉及多学科、多领域、多层次的研究课题,同时也是一个涉及当代世界发展的普遍性课题。随着现代化进程的不断推进,现代化对宗教带来了相当大的冲击,但同时又为其发展提供了一定的空间,而宗教进一步表现出世俗化、公民化、多元化：功利化的倾向。     

试析香港回归对两岸关系的影响

1997年7月1日香港回归祖国是一件具有重大历史意义的事件。它不仅结束了英国殖民主义在香港的统治,而且对台湾海峡两岸关系的发展将产生重大的影响,有力地推动祖国统一大业的进程。     

试析明代御史参政态度的演变及其启示

明代建立了非常健全的监察体系,御史是其中重要的组成部分,监察地方又有弹劾百官劝谏皇帝之权,在明代前期确实起到了打击权奸阉宦、监督巩固政权的职能,但是御史在晚明摒弃是非原则,逐渐陷于党争,成为导致明朝的覆亡的主要因素之-.     

正确认识人才市场的变化 努力做好毕业生分配工作

当前,人才市场上毕业生需求情况已发生了不同于往年的变化,能否准确掌握、正确认识和主动适应这种变化,这是我们搞好今年毕业生分配工作的关键。 (一) 为了解人才市场的需求信息,为编制毕业生分配计划和进行毕业教育提供可靠的依据,从去年十月开始,我们采取“请进来”、“走出去”和“主动发函”等多种方式,与用人单位进行广泛地“供需见面”,了解用人单位需要各专业的毕业生人数以及其主要产品、任务、单位规模、经济效益和对毕业生德智体等方面的要求及如何     

清华大学实施毕业生分配“供需见面”的做法

首先,由学校广泛收集需求信息。然后,将需求信息同各专业和学生的具体情况结合起来,提前向学生公布有一定选择余地的用人单位和岗位。学生在分配原则的指导下选报志愿。这个原则包括:优先照顾学生李来源地区的需要,尤其对边远省区及重点企业事业单位的需要,尽可能予以保证;对毕业生进入大城市要有控制等等。在学生选报志愿的基础上,开     

今年高校毕业生分配将采取的改革措施

国家教委为加快毕业生分配制度的改革,今年将采取以下几项改革措施: ——上海交通大学、清华大学在前三年试行招聘、推荐与考核录用相结合办法的基础上,将进一步扩大招聘、录用毕业生的范围,把这项改革试点再向前推进一步,以逐步实行在国家分配方针、政策指导下,毕业生自己选择职业,用人单位择优录用的“双向选择”制度。