关于地方高校辅导员师德师风培养的思考

高校的师德师风建设是一个提高教师综合素质的系统工程,作为具有高校教师和干部双重角色的辅导员,加强师德师风方面的建设和培养意义深远。当前,高校辅导员师德师风建设上还存在着一定的差距,特别是地方院校,问题尤为突出。对地方院校来说,需要从形式、内容、行动上推进辅导员师德师风建设,打造一支高素质的辅导员队伍。     

关于地方高校辅导员师德师风培养的思考

高校的师德师风建设是一个提高教师综合素质的系统工程,作为具有高校教师和干部双重角色的辅导员,加强师德师风方面的建设和培养意义深远.当前,高校辅导员师德师风建设上还存在着一定的差距,特别是地方院校,问题尤为突出.对地方院校来说,需要从形式、内容、行动上推进辅导员师德师风建设,打造一支高素质的辅导员队伍.     

关于构建师德建设的长效机制

教师是立校之本,师德是教育之魂,没有高素质的教师就没有高质量的教育,没有高质量的教育就没有高质量的人才。怎样加强师德建设?良好师德风尚的形成,需要制度建设作保障,从机制和体制上下功夫。一方面要调整高校教育教学质量的评价标准和教师的评定标准,真正体现师德的“一票否决”,强化政策的导向作用,使高校、教师在盖大楼、引大师、讲课、搞科研、写文章的同时,自觉关注师德建设。同时,作为学校,更应该结合实际,采取积极措施,不断完善师德建设的长效机制,使师德建设有形化、制度化。一、多渠道、分层次开展师德教育毛泽东说过:“不论做什…     

高校师德建设的实践与思考

加强师德建设是提高高校办学水平、增强高校核心竞争力的有效手段.加强高校师德建设要注重发挥党风、教风、学风、作风的促进作用.加强师德建设要突出教师自我修养的主导作用、发挥高校良好育人氛围的引领作用、重视高校师德规范的引导作用、发挥高校师德考评监督的主体作用、强化高校师德先进表彰的熏陶作用.     

素质教育下师德建设的理性思考

在探讨素质教育的本质特征的基础上 ,阐明了当代教师为适应素质教育必须加强师德修养的重要性 ,提出了素质教育条件下加强师德建设的主要途径 :一是把教师的思想政治工作落实到位 ;二是树立师德典型 ;三是师德建设的重点应放在青年教师身上 ;四是内省自律 ;五是净化校园和社会环境。     

对加强高等艺术院校师德建设的思考

由于受利益多样性和观念多元化的冲击比较大,高等艺术院校师德建设比较薄弱.师德建设的现实水平和人才培养的客观需要之间存在着很大的差距.教师方面的问题有在岗不敬业、教书不育人、德行不规范等;学校方面的问题有政策导向混乱、评价标准不科学、制度机制不完善等.高等艺术院校加强师德建设要针对存在的问题,坚持以教师为本,把自律和他律结合起来,建立师德建设的长效机制.     

教育部关于建立健全高校师德建设长效机制的意见

教师[2014]10号各省、自治区、直辖市教育厅(教委),有关部门(单位)教育司(局),新疆生产建设兵团教育局,部属各高等学校:为深入贯彻习近平总书记9月9日在北京师范大学师生代表座谈会上的重要讲话精神,积极引导广大高校教师做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的党和人民满意的好老师,大力加强和改进师德建设,努力培养造就一     

高校师德建设评价体系构建的若干思考

高校师德建设是一个系统工程。加强高校师德建设,实现师德目标,关键在于构建科学、合理、有效的师德评价体系。这对于提高高校教师师德水平和育人质量,具有重要而积极的现实意义。     

新时期高校工会加强青年教师师德建设的思考

新形势下加强高校青年教师师德建设十分重要,但在教学中,部分高校青年教师仍存在价值取向倾斜、育人意识单薄、自我要求不严等师德问题。高校工会在加强青年教师师德建设中具有特殊的优势,应大力加强青年教师师德建设。     

加强和改进高校师德建设的实践与思考

百年大计教育为本,教育发展教师为本,教师素质师德为本。教师是学校办学的主体,师德水平高低是关系学校教学、科研、教育管理,关系校风、学风,关系学生成长的重要因素。近年来,内蒙古工业大学坚持以人为本,以制度规范为保证,以系列活动为载体,积极探索和实践新时期加强和改进高校师德建设的途径和方法,有力地促进了教师队伍综合素质的提高。一是加强对师德建设的领导。学校党委把师德建设作为一项事关学校教育教学工作全局的大事,纳入学校改革发展的总体规划和重要议事日程。成立了师德建设领导小组,作为学校师德建设的领导机构,负责师德建…     

呼唤师德——新时期教师道德建设之思考

<正> 振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师。实施创新教育或素质教育,关键在于提高教师的素质。笔者认为,加强教师职业道德建设是提高当今教师素质的突破口。一、充分认识师德建设的复杂性和艰巨性道德是经济基础的反映,而不是脱离历史的抽象观念。社会主义市场经济体制的建立,引起了社会复杂而深刻的变化,特别是经济成份和利益主体的多元化、社会生活方式的多元化、就业岗位和就业形式的多元化以及由此带来的一系列新问题和新矛盾,给新时期教师的道德建设提出了新的课题。当前,教师道德建设面临着新的情况和严峻的挑战。     

谈师德

在党的十五大和九届一次人大会议上,党中央、国务院再次突出强调“科教兴国”的国策。这使国人更加清醒地认识到,国家的振兴要靠科技和教育。而科教要以教育为本,教育又要以教师为本,由此可见,教师工作的好坏,教师的师德如何,直接关系到社会主义建设事业的兴衰成败。教师道德是职业道德的一种,是     

南京化工职业技术学院师德建设实践与思考

当前,探索与构建科学合理、可操作性强、富有时代特色的高校师德建设实践模式,已成为教育事业发展的重大课题。在南京化工职业技术学院制定师德建设规划、开展师德建设活动的基础上,探讨对学校师德建设的规律性认识。     

师德教育与增强高校青年教师师德自觉

师德自觉是高校青年教师的文明素养,是社会主义核心价值观在教师身上的本质体现和外在表现。教师优良的道德品行和道德习惯,源于他们内在的素质自觉和外在的行为自律。高校青年教师师德自觉,不仅是高校办学质量的重要元素和高校未来发展的重要依托,而且是青年教师自身健康成长和充分发展的重要抓手。增强高校青年教师师德自觉,关键要加强师德教育:一是加强政治道德教育,增强高校青年教师政治道德自觉之基;二是加强职业道德教育,增强高校青年教师职业道德自觉之本;三是加强学术道德教育,增强高校青年教师学术道德自觉之源。高校青年教师必须以加强师德教育为抓手,以师德自觉为准绳,勇于担当起政治道德自觉、职业道德自觉、学术道德自觉的责任和使命,成为师德自觉的践行者和表率,为中国高等教育事业的发展提供不竭动力。     

师德建设的内驱力

<正> 教师的成长过程,本质上就是个不断调整、充实、完善自身素质的过程,也是个反复实践、不断提高的动态发展过程。师德建设需要制度的保证、社会的监督、道德的规范、法律的约束,但更需要教师发挥自己的主观能动性,在师德修养中不断完善,做到自觉、自律和内省、内化。因此,教师自身建设是抓好师德建设的内驱力。在师德自身建设过程中,应遵循这样一条基本规律:认识和理解是前提,学习和提高是条件,实践与自省是途径。     

关于城市形象的思考

我们经常看到某某市被评为“国家卫生城市”、“国家园林城市”、“中国优秀旅游城市”或“省级文明城市”等等。实际上,这是对城市形象的评价和认可。现代城市理论和城市发展的实践证明,城市形象不但是社会文明进步的重要标志,而且也是可以给城市带来巨大经济效益的动力源泉。对于一些中小城市而言,城市形象尤为重要。这不能不引起我们的深入思考。一、巨大的价值,无形的财富现代城市具备三种功能,即政治功能、经济功能和文化功能。一座城市应是本地区的政治、经济、文化中心,但在市场经济和全球经济一体化的条件下,区域性中心城市…     

关于利用外资的思考

关于利用外资的思考韩丽珠，张荣吉利用外资对于推动国民经济的持续快速增长发挥了重要作用，是我们应当长期坚持的方针。随着经济体制改革的深入和国民经济增长的新阶段的到来，不断提高利用外资的质量和效益，是我们认真思考的问题。按照国际投资理论，发展中国家引进外...     

关于可持续发展的思考

关于可持续发展的思考吴菊娥发展是人类永恒的主题，更是当代中国所面临的具有特殊紧迫性的历史主题。深刻地把握社会可持续发展是实现社会全面发展的前提。一、为什么提出可持续发展在人类即将告别２０世纪，准备进人２１世纪的时候，一个巨大的挑战出现在人类发展和进步...