欠发达地区人才共享机制初探

人才共享是现代市场经济和人才管理理论发展的必然产物 ,是欠发达地区运用创新思维 ,吸引和稳定人才、充分发挥人才资源在经济社会发展中的作用的必然选择 ;实施人才共享 ,要确定科学合理的政策取向、健全完善的制度框架 ,并采取灵活高效的运行方式 ;实施人才共享作为系统工程 ,需要构建包括法制环境、政治环境、人文环境在内的良好外部环境     

马克思恩格斯论自由的三重维度及其当代中国实践

自由是马克思恩格斯追求的终极价值目标,探寻其定义有着重大的现实意义。他们从人的本质即类本质、群体本质、个体本质三重维度来探讨自由,分别得出的结论是:自由是指摆脱动物生存状态,摆脱自然奴役、实现人与自然和谐发展;自由是指消灭剥削压迫和宗教,按计划生产、按需分配、实现人的全面发展;自由是指满足生存发展的物质需要,满足快乐劳动、人的感觉和特性的彻底解放的精神需要。新时代中国实践丰富和发展了马克思恩格斯的自由观。     

思想政治教育价值再认识

从个人与社会的关系来看,现实的个人是思想政治教育的基本价值主体,也是思想政治教育价值的基本向度.在思想政治教育与现实的个人之间需要与满足的价值关系中,思想政治教育能够满足个人对以经济关系为基础的社会规范理解与认同的需要,通过人的自我创造活动,实现人的超越性本质.在思想政治教育实践中应该立足于思想政治教育与现实的个人之间的需要与满足的对应关系,坚持“人本”的价值取向,把现实的个人的生存和发展作为思想政治教育的基本价值目标,并为人的思想品德发展的超越性追求提供现实的方式与路径,使思想政治教育朝着更有利于现实的个人生存和发展的方向转变,从而实现思想政治教育对人的生存和发展的价值增值.     

社会生存视阈下的思想政治教育

实现"现实的个人"的生存与发展是生存视阈下的思想政治教育的价值追求.生存视阈下的思想政治教育以"现实的个人"为基础,在个体与社会的关系和个体价值与社会价值中始终强调个体的首要地位,认为只有充分尊重"现实的个人"的主体性,服从与服务于"现实的个人"的生存与发展需要,思想政治教育才能真正实现其价值.     

文化创新与经济社会发展刍议

当前世界政治经济的演变格局和我国改革开放的实践进展,令我们更加清醒地认识到我们所处的国际环境和自身文化特质,令我们更加清楚地意识到社会价值梳理和重构的必要性和紧迫性,十七届六中全会文化强国战略的提出正逢其时。文化创新对经济社会发展有着重要的支撑和推动作用。当前文化创新需要特别关注的几个问题,一是要确保社会主义文化的性质和它的社会功能充分实现;二是要以社会主义核心价值观凝聚全民族的力量;三是要把文化作为软实力来建设;四是要满足人民群众日益丰富多样的精神文化生活;五是要以文化思维加强文化体制机制改革。     

生态文明融入政治建设的机制研究——在十八届三中全会语境中

生态文明融入政治建设已成为中国特色社会主义事业发展的必然要求。就其实践层面而言,可在政治建设的基础、制度与价值三个层次分别设计具体融入机制,即基础融入——重构政治建设生态环境,制度融入——实现政治制度体系建设和制度执行的生态化,价值融入——实现政治建设价值理念的生态化。     

论经济发展方式转变中的价值冲突与调适

经济发展方式是一个国家经济实现长期发展所依赖的基础源泉、发展机制及路径的总和,它承载着国家的经济、社会、政治价值取向。我国在经济发展方式转变过程中,面临着观点、理念、思维三个层次的价值冲突:表层的公平价值观和效率价值观冲突、中层的科技理性与人文理念的冲突、深层的"本体思维"与"生态思维"的冲突。我国在价值调适中,应坚持"以人为本"的和谐价值取向,走经济、社会、文化、政治和谐发展之路。     

达到了农民满意的根本要求

人才激励是人才开发的重要内容。只有实施有效激励，才能充分调动各类人才的积极性、创造性，从而使整个人才队伍焕发出蓬勃生机和旺盛活力。为此，必须建立能够充分鼓励劳动和创造的激励机制。关于激励机制，由于是个较新的课题，有三点需要明确和把握好：一是激励程度必须反映人才的价值。价值多大，价格就多高；有一份贡献，就给一份回报。只有激励得当，才能真正使一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相进发，使一切创造社会财富的源泉充分涌流。二是激励形式必须多样化，     

科技与人文交融的文化环境是科学发展的基础

科技与人文的交融表现为:人文文化具有现代科技意识,而科技文化充满人文关怀。现代科技文化的时代特征是:以人为本的自由平等探索精神;理性实证与多元和谐统一的科学态度;满足人类长远发展的新科技价值观;沟通协作、宽容失败的科技人文环境。构建科技与人文交融的文化环境是科学发展的基础,文章从企业、科研、教育三个方面作具体分析。     

营造良好的社会环境促进科技创新

科技创新是实现科技与经济结合的关键,适宜的社会环境将促进科技创新。这种社会环境主要涉及三方面因素:社会需求为科技创新提供精神动力,科技创新是满足市场需求的基本手段;加大科技投入力度、实施激励企业成为技术创新主体的财税金融政策;开放、宽容的人文环境是科技创新的温床。     

简析休闲经济与生态自然的矛盾

进入现代社会,人们休闲生活日益丰富多彩,休闲消费的迅速增长积极推动了休闲经济的繁荣发展.经济的发展和休闲娱乐生活都离不开自然生态环境,随着经济的发展和休闲娱乐的增加,人们对自然资源的肆意掠取、污染环境已经到了非常严重的程度,使得休闲经济的发展与生态自然的矛盾日益加剧.与此同时,生态危机给休闲经济带来的破坏影响,主要表现在,第一,生态危机严重威胁到人类的生存及文明的发展;第二,生态自然资源、能源等无法充分满足休闲业的需求;第三,生态环境的恶化对人类的休闲环境产生了不利影响,许多休闲活动无法开展,从而严重损害休闲经济的发展.     

美丽中国建设中的包容性民主构建研究

美丽中国是生态文明基础上的生态环境之美、社会环境之美与人文环境之美的辨证统一。美丽中国建设的关键在于基于市场经济制度及其蕴涵的主宰自然世界观念的统治型社会关系。其中,物本导向与人本导向的矛盾、GDP与绿色GDP的张力、弱势群体与强势群体的非均衡博弈、法权的国家性与治权的地方性的二元对立,构成了美丽中国建设的深层制约因素。致力于使生态与经济、政治重新统一的包容性民主,是应对多重危机的现实路径。因此,需要将包容性民主延伸到经济、政治、生态领域,通过包容性经济民主、包容性协商民主和包容性生态民主的多维合力,并在制度框架内实现它们的相互兼容,以此来推动美丽中国的实现。     

新型音乐舞蹈艺术人才培养模式创设研究

随着我国经济、社会以及文化的不断发展,人民生活水平得到了显著提高,根据马斯洛的需求层次理论,当人们的物质生活水平得到满足,人们开始追求更高层次的需求,因此,人民对精神生活的质量提出了更高的要求.音乐舞蹈艺术人才作为社会精神文化的输出者,为了满足人民对高质量生活的需求,需要不断进行创新.本文以创设新型音乐舞蹈艺术人才培养...     

“需要层次论”对干部人事制度改革的启迪

“需要层次论”是著名西方心理学家马斯洛的一个理论观点。这一理论的核心思想是认为每个人都有一定的内在价值,这种内在价值类似本能的潜能和基本需要。人人都要求充分实现自己的潜能。马斯洛把人的需要划分为五个层次。第一层次是生理的需要。这是人类最基本最原始并赖以生存繁衍的需要,它位于金字塔底座,包括:衣、食、住、行、性、水、空气等需要。由人体内神经化学机制所控制。第二层次是安全的需要。它包括:职业保障、生产安全、福利设施、良好而有秩序的环境等。第三层次是社交的需要。这包括:友谊、良好的人际关系、希望团体接纳、与组织一致等。第四层     

重庆市人才资源开发战略的横向比较及对策--京、沪、川、陕、苏、渝人才资源开发的调查与思考

京、沪、苏、川、陕、渝都把人才队伍特别是高层次人才队伍建设作为人才资源开发战略和人才竞争战略的重点措施,但各地的目标定位各具特色,具体做法上各有优势。重庆提出了构建西部地区和长江上游的人才集聚高地的目标,目标定位是比较高的,任务是艰巨的,但是经过努力又是可以实现的。主要对策有:加强理论研究,对“人才高地”的内涵予以界定;加强环境建设,改善人文环境,为建设“人才高地”搭建政策平台;加强重点工程建设,全面实施“3 2人才建设工程”,重点抓好“五大行业高峰人才行动计划”;强化市场化人才开发战略理念,建立以市场配置为基础的人才资源开发与利用新体制;加强区域合作,整合人才资源,发挥区域优势。     

论思想政治教育的人文环境

自古以来，人们就高度重视和关注环境对人类生存和发展的影响。“近朱者赤，近墨者黑”以及“孟母择邻”等，都说明了这个道理。任何思想政治教育活动都是在一定环境中进行的，环境对思想政治教育起着潜移默化的作用。在现代社会，环境的多维性、复杂性、开放性和变化性进一步增强，环境对思想政治教育的影响日益突出。在各种类型的环境中，以人为核心，突出人的价值及其价值实现的人文环境对思想政治教育的影响尤为突出。     

优化综合环境,构建和谐新疆

本文就实现新疆社会和谐所存在的问题,从优化＂五个环境＂入手,分析构建和谐新疆的关键所在,即：创造安居条件,建设优美和谐的自然环境,奠定和谐新疆的自然基础;完善市场机制,建设充满活力的创业环境,奠定和谐新疆的经济基础;严格依法治国,建设公平正义的竞争环境,奠定和谐新疆的法治基础;发展民主政治,建设团结有序的稳定环境,奠定和谐新疆政治基础;增强文化活力,建设和谐向上的人文环境,奠定和谐新疆的文明基础。     

思想政治教育在人才价值实现中的作用

人才价值实现就是人才价值由潜价值转化为显价值的过程。思想政治教育在人才价值实现中发挥着重要的政治保障作用、目标导向作用和心理疏导作用。     

大学生思想政治教育的个体价值及其实现

价值是反映主体需要与客体属性之间效用关系的范畴,满足大学生全面发展的需要是大学生思想政治教育个体价值生成的根源。实现大学生思想政治教育个体价值应突出主体,激发大学生价值自觉;立足超越,提升大学生价值境界;深入实践,实现大学生个体价值。因此,大学生思想政治教育应引导大学生满足物质需要,实现物质价值;满足精神需要,实现精神价值;满足全面发展的需要,实现个体价值。     

新时代习近平人才观研究

新时代习近平人才观主要包括三个方面:一是对人才工作的高度重视,二是人才的标准和培养问题,三是人才的选拔和任用问题。党的十八大以来,习近平总书记关于人才工作有非常多的重要论述,充分彰显了习近平总书记强烈的人才意识。新时代习近平人才观无论是在觅才选才荐才方面,还是人才培养方面,其标准都是一样的,首先是德才兼备、以德为先;其次,人才的选拔标准和培养标准是人才观的核心内容,决定着践行和运用人才观时所产生的人才导向问题;最后,人才的标准问题和培养问题是一个问题的两个方面,必须统筹一致、互相配合。