休闲学:走进生命的学问

随着生活水平的提高和价值观的变迁,休闲日益成为中国人生活中不可或缺的重要组成部分,休闲文化更成为一项衡量社会经济和文明发展的指标,一种崭新的生活方式和生活态度.本文在广泛借鉴和吸收国内外休闲学研究最新成果的基础上,指出休闲学是走进生命的学问.回归生命的诗意,追求快乐和谐的生活,是休闲与休闲学研究的终极目标.同时,文章辨析了休闲及其相关概念,围绕“人”这一中心,从历史、社会、体验、经济和发展五个维度构建全新的休闲学框架体系,以期对深化后续休闲研究有所裨益.     

试论以培养“文化—道德的人”为旨归的道德教育观

道德教育的意义并不在于知识符号本身,而在于这些知识符号所代表的生动而丰富的道德意蕴。如何让受教育者走进该内涵深厚的意蕴中去,如何让受教育者获得该意蕴带来的感动,如何让受教育者在感动的同时体会到道德的力量,如何进一步由情感上的感动转化为道德上的自由感等是学界必须加以关注的现实。在德育回归生活的理论前提下,将审美教育作为探寻道德意蕴、体验生命意义、寻找生活价值、生成道德自由感的重要工具,达到善恶凭自己的心境了悟,最终实现"文化—道德的人"的培养目标。     

浅谈游戏在培养小学生学习能力中的作用

游戏是儿童的天性.小学生的认知发展还处于前运算阶段,学习能力的培养应注意采用形象、生动、具体的方式.而教学游戏就是有效的手段之一.通过教学游戏,小学生在认知能力、学习技能和情感体验方面都能得到迅速的发展和提高.因此,我们在教学活动中应当积极引入和采用教学游戏,以此来激发小学生的学习兴趣,促进小学生学习能力的提高,并由此推动素质教育的深入开展.     

浅谈游戏在培养小生学习能力中的作用

游戏是儿童的天性.小学生的认知发展还处于前运算阶段,学习能力的培养应注意采用形象、生动、具体的方式.而教学游戏就是有效的手段之一.通过教学游戏,小学生在认知能力、学习技能和情感体验方面都能得到迅速的发展和提高.因此,我们在教学活动中应当积极引入和采用教学游戏,以此来激发小学生的学习兴趣,促进小学生学习能力的提高,并由此推动素质教育的深入开展.     

中国劳动保障斜学研究院调研组到广西客县开展“走进工厂夜村、体验基层生活”主题调研实践活动

本刊讯11月15日,中国劳动保障科学研究院、广西人才资源研究所联合调研组一行深入广西玉林容县松山镇下河村和石寨镇石寨村开展"走进工厂农村、体验基层生活"主题调研实践活动。调研组以调查问卷及与当地村民一对一亲切交谈的方式,详细地了解了当地的生产生活、政策落实的基本情况,为完善人力资源和社会保障政策体系收集了大量有益的信息。     

关系传播视阈下游戏玩家的互动关系及其社交价值研究 ——以手游《王者荣耀》为例

游戏空间为玩家创造了场内与场外联动、线上与线下结合的互动场域,推动着玩家的社交关系链发生变化.基于技术逻辑的工具型互动关系、基于情感逻辑的人情型互动关系以及基于互惠逻辑的学习型互动关系等,促使玩家在游戏场域中不断寻求随机性或固定性的游戏伙伴.游戏玩家的互动行为从本质上看是一种以达成合作意向为目标的竞合关系发展,其体验过程是"个人成就展示"与"集体协同突破"的结合,表现出了多元共生、社交泛化、竞合关系沉浸与上瘾的特征.游戏机制不断构建平台与玩家、玩家与玩家之间的关系,互动过程诠释着一种"瞬时"的游戏体验,其中的社交价值具有不确定性、不稳定性以及可替代性,互动关系的延续与发展实际上也可能变质,停留在根据规则寻求游戏转机的浅层之中.     

社会主义荣辱观教育的实践与探索——在青少年中开展"我爱我家"系列教育活动的思考

为使"八荣八耻"的教育贴近学生生活、走进学生心灵,建立以学校团委为"点"、以学生会、团支部、各类学生社团、业余党校为"线"的阵地教育模式,以"我爱我家"主题系列教育活动为载体,延展"家"的含义,发挥共青团的实践育人优势,以帮助和促进高中生树立自尊自强意识,培养集体观念和团队精神,提高他们的综合素质和能力.     

西安市民办高校体育课程设置与改革措施

本文通过对西安市的4所万人以上民办高校体育课设置进行考察,认为西安市民办高校的体育教育必须结合民办高校的实际,对民办高校的体育课程进行改革。使课程的设置、教学形式、工作活动的开展走进学生生活,为学生的健康发展服务。     

学前儿童美术课程的游戏化教学实践研究

笔者通过亲历实践，在课程设计、课堂行为、案例分析、数据报表和总结研究等活动中，将游戏与教学这两种互为补充的形式整合起来，实现对教学内容、材料的优化选择和环境的合理创设，培养学前儿童的画画兴趣，调动其参与活动的积极性，让学员充分体验活动的快乐，从而促进其审美能力的发展。     

创情设景,寓教于乐

前苏联著名教育家赞可夫说过:"教学一旦触及学生的情绪和意志领域,触及学生的精神需要,便能发挥其高度有效的作用."作为体育,本是从"游戏"中发展而来,如果没有乐趣,运动就不可能成立;如果让学生从事失去"游戏"的特性的体育活动,那将是一件十分痛苦的事.     

关于警察职业道德案例教学法的思考

案例教学滥觞于工商管理教学,普及于各种职业性教学活动,体现了现代高等职业教学的内在要求和客观规律,形成了不同于学术性教学的全新体系。警察职业活动的复杂性要求警察职业道德教育应在＂回归实践,凸显体验＂过程中探索实践教育方式,增强警察职业道德教育自身的魅力和效果。案例教学以真实的职业道德生活为素材,创设警察职业道德教育的有效情境,激发受教育者的情感体验,从而内化职业道德规范,生成职业道德品质。     

社会职业启蒙教育活动初探——以上海市“平一”小学为例

针对社会就业困难日益突出的矛盾,尝试从社会职业启蒙教育的必要性、教育体系、活动机制、教育启示等方面,开展社会职业启蒙教育的探究。通过动员家长,挖掘社会职业资源,结合实践,注重认知体验过程,让小学生走进社会,能够了解职业的多样性、平等性和良好的职业品质,以期对于学生将来的成长和社会就业起到正确的引导和帮助。     

在结构游戏中培养幼儿主体性的有效策略

主体性是人作为主体在与客体相互作用的对象活动中表现和发展出来的功能特性,它直观地表现为人的主动性、独立性和创造性。主体性是人的发展的核心和基本要求,教育的根本目标在于发展和培养人的主体性。发展幼儿的主体性是多途径的,而开展结构游戏是发展幼儿主体性的一个重要而有效的途径。一、游戏主题的生成性游戏主题,是指幼儿在游戏中所反映的周围生活的范围,如“公园”、“立交桥”、“高速公路”、“小学”等等,它往往决定整个结构游戏的框架。游戏主体的确定,首先影响着幼儿参与活动的积极主动性。为此,教师要善于捕捉幼儿的兴趣,促…     

机器人辅助教学及其应用

机器人辅助教学是以机器人作为教学载体,辅助教师和学生从事教学的活动。在教学领域中,通过机器人模拟教学场景、针对个人辅导、辅助学习训练、游戏教学等方面的功能,加深学生对知识技能的识记,从而进一步提高教学质量。     

劳动教育的价值危机及其出路探析北大核心CSSCI

劳动教育所关注的是个体劳动素养的发展,核心旨趣是人自身的全面发展、价值的提升和自我完善。然而,劳动教育在实践场域种种被弱化、淡化以及形式化的价值畸变,折射出劳动教育目的的"外在化"、途径的"去身体化"、环境的"去自然化"以及方法的"规训化"等价值困境。劳动教育本真意蕴的遮蔽,背后的根源在于文化困惑、制度缺位、评价失位、条件空位。劳动教育作为促进学生精神成长的重要教化方式,在实践取向上应当回归自然,走进学生的生活,从身体规训走向身体解放,从被动接受走向积极体验,使学生在劳动教育中,积累人生的宝贵经验,汲取精神成长的养料,获得自我发展的动力。     

搭建沟通心灵的桥梁——宜昌市三峡高中实施“党员导师制”助学帮困纪实

近几年来，三峡高中在全校党员教师中实施“导师制”，搭建沟通学生心灵的桥梁和助学帮困的平台，让许多迷惘中的学生走出生活的困境、思想的迷宫和心灵的阴霾，走进阳光灿烂的新天地。     

阅读模式及其对英语阅读教学的启示

文章阅读的模式主要有材料驱动模式、概念驱动模式、交互作用模式。这些阅读模式对英语阅读教学有如下启示 :应重视英语词汇教学、丰富学生的词汇知识 ;丰富学生的生活经验 ,扩充学生的背景知识 ;增加学生对情绪、情感的体验能力 ;鼓励学生“积极阅读”,大胆猜测 ;利用先行活动促进学生的阅读理解 ;教给学生有效的阅读策略     

关注福利事业关爱弱势群体

[创意背景] 今年6月,市级机关系统开展"我是共产党员"践行先进性活动.闵行开发区出入境检验检疫局党支部根据上海出入境检验检疫局局党组的要求,发动全体党员积极响应.我们团支部也积极配合党支部的工作,号召团支部的6名党团员参加了先进性活动方案的征集活动.党支部在众多方案中,采纳了蒋亦玥同志的方案<青年党员体验基层生活,践行入党誓词>.     

体验式教学在公安院校心理健康课程中的应用——以A警察学院为例

体验式教学是以学生为主体,以活动为形式,以实用性为目的的教学模式。A警察学院根据学生群体的特点创新教学方法,通过"教师设计教学情境—学生被引入教学情境并体验—学生分享—教师总结"这四个循序渐进的步骤,让学生在教学活动中获取认知,体验情感、形成意志,完成知情意统一,达到知行合一的目的。     

一种有效的心理咨询技术——沙盘游戏疗法

沙盘游戏疗法被荣格学派又称之为庭院式盆景疗法.沙盘游戏疗法作一种有效的挖掘人类潜意识的活动的治疗方法,在心理咨询、心理教育等领域正日益发挥着其不可替代的作用.本文在掌握沙盘游戏有关研究与实践的基础上.对有关沙盘游戏疗法的形成过程、理论基础、作用机制及其应用等方面进行了系统的介绍.