低成本的创业方案指导全攻略

大多数创业者都是手里资金有限。总是寻找一种低投入的创业方法和项目，那么，如何使低成本创业也能致胜呢？一、边打工边创业这种方式一般是利用自己的专业经验在上班时间外进行创业尝试和增加收入，好处是风险低，但应该处理好本职工作与创业的关系。     

沙县“1151工程”打造创业者摇篮

沙县积极实施创业促就业工作，通过实施“1151工程”，引导全民创业。沙县着力通过三年的全民创业行动计划，培育1000名创业准老板、投入100万创业引导资金、实施50个创业项目、     

返乡农民工创业的投入产出关系分析

农民工返乡创业有利于当地经济发展和社会和谐。本文通过对湖南省实地调查获得调查数据,利用柯布道格拉斯生产函数模型研究返乡创业农民工的投入产出关系,选择资金投入、劳动力投入、人力资本投入等因素对返乡农民工创业产出情况进行具体分析,得出资金投入和人力资本投入是促进农民工创业收益增加的主要影响因素的结论,并据此提出促进农民工返乡创业的相关建议。     

微型创业亦有弊端，行者需谨慎

大凡创业，都有风险，微型刨业也不例外。虽然资金投入较少，但是毕竟需要投入大量的时间与精力。假设创业失败，那么创业者所投入的时间金钱与精力，必然会有损失。所以，创业者要做好足够的承受创业失败的心理；隹备，以便更好地进行创业。     

几种无店铺创业方式

传统的店铺经营模式，需要租店面、雇店员、装修店面、添置设备等，首期投资较大，再加上每月需要支付房租及水电煤费用，创业成本较高。据估计，在上海，个人要开一家小规模的有形店铺，最低要投入6万元左右。而无铺创业变有形为无形，使创业者投入相对较低的资金就可开业，降低了创业门槛，缓解了经济压力。此外，无铺创业的运营成本较低，使商品或服务价格更具竞争力，从而使创业者获得更大的利润空间。     

文科专业学生创业教育研究——基于H大学文科学生创业需求的调查

文科专业学生的创业意识产生早,创业需求大,但是创业知识相对匮乏,这为创业教育提出了重要课题。从H大学在创业教育方面的探索发现,文科专业创业教育与学生的创业需求之间有一定差距,效果有待提高。应该加大创新创业教育资源投入力度,引导文科专业学生从事公益创业,把创业教育与文科专业教育、就业教育、创业服务相结合,加强文科学生创业教育内容的针对性和系统性。     

吉林省农民创业就业状况调查分析

吉林省农民创业就业总体情况是：非农业生产经营户比率过低,其中从事交通运输、仓储和邮政业、居民服务及其他服务业的农村户所占比率全国最高,是农民创业就业的主导行业,制造业所占比例特别低。全国最低;从事种植业、畜牧业的人员比重低,从事林业人员的比重最高;在外人员从事第一产业、第三产业人员比率全国最高,从事第二产业的比率全国最低;农民创业能力自身素质一般,农民创业心理素质较差;在农业生产领域的创业很少,农产品专业市场发展与全国平均水平相当;依靠自己创业是主要的创业方式。     

近10年国外女性创业研究回顾

本文回顾了2000—2010年国外主要管理、创业管理和女性研究期刊上发表的女性创业研究成果，按照创业绩效性别差异及影响因素、创业动机与意愿、创业特质、创业与家庭平衡以及创业融资五个主题进行梳理，总结国外女性创业研究的最新进展。将女性创业研究进展与艾尔年回顾的1982—2000年女性创业研究综述进行对比，指出国外女性创业研究近10年的进展和存在的不足及未来探索方向。     

基于Cobb-Douglas函数的农民工子女创业影响度测算

本文对我国经济较发达的10个城市农民工子女创业培育投入产出关系进行考察，利用Cobb-Douglas函数构建计量模型，对投入产出之间的定量关系进行实证检验．研究显示：融资难是制约农民工子女创业的最重要因素：人力资本的质与量是影响农民工子女创业的重要变量：知识和技术在农民工子女创业中作用显著，而劳动投入则呈递减趋势，文章据此提出了相应政策建议。     

我国创业政策壁垒与突破

改革开放以来，创业活动在我国渐渐兴起，创业扶持政策也陆续出台，但与发达国家相比，我国的创业水平相对较低。行业垄断、创业门槛高、审批程序复杂、创业融资难、税费负担重、教育培训滞后等成为制约我国创业活动开展的政策壁垒。为了突破这些壁垒，建议打破行业垄断、简化创业审批程序、拓宽创业融资渠道、减免创业企业税费、加强创业教育培训，以此激励人们积极从事创业活动，从而带动经济发展和促进社会就业。     

构建创业带动就业的良陛机制

在创建创业型城市中，盐城市从完善创业政策、搭建创业平台、强化创业培训、优化创业服务入手，构建了创业带动就业的良好机制。     

建言献策荟萃

以创业带动就业，关键要有较强的创业意识和浓厚的创业氛围。但是，目前存在创业冲劲、创业动力不够强，环境不够优，氛围不够浓等问题。建议加大创业教育力度，提高全社会的创业意识，创业教育应该从中小学抓起，从娃娃抓起，让学生从小得到多方面的创业教育，让学生了解社会，培养创业意识。小学阶段可讲授创业者经历，使小学生从小接受创业者的熏陶。——袁德俊     

结合高职院校特点,积极推进大学生创业教育

当前,高职院校存在创业教育重视程度不够、师资队伍素质有待进一步提高、课程设置尚不完善、实践活动欠缺、缺乏后续的创业指导等问题.高职院校应提高认识,提高投入,加强师资队伍建设,全面推进创业教育课程教学改革,加强后续指导,积极推进高职院校的创业教育     

结合高职院校特点,积极推进大学生创业教育

当前,高职院校存在创业教育重视程度不够、师资队伍素质有待进一步提高、课程设置尚不完善、实践活动欠缺、缺乏后续的创业指导等问题。高职院校应提高认识,提高投入,加强师资队伍建设,全面推进创业教育课程教学改革,加强后续指导,积极推进高职院校的创业教育     

关于创业培训的若干思考与建议

就业是民生之本，创业是就业之源。创业能不能成功，很大程度上取决于创业者拥有的创业知识和创业能力。推动创业促就业，首先必须在创业培训上下大功夫。创业培训是国家为促进就业而采取的一项综合培训和扶持小型企业发展的措施。随着经济环境的不断变化，群众的创业观念在不断更新，职业选择更加广泛，大学生创业、下岗职工创业、妇女创业、留学生回国创业、返乡创业等都是当今政府鼓励和倡导的行为。因此，如何创业和发展，是创业培训要解决的重要问题。     

穗港澳台青年创业的意愿、动机及机制的比较研究

为全面了解穗港澳台四地青年在创业意愿、创业动机、创业机制等方面的差异，分析影响其创业的主要因素，本课题对四地青年创业的意愿、途径及机制进行了问卷调查。调查发现，穗港澳台青年在创业的社会禀赋特征和创业宏观环境方面存在着显著差异：广州、台湾两地青年对创业认同度最高；在青年创业支持系统方面，四地青年都依赖自身的社会资源，特别是在资金来源方面，其资金大部分都来自家庭与自身社会关系。研究表明，要改善青年创业环境，应该从为青年创业提供多元渠道和建立创业风险分担机制等方面着手。     

社会网络、创业学习与大学生创业能力实证研究

创业型经济已经成为我国重要的经济发展方式,而自主创业是大学生重要的就业途径,但与社会创业者相比,大学生创业的成功率更低,大学生创业能力亟待提高。其中,社会网络、创业学习是影响大学生创业能力的重要因素。大学生同时处于家族社会网络和学校社会网络之中,拥有相对丰富的网络资源,合理地利用社会网络资源,能够有效提升创业能力,但不同个体能力提升的效果存在差异,学习方式影响着创业者从社会网络中获取的知识和技能。通过对广东八所高校在校学生的问卷调查发现:社会网络对大学生创业能力有显著的正向影响,但强关系网络对创业能力影响要大于弱关系网络;创业学习对大学生创业能力有显著的正向影响,但经验学习对创业能力影响要大于认知学习;经验学习和认知学习对社会网络与大学生创业能力关系都起部分中介作用。     

微型创业，如何在竞争中站稳脚跟

微型创业，以其低成本进入而逐步受到了许多创业一族的喜爱。但是许多创业方式由于其门槛低且技术成本不高，容易引起跟风。而跟风现象的背后，竞争必然愈演愈烈，如何在激烈的竞争中立于不败之地呢？以下三个小故事，也许能给大家一定的启发。     

对大学生创业教育的思考

2002年教育部选定9所高校作为创业教育的试点院校，由此全面展开了大学生创业活动。但据专家统计：应届大学生创业率只有0.3％，与一些发达国家40％的创业率相比，相差太远。这表明我国大学生创业意识普遍偏低，加强大学生创业教育势在必行。     

台湾青年创业特质、动机、环境与问题之调查研究

通过对台湾青年创业特质、动机、环境与问题的调查分析，我们发现：高学历创业成为创业市场的新趋势，创业者对政策贷款的使用率偏低，风险性投资者对创业者的资金挹注过少，创业者的先备知识与能力不足，以及社会对青年创业的保障与协助机制尚未臻完善等问题。为此，我们提出了六项综合性建议。