论公安院校语文教育教学与人文素质培养

大学语文教育教学具有复合功能,即工具性功能和人文性功能。"人文"一词包含静态和动态两个方面的内涵,以大学语文教育教学为代表的人文学科教育教学是培养大学生人文素质的重要途径。公安院校大学语文教育教学中人文素质培养主要存在的问题包括公安院校业务素质培养与人文素质培养失衡、公安院校大学语文教育教学存在不利于人文素质培养的因素以及公安院校学生对人文素质培养缺乏足够的重视。对此,需要公安院校通过一系列的教育教学改革,实现人文素质的培养。     

《大学语文》教学在人文素质教育中的作用

《大学语文》教学关注学生精神世界的构建和人格养成,通过其经典篇章,使学生感知与体悟人生、社会、历史和世界,培养学生的人文精神,寻求一种＂诗意地栖居＂的人生。     

大学语文课程教学与公安民警的素质培养刍议

大学语文课在一些公安院校不受重视,原因主要是对该门课程的作用缺乏全面认识。作为基础课的大学语文,它具有工具性,是学好公安专业课的基础,也是各专业课程横向发展的润饰剂;大学语文中的内容,作为思想和情感的载体、言语和思维训练的重要手段,对于提高公安民警的综合素质和能力,强化民警的亲和力,使民警更好地从事公安工作,圆满履行公安机关人民警察的神圣职责,具有重要意义。各类公安院校应针对不同学制的学生、培训时间长短不一的学员,因材施教,对大学语文的教学内容作恰当的取舍选择。     

公安院校大学语文教学中的人文素质教育

竞争激烈的21世纪,对人才的素质提出了更高的要求,作为塑造审美人格、训练表达艺术、培育创造能力的人文素质教育在公安高等院校尤显重要.而大学语文课教学是实施人文素质教育的最佳途径之一,因为它不但能在有效的时间内使学生扎实地掌握课文的字词句意基本内容,而且能使学生深入理解作品中深层的民族意识、人文精神、中华传统之精髓,让其在中外古今的名著佳作中思考人生的目的、意义、价值,树立理想人格的目标或典范,明确人生的责任,追求人生的完美,激发创新的动力.     

人文教育——大学语文的教学目的

一百以来,大学语文教育到底要追求什么样的教学目的始终处在众说纷纭的状态,老师们的教学也均是按照他们各自对语文教育的理解而各自为政。因为没有明确的教学目的,很多高校曾几度取消大学语文课程。当一门课程没有一个明确的教学目的,它对于学生的重要意义不言而喻也就同时失去。当大家都看不到它在教育中的地位和作用时,取消也是自然而然的事情了。     

论军事人才的人文素质

高科技素质与人文素质是高素质军事人才的“两翼”,在大力提高军事人才高科技素质的同时 ,绝不可忽视另“一翼”,即人文素质的培养与提高。人文素质作为高素质军事人才的重要素质基础 ,是高科技素质的重要依托。当前 ,我军干部队伍的高科技素质还比较低 ,是不争的事实。说人文素质还比较低 ,还不能完全适应军队质量建设和高技术战争的需要 ,未必没有不同意见。在大力培养高素质军事人才的今天 ,加强干部的高科技素质培养无疑是正确的 ,但是 ,如果放松了人文素质的培养 ,那将是十分错误的。只有高科技素质和人文素质两手抓 ,才能锻造出真正适应我军现代化建设的合格人才。     

试论当代青少年人文素质的培养

教育的目标之一是引导学生正确认识人的价值和生命的意义,促使学生能动地形成人文精神,培养学生的人文素质.而人文素质和人文精神的生成,离不开人文教育.在后现代主义的文化氛围中,人文教育并没有引起我们的足够重视.人文教育式微的表现,一是工具主义倾向,二是重视智力训练轻视人格培育.应该通过有针对性的人文教育,培养学生的人文素质,并使之内化为具有稳定性和持久性的人文精神.     

试论当代青少年人文素质的培养

教育的目标之一是引导学生正确认识人的价值和生命的意义,促使学生能动地形成人文精神,培养学生的人文素质。而人文素质和人文精神的生成,离不开人文教育。在后现代主义的文化氛围中,人文教育并没有引起我们的足够重视。人文教育式微的表现,一是工具主义倾向,二是重视智力训练轻视人格培育。应该通过有针对性的人文教育,培养学生的人文素质,并使之内化为具有稳定性和持久性的人文精神。     

英语教学与大学生人文素质培养

我国大学生的人文素质现状以及人文素质的内涵和大学英语教学的特点,决定了大学英语教学可以利用本课程教学时间长、学习人数多的特点,在提高大学生人文素质方面起到积极的作用,为培养当代优秀的人才发挥更大的作用。     

英美文学课程教学与大学生人文素质的培养

大学生的人文素质培养是高校教育中不可或缺的部分。通过调查发现：目前大学生的人文素质状况不容乐观。分析大学生人文素质偏低的原因,结合英美文学课程创新教学,将大学生人文素质的培养贯穿到整个英美文学课程的教学中,对大学生进行有效地人文素质培养：一是培养他们具有丰富的人文科学知识,这是形成人文素质的基础;二是对人类对民族命运的关注和责任意识;三是高尚的人格要素和健康的心理素质。     

在大学语文教学中贯穿人文教育的必要性及对策

人文教育在大学教育中占有十分重要的地位。在大学语文教学中贯穿实施人文教育的具体措施应该围绕观念、知识和语言三个层面。文章从人文的定义和大学教育的目的出发,阐述了在大学语文的课堂教学中贯穿人文教育的必要性及具体的措施。     

试论公安院校学生的人文素质培养

在新形势下,人文素质已成为人民警察职业素质中不可或缺的要素。公安院校应该重视文学艺术教育,注重学生的个性发展,加强校园文化建设,多组织学生参加社会实践。从公安院校毕业的学生应该富有爱心、有强烈的责任感、具备良好的心态。     

论公安院校学生的人文素质培养

人文素质教育是素质教育系统工程中的重要组成部分,它对公安高等院校学生爱国主义、集体主义、思想道德、情操修养、创新意识、审美能力等方面的培养,具有十分重要的意义;公安高等院校应从专业教育、课程设置、第二课堂、校园文化建设等方面努力挖掘人文教育的因素,使人文教育渗透在教育系统的各个方面,与其他教育相互渗透,优势互补,形成合力。还要努力提高教师的人文素质,正确处理好人文教育与专业教育、人文素质培养与人文知识传授的关系,发挥人文教育的功能,为素质教育奠定基础。     

高职院校学生人文素质培养体系研究

构建高职院校学生人文素质培养体系需考虑高等职业教育的属性和培养目标、高职学生的特点以及人文知识的特殊性。从教育观念层面、教学实施层面和环境建设层面三方面探讨了如何构建高职院校学生人文素质培养体系。在教学实施层面,提出了建立以课堂教学为主体,人文教育与专业教学相结合,隐性课程与显性课程相结合全方位育人体系。     

公安院校大学英语教学中的人文素质培养

在提倡素质教育的今天,对学生人文素质的培养是摆在高等教育面前的一项重要任务。公安院校不仅要注重培养学生的警务技能,而且应注重学生人文素质的提升。作为公安院校一门重要的公共基础课,大学英语课程的学习人数最多,学习时间最长,影响面最广,是对学生进行人文素质教育和培养的理想平台。笔者通过分析大学英语教学与学生人文素质提升之间的关系,探讨公安院校通过大学英语课堂对学生进行人文素质培养的方法与途径,以期为我国公安战线输送更多高素质的优秀警务人才。     

论大学语文教学与改革

《大学语文》课程作为一门重要的公共基础课,从其鲜明的思想性、艺术性、工具性等特点来看,它对于大学生审美能力的培养、情操的陶冶、运用母语能力的提高等等,是非常重要的,但现实中它并没有受到重视。面对这样的形势,我们应该知难而进,改变大学语文教学的旧思想观念、旧教学观念以及合理改革大学语文教材,走出一条符合大学语文教学与培训的新路子,加强大学生的母语教育、传统文化的熏陶,为中华民族的复兴尽职尽责。     

公安院校应重视对学生人文素质的培养

一个合格的公安高级人才,其基本素质应该是全方位的,较之专业知识和技能,思想、道德、心理素质更值得重视,它从深层次上反映了人才的质量。加强人文素质教育,以推进公安人才的培养模式由专业型、技术型向复合型、通才型、素质型的转变已成为公安院校不容忽视的问题。     

浅谈当代文学教学中的人文素质教育

当代文学作为当代文化和当代精神的载体,对大学生人文素质培养有着尤为重要的意义。加强人文素质教育,培养当代大学生健全、理想的人格也就成了摆在高等教育面前的一个重要任务。当代文学教学应培养学生审美能力和理性思考能力,建立开放、多元的课堂教学体系,将人文精神一点一滴地渗透进学生的心灵之中。     

浅谈在大学语文教学中提高学生普通话水平

普通话是现代汉民族最重要的交际工具，学生普通话水平的高低不仅直接关系到他们的毕业、就业，而且也会对他们以后的工作产生直接的影响。然而，普通话水平测试中学生普通话水平不容乐观，反映出语文综合素养的缺失。要提高学生的普通话水平，从根本上要提高语文的综合素质。本文从普通话水平测试中学生存在的普遍问题出发，找出对策，在大学语文教学中加强语言基础训练，注重综合素质的培养，提高普通话水平。     

大学语文教学过程改革刍议

本文指 出了大学 语文课 程的重要 性及目前 教学 的 现状 、存 在的 问题 ,详 细分 析 了目 前教 师 广泛采用的“相关背景 知识介 绍———阅 读课文 ———讲析 课文”三 环节 教 学过 程的 弊 病和 具体 表 现,提 出 了对大学语 文教学 过程的新 设想,并 进行了讨 论