论对外汉语词汇教学中的释义技巧

词汇教学是语言教学的基础之一,也是课堂教学的重要组成部分。无论是精读课还是入门阶段的基础课、听力课、口语课,大多数课堂都是从词汇教学开始的。因此,运用词汇教学技巧,加速学生理解词义速度,对提高课堂教学和学生语言能力都具有非常重要的意义。     

对外汉语词汇教学中的语素教学

文中针对对外汉语教学界忽视语素教学的现状,分析了语素义在对外汉语词汇教学中的优势和困难,提出了运用语素法进行词汇教学的策略。     

浅析对外汉语中的文化教学

文化与语言二者密不可分,文化决定语言,语言反映文化。对外汉语教学在重视语言教学的同时还必须重视文化教学,这是培养留学生增进跨文化交际能力的需要。教学中应遵循适度、实用和趣味性的原则;内容上应注重文化词汇和习俗、历史、思维文化的讲授。     

论对外汉语教师在教学中应注意的几个问题

对外汉语教学的教学对象是外国留学生,教师的教学水平,道德修养,敬业精神都会影响留学生对中国教师乃至整个中国教育教学水平的评价。作为一名对外汉语教学工作者教学中应注重因材施教、重视中外文化差异对学生汉语学习的影响、视学生汉语学习情况适时使用学生母语、注意与学生的情感交流、注重课堂教学技巧的运用。只有这样,才能胜任对外汉语教学工作。     

对外汉语缩略语教学新探

缩略语是人类语言普遍存在的语言现象,也是二语习得教学的重点之一。结合对外汉语教学中缩略语教学的实际,运用对比分析的方法,对11部汉语缩略语词典所收词条与《汉语水平词汇与汉字等级大纲》进行比较,论述缩略语教学与习得的理论意义,探讨对外汉语缩略语教学的特点和具体对策。     

对外汉语教学初探

人类的步伐已经迈进21世纪,通过加入WTO,中国对世界经济发展的影响力将会进一步加大,中国的发展和进步为中国对外汉语教学的发展提供了巨大的发展动力和难得的机遇。对外汉语教学事业必将在新的世纪里取得更大发展,汉语必将逐步成为国际交往中的一种重要的语言,在世界更多的国家和地区使用。成为各国间发展政治、外交、经贸、文化、教育、科技交流的重要工具和桥梁。     

对外汉语听力教学的几点思考

在对外汉语教学中,听力教学是不可或缺的重要部分。本文试从对外汉语教学的原则、影响听力教学的主客观原因和具体的教学方法等方面,谈了几点思考。     

对外汉语听力教学综述

近年来,很多从事对外汉语教学的学者和教师对对外汉语听力教学进行了研究,并取得了一些成果.本文试从对外汉语听力教学的原则、影响听力的因素和听力教学的方法三个方面对听力教学的研究成果进行了综述.     

试论“游戏式”教学法在政治理论课教学中的运用

把游戏的“基因”吸纳于教学活动之中,可以使学生置身于一种愉快、紧张、对抗、严肃、激励的氛围即“游戏精神”之中,进而提升学生个体或团体生存的价值感受,激发学生强烈的求知欲望,促进学生的身心健康和全面发展。政治理论课教学中运用“游戏式”教学法能够提升教学质量,使其达到化平淡为新奇的教学效果。     

对外汉语教学中的词汇空缺现象及对策

本文从空缺理论的角度,对对外汉语教学中的词汇空缺现象进行了思考,并对解决的对策进行了分析,以望对对外汉语教学的研究提供一个平台。     

对外汉语教学的现状与发展趋势

20多年来,对外汉语教学作为一门独立学科逐步走向成熟。同时,随着中国国际地位的日益提升,中国与世界各国的交往愈来愈密切,向全世界推广汉语的需要也越来越迫切。汉语作为第二语言的教学工作,也将面临更多的挑战,承担更重的任务。在这种形势下,我们有必要详细考察我国对外汉语教学的现状,充分论证我国对外汉语教学的发展趋势,以便制定出改革、促进对外汉语教学工作的有效策略。     

对外汉语教学中文化的阐释艺术

语言是文化的载体,语言教学离不开文化传授。在对外汉语教学中,应重视文化的教学,注重中国文化的阐释及方法。本文主要论述了在对外汉语教学初中级阶段应在语言课中阐释表层文化以及阐释的原则,高级阶段应开设专门的文化课程及讲授的内容,由此提出对对外汉语教师的要求。     

论案例教学法在法学本科教学中的运用

在法学教学中,案例教学法是非常重要的一种教学方法,它具有鼓励学生独立思考、引导学生变注重知识为注重能力、增进师生双向交流等多重作用。法学课堂中的案例选择要符合典型性、可辩性和现实性三大标准。在案例教学的具体实施中,还需注意相关的条件和程序,以使法学课堂的案例教学取得最佳效果。     

论案例教学法在法学本科教学中的运用

在法学教学中,案例教学法是非常重要的一种教学方法,它具有鼓励学生独立思考、引导学生变注重知识为注重能力、增进师生双向交流等多重作用。法学课堂中的案例选择要符合典型性、可辩性和现实性三大标准。在案例教学的具体实施中,还需注意相关的条件和程序,以使法学课堂的案例教学取得最佳效果。     

论对外汉语教学中的汉字识记教学──兼评安子介先生的汉字研究成绩

近年来，安子介先生适应新的时代要求，在汉字的研究、教学以及普及方面取得了独树一帜的实绩，对于对外汉语教学中的汉字识记教学具有重要的启迪意义。在教学中，有一些汉字的本义今天已经不用，或者已讲不清楚其造字之初的本义，或者即使讲清楚，但绕弯太大，造成混淆，浪费课时。我们可以对这些汉字（特别是简化字）的字形和会意，做具有时代性的、并符合汉语发展规律的新释义，而免用旧释义，使释义与字源学分开。随着改革开放形势的发展，外来词在当今汉语词汇中所占比例不断增大，由于常用汉字的构新词能力强、汉语外来词在社会使用过程中呈“趋简”态势，所以，只要在对外汉语教学过程中教好学好常用字，就可以大大减低认记汉语外来词的难度。     

对外汉语口语教学中的文化心理干预研究初探

汉语口语交际能力既是对外汉语教学的目的,也是考查教学水平的重要指标。语言和文化之间密不可分的关系注定了对外汉语教学过程中必然时刻伴随着文化的因素,其中文化心理在对外汉语就口语教学中起着举足轻重的作用。充分利用好文化心理的干预,将会取得事半功倍的效果。     

基于语料库研究的对外汉语教学

文章首先对语料库语言学简要概述,并对语料库语言学的研究方法进行了分析,然后从对外汉语教学的角度出发联系语料库语言学进行分析,分别从对外汉语教学的学科性质、对外汉语教学理论框架、对外汉语教学语言测试三方面总结了语料库语言学在其中的应用。     

讨论式教学法在管理学教学中的运用

本文论述了管理学课程教学采用讨论式教学法的必要性,分析了讨论式教学在管理学中具体应用的几个环节和应用效果,提出了在管理学教学中应用讨论式教学应注意的问题。     

浅谈“复现”在对外汉语课堂教学中的应用

语言教学中的复现有利于促进学生对知识点的掌握和运用。无论在汉语教材中,还是在各教学环节中,都要灵活运用到各种形式的复现,这对汉语教师提出了新的更高的要求。本文主要从复现的概念、复现的作用及理论依据以及复现在对外汉语教学中各环节的应用等几个方面提出了几点思考。     

对外汉语教学中网络语言的研究

随着中国经济、科技的发展,网络越来越多的深入到我们的生活,越来越多的人开始上网,而网民的增多导致了网络语言的空前繁荣,网络语言的形式是多种多样的,网络语言丰富了中国语言,但同时也存在了很多弊端,如何看待网络语言以及如果在对外汉语教学中处理它成为现今社会炙手可热的话题。