意义的失落与追寻

先锋文学对于传统的文体理论及观念是一次挑战 ,文体解构既是先锋文学的存在状态 ,又是一种不确定性和模糊性的流动状态。本文具体地从主体复归后精神的迷失、游戏中断后灵魂的感悟、精神苦旅后意义的重建等三方面阐述了先锋文学的精神流变 ,指出文体的解构和重建也是一个意义的失落与追寻的过程。     

近在咫尺的永别

我相信,此次采访,为每一位参加报道的记者都留下了难以磨灭的深刻印记。因为我们亲历了,和平年代里,战友们近在咫尺的永别。     

秋雨绵绵的日子

已经立秋了．夏天的炙热却经久不退,仿佛一个调皮的小姑娘,和我们捉着迷藏。可是,秋雨来了,哪怕只是一场绵绵的小雨,空气里很快就多了一层凉的感觉,每天早晚,要换上长袖的衣衫了。     

失落的忧伤

没有摇来晃去的“七板子”。没有古朴低矮的拱形砖桥。没有洇着黄晕的灯光——“朦胧着梦一样的眼睛”，没有那个在灯下低眉顺眼的女子——伴着“吱吱的胡琴声”。生涩的歌喉在水波里徐徐漂摇……     

我们的生活充满阳光

吾此番作川渝游．实则只游渝而未游川也。     

纸质文学文本的声像传播与声像阅读——着眼于电视的文学考察

受电子传媒的影响,文学日益媒介化和声像化。纸质文学文本尤其是文学经典,通过符合声像规律的文本编码,将单一的文字文本转化为多媒体声像文本,借助电视媒介进行声像传播,涵养着新的文学阅读习惯。以电视为媒介的纸质文学文本的声像传播与声像阅读,使传播者与受传者及各角色之间实现了不同传播类型的结合,是对文学生存方式、传播方式、阅读方式的革新创造,是对文学外在形式、审美习惯、价值功能的拆解重构,而这又最终影响着文学的精神内核和存在本质。     

英语教学中导入经典文学阅读的创新型教学研究

文学是对于人类历史和人物言论的记录,而经典文学是文学中的精髓。作为文化的传承者,经典文学具备原创性、时代性、超时空性以及典范性和权威性的特点。由此,经典文学的阅读能够让阅读者更加了解词汇、语法、修辞的应用,了解相关的文化背景和人文精神,不仅能达到提高阅读能力的直接目的,更能达到提高写、译和听、说等综合能力的目的。创新传统模式,在英语教学中导入经典文学的阅读,必然会带来良好的效果,值得探究。     

农家正午

农家正午像一首交响曲中舒缓而温馨的章节     

三年无“过错”,晏子免其职

晏子位居宰相,他辅佐齐王将齐国治理得井井有条。晏子有一位下属叫高缭,为官三年,从未做过什么错事,但有一天晏子却把高缭给免职了。晏子左右的人感到奇怪,觉得这样不合情理,都来劝阻。有的说：＂高缭侍奉先生三年,向来都是言听计从,并没出过什么差错呀。＂有的说：＂按常理,高缭做官满三年,又没有过错,     

湄州妈祖（外一首）

在湄州,我遇见了你 林默娘 我遇见你时 人们称你为妈祖 人们匍匐在你的脚下 燃香、祷祝     

平安赋

国泰百姓安．家和万事兴。平安第一要,追求事乃成。芸芸大世界,享受慧众生,健康乃幸福,快乐即成功。平乃无险危,安非祸患生,愿君牢记取,宏微贯始终。     

那一年（外二首）

那一年真的很无情 那一年的人儿却有情 那一年有人雪中送炭 那一年的风特别狂飙 那一年的望月的目光很滞呆 那一年的雪下得很凄苦     

边觅边吟

泼出老祖母的水泼出父辈的水一个个塑料盆似盛开的红荷荡漾着几多激情在这个日子里     

玛曲草原

这是西部中国的一首绝唱 在青藏腹地生命拨动着琴弦 奏鸣千年雪域马帮的喧啸 游牧的月亮照彻玛曲的天空 空旷。苍凉。鹰群。羚羊。     

那一个春天

想起奶奶的病逝。我的心里总是有一种说不出的酸楚和沉重,因为我不知道在奶奶临终前,我是做对了一件事,还是做错了一件事。     

年少将军林述庆

1913年4月10日傍晚,林述庆将军在府上翻阅着各种报纸。国事日益令人担忧,林将军的心境也日趋黯然,望着窗外黑沉沉的天空,他陷入了沉思。     

秋日的眸光

长天孤雁旷古的秋风,在踏云而飞的雁背上,远了。塞下秋来,在范仲淹的渔家傲里,扑闪着,一轮长烟缭绕的落日。     

电视散文的阅读与批评

科技的发展对文学艺术的影响是毋庸置疑的。以电子技术对文学艺术进行阐释、传播和再创造,不仅产生了新的文学形态———电视文学(包括电视散文),推动了文学的发展,而且丰富了电视文化的传播体裁、节目样态,是人们艺术阅读、接受期待和审美新要求的必然产物,具有重要的意义。但是,由于电子传媒对文学艺术的消解,使得人们在阅读电视散文时,难免会产生各种各样的缺憾,在对这种新的文学形态进行批评的时候,我们也应看到它的发展前景。     

培养学生的文学感受力——英语专业文学课探讨

当前英语专业的外国文学教育走进了一个误区,教学不以文本为基础,脱离文本讲流派,讲思潮,导致学生所获都是"第二手知识"。外国文学教育应该以文本为基础,培养学生对文学的各种感受能力,而这种感受力与我们所称的"文学批评"是完全不同的。南安普敦大学教育学教授郎根据学外国文学学生的特点提出了一种多渠道的文学教学法,罗森布拉特根据读者在阅读过程中的作用提出了审美性阅读;这些理论都是以文本为基础,对我们的文学教学有诸多启示。     

当代文学不应忽视的“话语”--前苏联文学对中国当代文学的影响

目前我国文学的创作、阅读和批评表面上受西方现当代文学创作、阅读和批评的话语影响很大,但实际上前苏联文学创作、阅读和批评的话语对我国当代文学的深层次的正面和负影响仍存在,而且这种影响很大,还会对未来的中国文学的发展产生深远的影垧.