全国道德模范——杨小玲

杨小玲是武汉市第一聋哑学校舞蹈教师,从事特殊教育工作23年来,先后成为420名聋哑学生的代理家长,辅导580名聋哑考生考入大学,将一批学生培养成全国顶尖残疾人艺术人才,被聋哑孩子亲切称为"鼓舞妈妈"。23年间,杨小玲放弃多个艺术团邀请,回绝高薪,婉拒商演,每天下班后为学生排练舞蹈3个多小时,相当于工作了33年。她说,帮聋哑孩子圆梦,是她最大的梦想;能做点有益残疾孩子的事,是她最大的幸福。     

台湾应采用汉语拼音

最近台湾地区掀起了一波关于汉语拼音的讨论 ,主要是台北市日前率先采用了汉语拼音来作为路标的拼音 ,这与长期在台湾的路标中采用通用拼音的方式不同 ,也因此引起了台湾“教育部”“部长”与“次长”意见不同的情况发生。“部长”主张的是采用符合世界潮流的汉语拼音 ,而“次长”则坚持沿用传统的通用拼音。本来文化层面上的专业问题的讨论是很正常的，但这场讨论却引发了不太正常的广泛争议，据说参杂了许多政治因素，反映了近年来岛内的某些社会思潮。 　　　　汉语拼音到底与通用拼音有何不同？其实很简单 ,例如 :就拿“台北”两个字来…     

我为什么赞成使用汉语拼音

不久前，台湾“教育部国语推动 委员会”公布“中文译音统一规定”草案，草案舍弃国际通用的“汉语拼音”，代之以台湾自行研发的所谓的”通用拼音“作为岛内人名、地名、街名的英译统一规范。草案一出，即遭到台湾社会各界的强烈抨击．舆论指责台湾新当局倒行逆施，指出中华文化的根是无论如何也斩不断的。 汉语拼音和“通用拼音”都是使用罗马字母的拼音系统，汉语拼音于 １９５８年由祖国大陆推行，目前已经广为国际采用，并已获得国际ＩＳＯ认证，目前全球有１５亿人口熟悉汉语拼音。“通用拼音”为近年由台湾学者依照汉语拼音研发而来…     

一堂班会课

学期结束,学生就要放假了。我走进教室准备开期末班会,却发现学生一个个像霜打的茄子——蔫了。我的教育对象是一群聋哑孩子,他们接受了聋校的九     

于无声处显身手

对聋哑人来说,世界是无声的;而对世界来说,聋哑人也是无声的。 聋哑人除了“无声”之外,其喜怒哀乐、七情六欲,与健全人并无两样。然而,谁能理解他们的心愿?谁能帮助他们解除痛苦?社会也要了解聋哑人、关怀聋哑     

没事儿整二两

今年春节晚会舞蹈节目“千手观音”，震惊举国上下，影响海内外，给华夏子孙带来无限快乐。依笔者观察，际人们心目中对“观音”顶礼膜拜外，更是对这群聋哑演员精湛演技所感染。这些聋哑演员她们听不到音乐和说话，她们在舞台上每一个细节动作，完全依赖于手语老师指导，而这些残疾演员能在舞台上动作达到如此整齐划一，对这些有残疾的演员来说，难度是可想而知的。     

手舞

这年秋季,我从一所普通的学校调到现在的这所特殊教育学校。这里的学生,都是聋哑儿童少年。对我来说,这是一个完全陌生的环境。我原以为。这里的学生大概都是衣着土俗、神情呆滞的一类。可是我错了,从外表看去,他们与普通学校里的学生没有任何差别。他们也如新芽一般娇嫩,也如花朵一般美丽,也如小鹿一般活泼、可爱。我原以为,这样的孩子。     

有梦不畏路远

正国广军是一个孤儿,一个聋哑孤儿,一个幸运的聋哑孤儿。他也是一名大学生,一名从长春市儿童福利院走进大学校园的大学生,一名艺术设计专业毕业的有志青年。1992年10月31日,长春的天气已经很冷了。这一天是万千寻常日子中的一个,可对于年仅两岁、又聋又哑的孩子国广军来说,却是人生的分水岭——他就在这一天被遗弃了。一位好心人把他送到了长春市朝阳区公安分局派出所,派出所又派人     

北京申奥成功带动汉语拼音

北京在2008年主办奥运,最不高兴的恐怕是通用拼音的倡议者。主办奥运让中国门户大开,未来七年,全世界都会把目光放在中国,也会更主动了解中国。中国显然不会为了办奥运去修改汉语拼音使其适合“外国人发音”。因此在不久的将来,不管懂不懂华语,了解汉语拼音的人都会大幅增加,最起码连不懂华语的人也会懂得汉语拼音中较为特别的符号如X、Q等大概该怎么发音。通用拼音的倡议者反对汉语拼音的理由,将不复存在。     

宿豫县一批聋哑学生喜获助听器捐赠

江苏省宿豫县特殊教育学校,共有80多名在校聋哑学生,由于这些听力残障的孩子大多来自农村,家境困难,要想购买一部价值数千元的助听器实属不易,故许多需要配戴助听器的聋哑孩子一直无法实现这一愿望,由于没有助听器,影响了他们的学习和正常生活。对此,学校和县残联看在     

谈谈聋儿语训

我国14岁以下可接受教育的聋哑儿童有171万,又据卫生部药物不良反应监测中心的报告,由于药物使用不当而造成的药物中毒性耳聋的儿童,每年新增2-4万人。200万的聋哑儿童和他们的家长问:有没有聋而不哑的办法?我们都知道,哑是聋的后果,但不是绝对不可弥补的后果。家长发现孩子的听力减退应马上带孩子到医院就诊,当确诊听力无法恢复,就应立刻为孩子安排语言训练。这将有助于聋儿语言的建立和语言表达能力的顺利发展,对一生发展都有决定性影响。很多聋儿家长发现孩子听力减退或全聋时,只知道到处求医,而     

学龄前儿童绘画心理特点与引导

学龄前儿童喜欢涂涂画画,这是孩子的天性。作为家长与教师了解一些他们绘画的心理特征,对科学认识幼儿、引导幼儿大胆表现起着至关重要的作用。据研究表明,学龄前儿童的绘画心理发展有三个明显的阶段:涂鸦期、象征期、概念画期。不同的发展阶段儿童绘画表现有着明显的差异。涂鸦期(2 - 3岁左右) ,在这一时期家长需要注意:不将孩子的涂画看成一种破坏性的行为;将建立必要的绘画常规与维持儿童对涂画的天然兴趣进行有机的相互支持;提供必要的涂鸦条件鼓励孩子的涂鸦,设置涂鸦墙;学会聆听孩子对涂鸦作品的解释,尊重孩子的表达。象征期(3- 4、5…     

美丽的语言,让老师收获幸福

爱一名优生,爱一名健全的孩子,这是很多老师都会做的事.对那些生理上有缺陷的聋哑学生来说,那该需要怎样的一种爱?此时教师的爱成了那点石成金的魔杖,犹如那吹绿冬叶的春风,更是那滋润心田的甘露. 关心,让爱在心与心之间交融 记得有一年的中秋,这些聋孩子在学校里过节,经过一番考虑,我告诉学生,晚上,老师和你们一起过节,一起赏月.我的话音刚落,孩子们便“咿咿呀呀”地欢呼起来——用他们特有的方式表达他们的开心与喜悦.我和学生编了很多精彩的小节目.     

让聋哑孩子适应未来──山东省邹平聋哑学校育残成才纪实

从1990年创办之初，山东省邹平县聋哑学校便明确提出厂”让聋哑孩子适应未来”的口号。几年来，聋哑儿童在这里学到了系统的科学文化知识，掌握厂多种职业技能和参与社会实践的真本领；十几名走上工作岗位的大龄实习学生以优良的道德品质、扎实的文化基础、过硬的专业素质和较强的社会适应能力赢得了社会和用人单位的广泛好评。由于听觉机能失调，聋哑孩子听不到声音．但他们的语言中抠和发音器官都很健全，如果采取科学的教学方法，他们照样能对口讲话。邹平聋哑学校的老师们以科学的聋教理论和”世上无难事、只要肯登攀”的顽强毅力．通过…     

爱洒无声

有谁会相信,一个年仅24岁的女孩独自坚持对聋儿进行语训长达5年?有谁能想象她是怎样地去克服一个又一个困难,在无声的世界里培育出爱的花朵? 幸福是什么?对于夏佃丽来说,也许就是听到孩子说出第一句话,就是看到一个个的孩子走出无声世界,就是默默地把自己的爱倾注在这些聋哑孩子身上。 “这里有阳光,这里有声音,这里有爱心。适度的听力+坚强的持久力+良好的训练方法=成功。”走进夏佃丽的语训室,笔者注意到她自己用彩纸剪的这些字,字不漂亮,一看就是用手写的,可是让人     

舞蹈评论写作谈

舞蹈评论是舞蹈艺术创作者和欣赏者的重要中介 ,不但能促进对舞蹈艺术内部规律的探索 ,而且还是沟通舞蹈和观众的桥梁。随着舞蹈艺术的发展和普及 ,广大人民群众对舞蹈作品的观赏需求不断提高 ,他们不仅要看到更多更好的舞蹈作品 ,也希望经常听到阅读到一些相关的有独到见解和精辟分析的评论文章 ,以提高欣赏舞蹈艺术的水平     

如何让聋生做学习的主人

建构主义教学理论认为,人的认知不是被动地接受,而是通过自己的经验主体地建构的,教学应当力求使学生自己进行知识的建构,而不是要求他们复制知识。而我们聋哑学校的学生是有耳听不见、有嘴说不出的一群聋哑孩子,长期以来的教学都是教师传授知识,学生接受学习,学生是接受知识的"容器"。那么如何改变这种状况,使聋哑儿童也能敢想、敢说、敢试,自主地学习呢?     

幸福住在你对面

一位教师，教的是一群患有先天性残疾的孩子。她讲到“幸福”这个词的时候顿住了，因为那些饱受不幸的孩子，根本就没有关于幸福的体验。后来她将孩子们分成面对面的两组，一组是失明的孩子，一组是聋哑的孩子。失明的孩子说，最幸福的事是见到阳光，聋哑的孩子打手语“说”，最幸福的事是听到声音。后来，在她的传递下，两组孩子互换了答案。孩子们终于知道，     

聋哑儿童欢庆节日

近日,山东临沭县聋哑学校的69名聋儿举行了一场别开生面的文艺晚会,他们自己主持节目,自编自演了舞蹈、小品、魔术、杂技等节目,以此歌唱自己的节日,表达对美好未来的向往。 临沭县聋哑学校自1985年成立以来,在狠抓文化基础教育的同时,着重培养聋儿的社会交往能力,坚持口语教学,发展聋哑儿童的语言能力,在校学生中已     

《预防犯罪实用指南》(四)

第六节少年儿童的安全防范措施一个运动场上的暴徒,一个成年的陌生人,甚至于一个熟悉的大人,对一个孩子来说可能意味着身体上或性方面的威胁。许多孩子常常通过学校安排的特殊课程被教导怎样保持安全。下面是一个叫KIDSCAPE 的慈善组织就父母应如何教育孩子的问题作出的建议。第一,安全。告诉你的孩子,他们具有安全的权利,任何人都不能剥夺这一权利。第二,保护他们自己的身体。孩子们必须知道他们的身体属于他们自己,尤其是被他们的游泳衣所遮盖的隐蔽部位。第三,要说不。鉴于许多孩子都曾被教导"永远