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论高校校园文化的隐性德育功能 总被引:1,自引:0,他引:1
校园文化是一所学校的精神、传统、作风和理想追求的综合体现,是校园中师生员工共同信奉的文化。校园文化对学生品德的形成有着潜移默化的隐性德育功能。因此,加强校园文化建设是高校德育创新工作的突破口。校园文化的构建主要包括物质、制度、精神、行为等文化。 相似文献
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高职院校隐性德育资源配置现状探究 总被引:1,自引:0,他引:1
隐性德育资源作为德育不可或缺的载体,对学生品德的形成有着潜移默化的作用。长期以来,高职院校轻视隐性德育资源的开发与建设,严重阻碍了学校德育工作的正常开展。思想政治教育要走出困境,寻求发展的新突破,必须注重学校隐性德育资源的合理配置。 相似文献
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"两课"论理性较强,知识点多,而且灵活性强,要在有限的时间内大面积提高教育教学质量,就必须选择正确有教学方法。在新形势下的素质教育,要注重理论和现实相结合,在教书时要育人,做到"以人为本,以人为目的",创建和谐、活的课堂教学。师生互动就是一种很好的教学行为艺术,它是发生在师生双方间的一切交互作用和影响,它是师生各自人际互动关系系统中的特殊形式。 相似文献
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学校文明礼仪活动是进行道德教育的重要途径,具有强大的德育功能。目前学校文明礼仪活动存在导向缺失、功利性、模式化和新媒体广泛应用导致德育效果欠佳,要更好发挥礼仪活动的德育功能,必须通过更新学校德育工作的理念,以学生为主导组织活动,建构生活德育体系,注重学校、家庭、社会教育力量的整合,形成全社会德育的合力。 相似文献
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德育是教育的灵魂.开设政治理论课对高职院校学生进行系统的马克思主义理论教育和公民道德教育,是我国职业教育的必修课.德育教育渗透在高职院校学生的各学科的教学中,因此,在教学中应把教学和德育有机地结合起来,充分发挥教学中德育的功能. 相似文献
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针对目前我国高校德育中存在的各种问题,应当积极引进诺丁斯的关心德育理念,确立"培养有能力、关心人、爱人、也值得别人爱的人"的德育目标,并采取一系列相关措施来具体实施:注重德育应有的地位,认知教育与情感教育相结合,理论知识学习与实际情感体验相结合,注重学生的个性化发展。 相似文献
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高校是人才培养的基地。促使学生在知识、能力、素质等方面全面发展,培养和造就适应社会主义现代化建设需要的高素质创新人才,是当前高校全面推进素质教育的客观需要和终极目标。人才培养作为一项系统工程,必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一到教育活动的各个环节中,不仅要抓好智育,更要重视德育。本文从如何适应素质教育的要求的角度,对进一步强化德育功能提出了思考。 相似文献
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本文主要阐述了在大学生的德育过程中,应当把形与神、正与反、远与近、言与行、知与行统一起来,将更有助于提高大学生的思想政治素质。 相似文献
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近几年,我国高职教育得到了迅猛发展,高职德育工作的难度也随着就业难度而加大。职业生涯规划和德育都是为促进个体发展服务的,职业生涯规划中潜藏着丰富的德育资源。职业生涯规划的引入,使高职德育目标具体化、方法多样化,有利于整合优化德育教学资源,实现德育全程化,职业生涯规划和高职德育的有机融合有其必要性。应通过新生入学教育、心理健康普查、建立职业生涯规划档案、完善职业生涯规划课程、融入思想政治理论课和专业课教学、开展校园文化活动和实习实训等实施途径,贯穿德育全过程,实现职业生涯规划和高职德育的有机融合。 相似文献
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大学生信仰教育是一系统工程迫在眉睫的是教育者"体系"问题,可从以下四个方面给予关注和介入。改进高校"两课"教师和辅导员队伍评价(考核)机制,加强对这两支师资队伍工作实绩的考核,减小科研在职称晋升中的权重。改进高校辅导员队伍工作制度,厘清和界定"辅导员权责清单",科学制定辅导。加大投入,提高高校"两课"教师和辅导员队伍待遇,建立工资与物价联动的增长机制。优化高校"两课"教师和辅导员队伍结构,建立对这两支队伍的督导机制,引进和建立不适格教师退出机制。 相似文献
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“和谐德育”理念的提出,既是构建社会主义和谐社会发展战略的需要,也是高校德育建设本质的要求。文章探析了马克思和谐德育的基本观点,并根据马克思和谐德育的基本要求,依据辩证法内在规律性,提出了当代构建和谐德育体系的基本途径。 相似文献