高校大学生践行社会主义核心价值观的路径分析

青年大学生是国家和民族的未来和希望,大学生能否积极践行社会主义核心价值观,直接关系到国家的强盛、民族的振兴、社会的发展.高校作为培育大学生世界观、人生观、价值观的重要基地,务必要深悟引导大学生践行社会主义核心价值观的重大意义,准确把握大学生践行社会主义核心价值观的现状,从消除认同障碍、提升践行能力、强化实践教育、构建校园红色网站等方面,积极探寻科学引导大学生践行社会主义核心价值观的具体路径.     

弘扬传统节日文化 践行社会主义核心价值观

传统节日是中华民族传统文化的缩影和标志性文化现象,蕴含着丰富的文化内涵,可以为构建社会主义核心价值观提供可借鉴的思想资源。传统节日全民集体性、周期重复性和非强制文化传播性等特点有利于社会主义核心价值观在民众中的广泛认同及践行。因此,我们有必要充分发挥传统节日载体和平台的作用,为践行社会主义核心价值观服务。     

论领导干部践行社会主义核心价值观的先导性

领导干部率先树立和践行社会主义核心价值观对全社会树立和践行社会主义核心价值观意义重大。因为领导干部是引领改革、推广社会主义核心价值观的领导力量;领导干部是带领群众在全社会践行社会主义核心价值观的领导力量;领导干部具有较大的社会影响力。领导干部具备率先树立和践行社会主义核心价值观的优越条件。中国社会已经具备践行社会主义核心价值观的现实条件,领导干部更具有率先树立和践行社会主义核心价值观的物质基础、权力资源等现实条件。领导干部率先树立和践行社会主义核心价值观的途径应从教育、学习入手,加强社会主义核心价值观的自我修养,加强外部监督。     

从社会主义核心价值体系到社会主义核心价值观

社会主义核心价值体系和社会主义核心价值观在逻辑理路上一脉相承;但在内涵诠释上又各有侧重：前者关注思想的力量,后者张扬人的主体性;前者突出鲜明的社会主义特色,后者寻求与国际社会价值观接轨;前者四方面内容平行展开,抽象概括;后者三个层面层层递进,简明通俗。     

引导新的社会阶层人士践行社会主义核心价值观

新的社会阶层人士践行社会主义核心价值观有着重要的意义。践行社会主义核心价值观是新的社会阶层发展的本质要求。新的社会阶层是践行社会主义核心价值观的重要阶层和群体,他们是社会主义核心价值观的实践者和推动者。但新的社会阶层发展过程中还有与社会主义核心价值观要求相背离的地方,各级统战部门必须引导广大新的社会阶层人士积极践行社会主义核心价值观。     

浅谈培育和践行社会主义核心价值观

在全面建成小康社会和实现伟大中国梦的历史征程中,在取得重大发展成果的同时,也出现了一些深层次的社会问题,如思想道德滑坡、社会风气不正的现象等,因此积极培育和践行社会主义核心价值观具有重要意义。我们可以通过加强宣传教育,把社会主义核心价值观融入工作和生活,建立并落实社会主义核心价值观的规章制度,践行社会主义核心价值观要内化于心、外化于行,加强组织领导等来培育和践行社会主义核心价值观。     

略论参政党树立和践行社会主义核心价值观

十八大报告在社会主义核心价值体系的基础上进一步凝练出24个字的社会主义核心价值观,并提出了积极培育和践行社会主义核心价值观的要求。参政党的性质和完善自身建设以及做好政治交接在客观上要求参政党必须树立和践行社会主义核心价值观,并从自身特点和成员构成特点上积极探索树立和践行社会主义核心价值观的现实途径。     

践行社会主义核心价值观应避免三种认识误区

当前,在践行社会主义核心价值观过程中,应避免社会主义核心价值观是应景词、一阵风、一个梦的认识误区。践行社会主义核心价值观要突出核心,明确着力点;要重在落实,贵在行动。     

师范院校培育和践行社会主义核心价值观探析

在全社会培育和践行社会主义核心价值观非一日之功,必须使之贯彻国民教育全过程。而教育离不开教师,以培养教师为宗旨的师范院校在这一过程中责任重大。师范院校必须清醒认识培育和践行社会主义核心价值观的重要性、紧迫性,并有针对性地将宏观层面的社会主义核心价值观结合大学生群体特征,加以具体化,提出大学生认同、接受的具体价值观,积极探索构建大学生培育和践行社会主义核心价值观的有效路径。     

统一战线成员培育和践行社会主义核心价值观

党的十八大提出培育和践行社会主义核心价值观。统一战线自身的特点和优势决定了统一战线成员理所应当地担负起培育和践行社会主义核心价值观的责任。富强、民主、文明、和谐是统一战线成员对国家现代化的热烈期盼。自由、平等、公正、法治是统一战线成员对美好社会的现实追求。爱国、敬业、诚信、友善是统一战线成员对自身定位的准确把握。统一战线成员只有在国家、社会、个人三个层面积极培育和践行社会主义核心价值观,中国特色社会主义统一战线事业才能不断发展壮大。     

论传统价值观与青年学生社会主义核心价值观的构建

社会转型期,青年学生对传统价值观的认知呈现出明显的矛盾。文章从认知现状显示出的困境及成因入手,按照社会主义核心价值体系的要求,探讨传统价值观在构建青年学生社会主义核心价值观过程中的自主引导作用。     

发展哲学视域的社会主义核心价值

从发展哲学的视角来看,社会主义核心价值的基本内容应该包括和平与发展、科技与人才、创新与共富、竞争与和谐这四个方面,集中体现出了社会主义的本质性、时代性、民族性与国际性。这些精神文化品质构成了当代中华民族的立国之本、兴国之魂,是创造民族振兴、建设文化强国的根本和基础。     

社会主义核心价值体系建设的现代性论析

社会主义核心价值体系建设的实质是现代性问题。现代性的共识性涵义为社会主义核心价值体系建设提供了广阔的包容性空间。当前的社会主义核心价值体系建设面临着社会阶层分化、价值共识危机、伦理安全缺失的现代境遇,需要积极寻求价值合法性和政治合理性的实践节点。社会主义核心价值体系建设的关键是建构以儒家文化为核心、以主体间性哲学为支撑的普世伦理价值观。     

将社会主义核心价值体系融入高职院校思想政治理论课教学的探索与实践

党的十七大报告提出要切实把社会主义核心价值体系融入国民教育和精神文明建设全过程,转化为人民的自觉追求。思想政治理论课是对大学生进行社会主义核心价值体系教育的主渠道、主阵地。高职院校思想政治理论课要发挥其应有的作用,必须将社会主义核心价值体系有机融入教学全过程。     

连结、共通与融合：论社会主义核心价值与普遍价值

价值是主、客体相互关系的一种主体性描述,表征着主体对待满足其需要的客体的认可关系。社会主义核心价值是根植于中国文化之中,体现社会主体成员的根本利益和价值诉求,为社会和民众所接纳的主流思想意识。全球化背景下,在以文化交流为介质的交往中,在理论自觉的基点上,我们尝试用“社会主义核心价值”的内在维度为基质,进而勾勒具有中国元素和中国话语的,讲求“民众利益”至上,持守“和而不同”的立场,高擎“公平正义”的旗帜,力求“普遍共赢”的宗旨为主要内容的“普遍价值”的基本向度。     

论青少年社会主义核心价值观的培育

青少年时期正是形成价值观的重要时期,本文从三个方面阐述培育青少年社会主义核心价值观的致思理路:结合青少年时期的身心发展特点,确立合理的教育态度;深刻认识环境对青少年社会主义核心价值观培育的重要性,不断优化外部环境;高度重视成年人对青少年社会主义核心价值观养成的影响,积极树立成年人的榜样作用。     

大学生社会主义核心价值观教育的意义

大学生是国家的栋梁,是祖国未来的建设者和接班人,又是一个在心理上逐渐走向成熟但尚未成熟的特殊群体,具有一定的可塑性。文章从永葆民族特色的战略,培养合格人才的现实及促进和谐校园文化建设等方面阐述了开展大学生社会主义核心价值观教育的意义。     

中国特色社会主义核心价值体系的基本特征：领域分离及其整合

中国特色社会主义核心价值体系的构建是和谐社会建设中极其重要的心理支持系统。市场经济的现实发展是中国特色社会主义核心价值体系领域分离的动力。公共性是公共领域核心价值的基本定位。互利、追求自由是私人领域核心价值的两个基本原则。核心价值体系的整合需要形成一个全社会普遍共享的核心价值体系。     

关于社会主义核心价值体系的思考

社会主义核心价值体系是我们党在领导社会主义新时期建设的过程中提出的科学论断。社会主义核心价值体系具有逻辑性、包容性和主导性的鲜明内在特征，为新时期的社会发展构筑了共同的思想基础。其有助于推动马克思主义和中国特色社会主义的有机结合与深化发展，是社会主义意识形态基石和社会主义道德旗帜，也是社会主义法治理念的重要组成部分。     

社会主义核心价值观与公务员队伍建设

社会主义价值观是对社会主义价值的总的看法和最根本的观点,其主要内容包括富强、民主、文明、和谐与人的自由全面发展。公务员作为社会的特殊而敏感的群体,其队伍的建设状况与社会主义核心价值观的建设紧密相关,两者之间相互影响,相互促进。