构建法律高职实训基地体系的研究

高职法律专业实训基地体系建设以校内仿真实训基地和校外全真实训基地为主，营造真实的法律职业环境，运用各种方式方法，为全面培养学生的法律应用能力提供充分的硬件条件；同时也要加强软件建设，加强双师型实训教师队伍的建设，完善实训教学的实训计划、导师制度、考核制度等各项管理制度。     

南宁市社区矫正工作调研报告

南宁市社区矫正工作开展一年多,积累了一定工作经验,但理论认知、实践操作等方面都存在有待完善的地方。实施校社合作,既是社区矫正工作顺利发展的要求,也是法学教育改革之必然。可以考虑采取将社区矫正融入高职法律课程设置、开展社区矫正实习实训、建立社区矫正应用型人才培养实践基地等多项措施,实现两者的良性互动。     

突出实训教学环节 推动高职教育健康发展

突出实训教学环节,既是高职教育的必然要求,也是高职院校的重要特色。目前,高职院校专业实训教学中普遍存在以下问题:缺乏系统的认识,缺乏比较规范的专业实训教学大纲;缺乏指导实训教学的专业教师;缺乏对专业实训教学的资金投入;以到企业实习代替专业实训教学。要解决这些问题,需采取如下对策:在校内专业实训基地加强基础技能训练;全力建设和完善校内专业实训基地。     

浅谈“2+1定岗双元”培养模式对指导教师的要求

文章针对健雄职业技术学院试行的"2+1定岗双元"培养模式,从岗位选择、培训计划制定、沟通交流、知识能力、实习稳定、实习评价等方面,探讨了作为一名合格的定岗实习专业教师应该具备的素质能力,以及在第三年企业实习阶段,校内专业指导教师应该履行的义务。     

高职院校计算机专业“模拟公司”教学模式探究

“模拟公司”是一种“创造公司、模拟岗位技能要求、理论实践相结合”的新型顶岗实习方式。发挥“模拟公司”顶岗实习的优势，可以培养学生的实际动手能力，全面地完成学生“四个行为导向”的培养，真正为学生提供一个良好的实践平台。     

高职院校实训基地建设运行机制研究——以北京政法职业学院为例

当前,制约我国职业教育发展的瓶颈是职业教育实训基地建设非常薄弱。本文以北京政法职业学院为例,从现状调查和分析、顶岗实习项目课程开发、校内实训基地、校外实训基地共建模式、企业在高职院校内建立实训基地、双师型教师队伍、实习实训阶段的考核评价机制构建等七个方面展开研究,并提出了下一步工作的思路。     

民办高等教育学生实习实训质量评价研究

民办高等院校的生存和发展依赖于学生、家长以及社会企业的认可,这就必须依靠较高的教育教学质量,尤其是学生的技能水平的培养。因此,加强对实习实训质量的评价研究,有利于完善高校实践环节,提高学生实践技能、职业素养。文章主要在分析高职院校学生实习实训环节运行现状基础上,对学生实习实训质量进行评价,促进高校实践环节的发展。     

公安实习大学生侦查专业技能提升的影响因素研究

为探讨公安院校大学生在公安部门实习期间侦查专业技能提升的现状、相关因素,并进一步探讨职业认同感对公安实习生侦查专业技能提升的影响,当前研究运用问卷调研法对156名公安院校大学生实习生进行调查。结果表明,经过三个月公安业务实习,公安实习大学生在询/讯问、群众工作、侦查卷宗制作等侦查专业技能方面存在较大提升。实习生对实习岗位、实习内容、实习环境、实习待遇的满意度、实习适应程度、与民警的关系、参与办案的程度、参与办案的数量等变量与侦查专业技能的提升之间呈显著正相关。通过回归分析发现,公安院校实习生的警察职业认同感对实习期间侦查专业技能的提升有显著的正向影响。因而,未来要增加公安院校实战化教学内容,提供更高专业匹配度的公安实习岗位,实习过程科学考核,并提升实习生的警察职业认同感,为提高实习生侦查专业技能提供更好的条件。     

高职院校证券专业模块化实训教学探讨

对高职证券专业学生进行模块化专业实训,可以行之有效地提高学生的核心职业能力,增强学生的就业实力。高职证券专业模块化实训课程体系的建设,需要以证券岗位要求为目标,结合从业资格考试标准,进行模块化实训内容设置。证券专业模块化实训教学的实施措施,包括建立专业配套的实训基地,形成长效发展机制;培养教师业务能力,充实"双师型"教师队伍;建立项目化运作平台,完善实训考核体系。     

高校校内生产性实训基地质量评价体系的构建

结合我校校内生产性实训基地的建设情况,综合考虑高校基本职能、行业企业发展需要、政府及其他组织的重要指导作用,构建校内生产性实训基地质量评价指标体系。该体系包括建设理念与定位、实训条件、实训实施、实训效果、特色与创新5个一级指标和10个二级指标及30个三级指标。通过定性评价与定量评价、校内评价和校外评价、过程性评价和结果性评价等相结合,使评价指标体系细化、系统、操作性强。     

高职酒店管理专业实习实训环节问题诊断与对策

高职酒店管理专业的实习实训环节是实现该专业教育目标的重要保证,本文针对酒店管理专业的实习实训环节,运用诊断的方法找准其中各部分的主要存在问题,分析诊断结果并提出相应的管理对策,力求有效提高该专业的教学质量和学生的实践能力,并促进学生形成相关的职业能力和职业素质。     

南京市社区矫正“鼓楼做法”介评

南京市鼓楼区是江苏省社区矫正示范区创建单位,在社区矫正试点工作中形成了诸多有特色的做法,值得其他地区借鉴。鼓楼区的实践也启示我们对社区矫正组织管理机构改革、审前评估、各类矫正主体之间的关系和公安机关介入社区矫正的角色定位等诸多问题进行思考。应当从社区建设、非政府组织培育和推进个性化矫正方面入手,逐步完善社区矫正工作体系...     

南京市社区矫正“鼓楼做法”介评

南京市鼓楼区是江苏省社区矫正示范区创建单位,在社区矫正试点工作中形成了诸多有特色的做法,值得其他地区借鉴。鼓楼区的实践也启示我们对社区矫正组织管理机构改革、审前评估、各类矫正主体之间的关系和公安机关介入社区矫正的角色定位等诸多问题进行思考。针对其中的问题,应当从社区建设、非政府组织培育和推进个性化矫正方面入手,逐步完善社区矫正工作体系。     

南京市社区矫正“鼓楼做法”介评

南京市鼓楼区是江苏省社区矫正示范区创建单位,在社区矫正试点工作中形成了诸多有特色的做法,值得其他地区借鉴。鼓楼区的实践也启示我们对社区矫正组织管理机构改革、审前评估、各类矫正主体之间的关系和公安机关介入社区矫正的角色定位等诸多问题进行思考。针对其中的问题,应当从社区建设、非政府组织培育和推进个性化矫正方面入手,逐步完善社区矫正工作体系。     

借鉴台湾高校建设经验打造优质实训场地 ——以长沙民政职业技术学院为例

实训教学是培养高职学生创新能力、独立分析和解决问题的能力、全面提高高职学生素质的重要教学环节,优质的实习实训场地更是高职教育实训教学的重要保障.研究台湾实训室建设的模式,借鉴台湾高等职业教育相关经验,适应专业发展和技术进步需求,建成安全环保、与专业体系相配套的实习实训条件,有助于湖南省卓越职业院校建设与发展.     

对实训基地建设与发展中几个“关键”问题的探讨

重视和突出实训教学环节是高等职业教育人才培养目标的要求,实训基地在高技能人才培养中占有重要的地位,但在其建设与发展过程中需要投入大量的人、财、物等,因此在实训基地的建设与发展过程中需要着重解决好几个“关键”问题,即资金问题、实训师资问题、管理模式问题。     

法律高职实训基地建设的探索

实践性教学对高职高专法律专业培养＂实基础、强能力、宽口径、多方向、对口性强＂的应用型法律人才具有举足轻重的作用。在实践中应充分利用现有资源,营造真实的职业环境;加大投资力度,建立校内实训中心;建设相对稳定的校外实训基地。在管理中要健全以实训中心为核心的基地管理模式,加强＂双师型＂实训教师队伍建设和实训教学的教材建设,将职业道德教育融入教育过程中。     

社区矫正十周年“回顾与展望”研讨会综述

社区矫正十周年"回顾与展望"研讨会,围绕"中国社区矫正特色与改革创新"、"社区矫正的性质任务、机构设置和队伍建设"、"社区矫正中的其他重要问题探讨"三个方面,进行了观点争鸣、思辨分析和定性定量的实证研究。全国人大法工委的代表从国家法治建设的高度介绍了社区矫正立法涉及的主要问题。     

社区矫芷十周年“回顾与展望”研讨会综述

社区矫正十周年“回顾与展望”研讨会，围绕“中国社区矫正特色与改革创新”、“社区矫正的性质任务、机构设置和队伍建设”、“社区矫正中的其他重要问题探讨”三个方面，进行了观点争鸣、思辨分析和定性定量的实证研究。全国人大法工委的代表从国家法治建设的高度介绍了社区矫正立法涉及的主要问题。     

社会力量参与社区矫正的模式选择

社会力量参与社区矫正的本质意义在于彰显强化社会安全控制、分担社会责任、发挥社区功能和规范社区矫正制度设计的内在价值。依照不同的标准,社会力量参与社区矫正的模式有不同的类型。我国社会力量参与社区矫正的模式与我国的社会结构、社会形态、社会文化特征相匹配,主要有职业主导型、政府主导型、职能参与型、志愿参与型和互利合作型五种模式。