加强高职院校教师师德建设

为把学生培养成为德才兼备的技能型人才,德育教育尤为重要。育人必须先育德,教师的师德关系到学校人才培养的质量,关系到教育事业的健康发展,关系到社会主义和谐社会的构建。教师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响学生的思想素质、道德品质和行为习惯。     

关于大学生道德教育的几点思考

《公民道德建设纲要》的颁布实施,引起了社会各界对道德问题的广泛关注,道德成为人们关注的焦点,同时也引发了我们对大学生德育教育的思考。 一、正确认识当前大学生道德现状 长期以来,我国中小学过多强调的是应试教育,教育的目标是层层的升学考试,对学生健康人格塑造起重要作用的道德教育却被忽略,造成高校大学     

英语写作教学中的素质教育

培养具有优秀专业素质与高尚道德情操的高素质英语专业复合型人才是英语专业教育的最终目标。英语写作课程是对英语专业学生总体专业素质进行检验、培养与提高的综合性课程，也是提高学生人文与道德素质的舞台。这要求拥有高素质的专业英语写作教师队伍，建立科学的课堂教学模式，培养学生良好的自我教育能力，重视学生的德育教育，帮助学生积累丰富的人文与科技知识，全面提高学生的总体素质。     

他律·习惯·自律——学习“社会主义荣辱观”的一点体会

胡锦涛同志关于"社会主义荣辱观"的讲话,科学回答了在一个日益开放、快速发展的社会里应该倡导什么样的道德风气、应该确立什么样的价值导向、应该遵循什么样的行为规范等重大现实问题,对于树立正确的价值观,养成良好的道德风尚,形成良好的社会风气,特别对于培养青少年的道德情操,加强对青少年的荣辱观教育,丰富教育内容,创新教育形式,具有重要的指导和促进意义。本刊特编发一组短文,以飨读者。     

爱国爱民,确立强烈的社会责任意识——学习“社会主义荣辱观”体会

胡锦涛同志关于"社会主义荣辱观"的讲话,科学回答了在一个日益开放、快速发展的社会里应该倡导什么样的道德风气、应该确立什么样的价值导向、应该遵循什么样的行为规范等重大现实问题,对于树立正确的价值观,养成良好的道德风尚,形成良好的社会风气,特别对于培养青少年的道德情操,加强对青少年的荣辱观教育,丰富教育内容,创新教育形式,具有重要的指导和促进意义。本刊特编发一组短文,以飨读者。     

大处着眼 小处着手

胡锦涛同志关于"社会主义荣辱观"的讲话,科学回答了在一个日益开放、快速发展的社会里应该倡导什么样的道德风气、应该确立什么样的价值导向、应该遵循什么样的行为规范等重大现实问题,对于树立正确的价值观,养成良好的道德风尚,形成良好的社会风气,特别对于培养青少年的道德情操,加强对青少年的荣辱观教育,丰富教育内容,创新教育形式,具有重要的指导和促进意义。本刊特编发一组短文,以飨读者。     

荣辱观教育的穿透力、支撑力、感召力、说服力

胡锦涛同志关于"社会主义荣辱观"的讲话,科学回答了在一个日益开放、快速发展的社会里应该倡导什么样的道德风气、应该确立什么样的价值导向、应该遵循什么样的行为规范等重大现实问题,对于树立正确的价值观,养成良好的道德风尚,形成良好的社会风气,特别对于培养青少年的道德情操,加强对青少年的荣辱观教育,丰富教育内容,创新教育形式,具有重要的指导和促进意义。本刊特编发一组短文,以飨读者。     

知行统一 自觉践行“社会主义荣辱观”——学习“社会主义荣辱观”体会

胡锦涛同志关于“社会主义荣辱观”的讲话,科学回答了在一个日益开放、快速发展的社会里应该倡导什么样的道德风气、应该确立什么样的价值导向、应该遵循什么样的行为规范等重大现实问题,对于树立正确的价值观,养成良好的道德风尚,形成良好的社会风气,特别对于培养青少年的道德情操,加强对青少年的荣辱观教育,丰富教育内容,创新教育形式,具有重要的指导和促进意义。本刊特编发一组短文,以飨读者。     

关于大学生道德教育的几点思考

<公民道德建设纲要>的颁布实施,引起了社会各界对道德问题的广泛关注,道德成为人们关注的焦点,同时也引发了我们对大学生德育教育的思考.     

浅谈如何对学生进行德育教育

随着市场经济的深入和互联网的不断发展,科教兴国已成为当今教育的重中之重,加强和改进学生的德育教育,培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义现代化接班人是贯彻国家教育方针和培养高素质人才的重要措施。因此,学生的德育教育作为教育的根本成为发展教育的迫切要求。     

学习、实践“社会主义荣辱观”笔谈：知行统一 自觉践行“社会主义荣辱观”——学习“社会主义荣辱观”体会

胡锦涛同志关于“社会主义荣辱观”的讲话，科学回答了在一个日益开放、快速发展的社会里应该倡导什么样的道德风气、应该确立什么样的价值导向、应该遵循什么样的行为规范等重大现实问题，对于树立正确的价值观，养成良好的道德风尚，形成良好的社会风气，特别对于培养青少年的道德情操，加强对青少年的荣辱观教育，丰富教育内容，创新教育形式，具有重要的指导和促进意义。本刊特编发一组短文，以飨读者。     

斯人虽逝风范长存--论李大钊伟大人格力量

人格,其日常用法带有浓厚的伦理色彩,它是人的品质、能力、道德水平和性格等特征的总和.李大钊离开我们已经有许多年了,岁月的流逝,不仅没有淡漠人们对他的记忆,相反,人们还在深深地怀念他.在他身上所体现出来的诚挚爱国情,高尚的道德情操和坚韧不拔的革命意志一直震撼着人们的心灵.正如江泽民同志在李大钊诞辰100周年纪念大会上所说:"他的伟大人格,永远是一切信仰马克思主义,立志为中华民族兴旺发达而献身的共产党人和人民群众学习的楷模."     

高校图书馆与道德教育

高校是培育德智体美全面发展社会主义建设人才的摇篮。作为高校三大支柱之一的图书馆 ,在对学生履行教育职能 ,提高学生道德素养方面责无旁贷。党十分重视提高我国公民道德素质 ,中共中央颁发了《公民道德建设实施纲要》 ,这是党在社会主义市场经济条件下 ,如何搞好社会主义现代化道德建设 ,促进全民族素质不断提高的重大举措。高校必须按照纲要的要求进行德育教育。由于高校图书馆进行教育的对象、环境等有其特点 ,因此 ,进行道德教育时则应有所侧重。一、高校图书馆德育教育的特点首先 ,高校图书馆道德教育的对象主要是学生。他们是未来的…     

公德心靠民主和法治培养

道德在很大程度上是出于情感的，就像亚当·斯密在《道德情操论》里说的，道德是锦上添花的东西，是把你放在别人的位置上产生的情感。但是，道德的维度非常多，各维度之间可能是相互冲突的。基于道德来制定我们的行为规范就会出现问题。比方说我们的法律，其中有一条说年轻人有定时看望父母的义务。这在现代社会显然很难实现，因为人口流动很多，看望父母这件事往往会和其他事情发生冲突。     

中学历史教学中的情感教育

本文主要从论述历史学科知识蕴含有丰富的爱国主义、高尚道德情操和优秀精神品质、美育、抗挫折等的情感教育因素出发,论证历史教学的情感教育有着得天独厚的优势,指出历史教师必须善于挖掘,在历史教学中对学生进行情感教育。     

浅谈体育教育与德育教育的结合

高等学校体育课是高等教育总体系中的一个有机组成部分。体育教学,可以培养学生的坚强意志和勇敢精神,培养学生的美好情操和文明行为。体育教学蕴含着许多德育内容。因此,如何在体育教学中紧密结合德育教育,是值得我们探讨的一个重要问题。     

高校应加强大学生法制教育

法制教育是高校思想政治教育的重要部分，高校要提高对法制教育重要性和必要性的认识，采取有效措施切实搞好大学生的法制教育。 大学生德育教育与法制教育的关系 道德和法律的关系。道德和法律是既有区别，又有联系的两种社会规范。道德与法律联系密切，在调整规范人们的行为方面具有互补性。     

论道德教育中的情感教育

道德教育就是对学生的思想品德的教育,本文讲述德育教育指的是伦理道德教育以及相关的价值观教育。道德教育在很大程度上来源于情感,有了道德情感才会产生道德意志和道德实践。现阶段高校的道德教育对情感因素的重视程度有些不够,而要想提高高校大学生的思想道德教育质量,必须把握大学生的情感教育的规律,提高和增强情感教育在大学生思想政治教育中的实效性。     

西方发达国家学校德育教育的经验与启示

克服传统的“学会生存”教育重智轻德和个人主义的弊端,发挥德育的基本功能,迎接21世纪人类所面临的各种挑战,是西方发达国家加强和改进学校德育教育的根本原因;西方发达国家学校德育教育经历了一个从重视、不重视到重视,由个人主义转向综合主义的曲折过程;它给我们的启示是:学校教育应以德育为先、构建学校德育教育机制、注意德育教育目标和内容的层次性、强化隐性德育教育的渗透性、重点发展学生的道德思维和实践能力、建设一支高素质的学校德育教育工作者队伍。     

亲子教育缺失与儿童问题行为——欠发达地区农村家庭教育的调查和思考

亲子教育缺失是指年幼儿童长时期缺失父母抚爱和教育的现象。问题行为是指儿童不能遵守公认的正常的行为规范和道德标准,不能正常与人交往和参与学习的行为。 2001年暑期,我们对湖南省洞口县、隆回县农村学龄儿童(小学生)的亲子教育缺失状况进行了抽样调查,获得了31个教学班、1248个学生的有关资料。调查发现:在欠发达地区农村儿童亲子教育缺失现象非常严重,高达32％。更令人担忧的是,亲子教育缺失者出现问题行为的几率竟比亲子教育