社会公正:政治认同的制度性资源

在现代社会,政治认同是政权稳定的基础.要提高民众对政治系统的认同度,需要整合政治认同资源.政治认同资源主要由意识性、制度性和功绩性资源组成,其中,社会公正作为制度性资源对保持政权的持久延续具有决定性意义.因此,执政者要想长久地获得民众的政治认同,保持政权持久延续,必须以政治认同为尺度,在政治、经济、法制及教育制度建设中体现社会公正.     

社会热点问题引入思想政治理论课教学的思考

思想政治理论课具有较强的时代感和理论性,将社会热点问题与思想政治理论课教学紧密结合,理论联系实际,重视培养大学生认识问题、分析问题的能力,能够提高思想政治理论课的实效性。在界定社会热点问题的内涵及特点的基础上,分析了将社会特点问题引入思想政治理论课教学的必要性,并重点探索了社会热点问题引入思想政治理论课教学的有效方法。     

社会资本对社会各阶层政治距离的影响

中国的经济结构与社会结构总体呈现出不平衡、不协调的特点已引起一系列的结构性社会问题.社会结构的深层次矛盾表现在政治结构上就是政治距离.政治距离影响了社会各阶层对政治生活的关心度、对政府的信任度和各阶层获取敢治资源能力.从社会资本视角切入,社会资本对各阶层政治距离的影响因素表现为:信息交流与获取决定了各阶层间的流动性,高阶层的影响决定了各阶层间的政治距离,阶层社会信用决定了阶层之间的政治距离,阶层间的政治距离强化了身份和认同感.     

政治稳定视野下的社会各阶层政治参与分析

近年来,随着我国转型进程的加快,社会各阶层的政治参与活动呈现扩大的态势,这在客观上对政治稳定构成了一定压力。本文分析了各阶层政治参与的现状与问题,认为必须重视改善政治参与的条件,提高参与的制度化水平,减少体制外的利益表达活动,才能达到改革、发展与稳定的动态统一。     

桂北红色资源参与思政课实践教学模式研究

红色资源内涵宝贵的物质财富和精神财富,是高校思想政治教育的优质资源。桂北地区具有丰富的红色文化底蕴,为高校进行思想政治教育理论课教学提供了重要载体。如何将其嵌入高校思想政治理论课实践教学,使其发挥在思想政治教育中的价值,及其参与实践教学的路径研究,是新时期思想政治教育工作者必须重视的问题。     

论民主的技术

民主既是一个原则问题、价值问题 ,同时也是一个技术问题。在发展政治民主的重要性和必要性的问题解决之后 ,民主的技术问题就是一个急需解决的问题。在政治发展史上 ,人类很早就有从技术层面来解决民主问题的尝试。这些尝试为我们发展社会主义民主政治提供了有益的经验。在我们现在的政治实践中 ,由于民主技术供给的不足而对民主政治的影响应该引起我们的重视 ,因而 ,重视技术发展应该成为民主政治建设的重要组成部分。     

政治参与视阈下的群体性事件探析

近年来我国群体性事件时有发生,由此可以看到我国公民政治参与意识日益增强,同时也折射出目前我国公民政治参与机制存在诸多问题。群体性事件发生的主要原因是公民无序政治参与,因此,构建公民有序政治参与是防范群体性事件发生的积极举措。     

社会泄愤事件与公民政治参与

近年来,社会泄愤事件及其所反映的社会问题在我国已成为一个愈来愈热的研究话题.从政治学尤其是政治参与的角度来审视社会泄愤事件,可以将其理解为一种公民无序政治参与的表现.究其原因,主要表现为:"体制性迟钝"导致怨恨的累积,公民社会稚嫩致使公民对公权力监督的弱化,盲从心态诱发集体的无意识,政府信息传播不顺畅导致信息传播失衡.因此,应增强体制吸纳民意的能力,促进公民社会的发展,防范和疏导民众的盲从心态,畅通信息传播渠道,从而引导公民有序政治参与,减少社会泄愤事件的发生.     

我国社会转型期政治共识的凝聚路径及其有效构建

政治共识是在一定的时代,生活在一定的地域环境中的人们共有的一系列信念、价值观念和规范准则。当前,我国正处于社会转型期,信仰共识的固本与纳新,需要对传统政治资源的创造性转换和现有政治资源的适应性创新;维系连续谱系的价值共识,发挥中国特色社会主义的价值优势,需要将社会主义核心价值观融入到各项改革议程之中;建设规则型主导社会,重构政治权威,需要制度权威和法治来支撑。     

政治资源视角下我国乡村民主政治建设的现实困境与出路

当前,我国乡村民主政治建设乏力,其实质是面临政治资源困境,主要表现在政治文化资源贫乏、制度性资源不足、动力性资源匮乏、社会性资源薄弱等方面。究其原因,当前中国正处于从传统向现代的转型时期,政治生态变革下的一些因素造成了复杂的社会矛盾。立足现实,必须通过重构、整合等多重路径,为乡村民主政治健康发展集聚起有效的政治资源。     

竞争性选举:功能、弊端与可替代性选择北大核心

在当今世界的政治话语中,竞争性选举一方面常被一些人寄予过高的不切实际的期望,另一方面一些批评者又对其所履行的现代政治功能重视不够。竞争性选举的政治功能主要有:一定程度的政治合法性功能、政治权力和平更替功能、一定程度的民众诉求表达功能和一定程度的权力约束功能。这些功能的实现需要特定的经济、文化和民族国家等条件;没有这些条件,竞争性选举会带来治理低效、政治动荡、社会失序和国家分裂等危险。此外,竞争性选举还有自身固有的局限和弊端,如强大利益集团问题、选民信息不足问题、身份政治问题、规则自身的问题,以及多党轮流执政带来的问题等。不具备条件的后发展中国家不能照搬这种制度,但应该并能够通过制度创新更好地实现竞争性选举所承担的现代政治功能。     

风险社会视域中当代中国政治信任构建的环境分析

在社会风险中,因全球化的冲击,经济发展状况的国际比较消解了构建政治信任的经济资源,西方民主政治诱导战略消解了构建政治信任的政治资源,西方文化渗透消解了构建政治信任的主流意识形态资源.而来自网络社会的考验主要体现为:网络民意的兴起考验政府回应民意能力,公共舆论事件的频发考验政府应对危机能力,信息传播模式的改变考验政府阳光执政能力.社会转型的挑战带来的社会风险对当代中国政治信任构建影响尤为突出,即因社会信任缺失而导致失信文化弥散,因公民意识觉醒而引发维权事件增多,因社会阶层分化而导致利益冲突加剧.作为执政党和政府,只有在清醒地认识到社会风险所产生的重大影响的基础上,不断提高自身依法执政、民主执政与科学执政的能力,才能在化解种种社会风险中巩固和提高公众对执政党和政府的政治信任水平.     

社会转型期中国政治稳定的模式分析

如何保持政治发展中的政治稳定,是世界各国普遍关心的一个重要问题,也是政治现代化的重要目标之一。政治稳定不仅意味着政治领域中各种关系的相对平衡、相互协调,也意味着政治心理的安全性。从利益分析的角度来看,社会转型期中国政治稳定的模式应当是发展中的政治稳定。     

政治资源开发:转型时期政府形象重建的途径

政治资源开发不仅为政府有效性提供必要的物质性资源支持,也为政府的合法性提供权威性资源支持。政治资源开发是转型时期重建政府形象的重要途径。政府因物质性资源开发不足导致"政绩困局"和"信任危机",政府开发政治资源有利于满足尽可以多的公众要求,有利于协调社会冲突,也有利于公平地分配资源。政府形象的重建与政治资源的开发是一个不可分割、密切联系的过程,这个过程应当强调:以重建政府形象为目标,从强调物质性资源开发到重视权威性资源的开发。     

经济市场化背景下的当代中国市民社会

当代中国市民社会的发育是伴随经济市场化的进程而发生的 ,而经济市场化改革的完成又离不开社会市民化问题的解决 ,二者互相依存、互为表里 ,因此 ,笔者提出了“积极培育中国的市民社会”的观点。同时文章分析了当代中国市民社会生长的状况 ,论述了积极培育市民社会的重大意义 ,并且进一步提出了积极培育市民社会的主要途径。此外 ,笔者认为市民社会具有局限性 ,需要由政治国家来补足 ,市民社会与政治国家之间应是一种良性互动关系     

论网络媒体时代的大学生思想政治教育工作

网络媒体时代给大学生思想政治教育提供了丰富的资源和有效的教育途径,但同时也带来了一定的负面影响和挑战。改善网络媒体对大学生思想政治教育影响的措施如下:加强思想政治教育工作队伍建设;重视网络媒体思想政治教育平台建设;坚持正确的网络思想政治理论教育导向。     

如何加强社会组织思想政治工作

<正>党的十八届三中全会明确提出,创新社会治理体制,改进社会治理方式,激发社会组织活力。思想政治工作是我们党的优良传统和政治优势,如何使思想政治工作能够在激发社会组织活力的过程中发挥应有的作用,应当成为思想政治教育领域的研究者和工作者共同关心的问题。主要问题改革开放以来,我国的社会组织逐渐获得了蓬勃发展,社会作用日益凸显。但是我们对社会组织的管理仍不成熟,社会组织思想政治工作亟待完善。     

思想政治理论课的思想理论性资源供给研究

思想政治理论课教学需要大量的思想理论性资源,而马克思主义理论学科作为思想政治理论课思想理论性资源的供给方,思想理论性资源的供给主要有:马克思主义基本理论的资源,马克思主义发展史、党史国史的资源,习近平新时代中国特色社会主义思想的资源,现实中重大理论和实践问题的研究资源。马克思主义理论学科为思想政治理论课进行思想理论性资源供给,反映了“办好思想政治理论课”与“建强马克思主义理论学科”之间不仅是一种互动关系,而且更重要的是一种合力关系。     

民主政治与社会稳定

政治稳定是政府不懈追求的执政目标,民主政治对政治稳定具有促进作用和积极价值,它是客观真正意义上的政治稳定的基础。     

论思想政治教育的资源问题

思想政治教育资源是从属于思想政治教育活动当中,并为思想政治教育活动的开展和实施提供服务和便利的各种要素和条件的综合。我们需要重视思想政治教育自然资源的利用,加强对思想政治教育人文资源的开发,加强思想政治教育人才资源建设,对现有或潜在的思想政治教育资源进行深度挖掘,重新发掘或优化组合,使之有效地服务于思想政治教育活动,促进受教育者思想政治品德得以提高。