专门用途英语教学模式探索

基于多媒体的直观的情景教学模式强调语言与真实情景或设计的情景相结合，以情景为中心，充分利用多媒体设施，让学生参与其中并做出模仿反映，创造出类似语言习得的学习过程。     

ESP理论与法律英语学科建设

根据ESP(专门用途英语)理论,法律英语教学和通用英语教学存在着差异,教学目的、教学要求都不同。在法律英语的学科建设上,应尽快出台教学大纲,科学选材,并在教材中注重法律英语的专业词汇、句法特点及句子结构的系统性研究。     

民航空乘专门用途英语多模态隐喻教学法初探

本文以多模态视角作为理论依据,对于因特定需求而设定的专门用途英语（ESP）教学进行多模态性的初步探讨。通过引入乘务英语课堂教学的具体实例分析,力求构建出适合在校大学生及专业方向英语人才的多模态隐喻专门用途英语教学模式。     

也谈在基于问题的学习中专门用途英语教师角色的转换

基于问题的学习是一种新的教学方法,它让学生围绕一些结构不良的、真实的问题而进行的有针对性、实践性的学习。作为专门用途英语教师从事基于问题的学习的教学,对他们的素质提出了更高的要求。本文从基于问题的学习的定义出发,讨论了在这种教学中专门用途英语教师的任务及对他们的相关要求。     

论辽宁商贸职业学院英语教师走ESP之路

本文仅以辽宁商贸职业学院为例探讨高职专院校开展专门用途英语(ESP)教学的必然性以及转变过程中的注意事项,并建议英语教师们尝试性由EGP转向ESP,进而深入地探索我国大学英语教学改革的方向。     

论辽宁商贸职业学院英语教师走 ESP 之路简

本文仅以辽宁商贸职业学院为例探讨高职专院校开展专门用途英语（ESP）教学的必然性以及转变过程中的注意事项,并建议英语教师们尝试性由EGP转向ESP,进而深入地探索我国大学英语教学改革的方向。     

ESP视域下警务英语项目依托式教学模式研究

在当前公安教育不断发展的大趋势下,警务英语教学应围绕专业人才培养目标和实践,加大改革力度。本研究在对专门用途英语和项目依托式教学理论进行阐释的基础上,分析了警务英语教学的现状,尝试构建2+3模式的项目依托式警务英语教学体系,力图培养既掌握英语语言知识,又能运用英语解决专业实践问题的技能型、应用型、创新型复合人才。     

POA理论视角下ESP课程自主学习能力培养路径研究

专门用途英语课程（ESP）致力于满足学生专业学习的语言需求,为学生未来从业和专业发展提供必要的语言支撑,成为实现学生语言技能、专业能力与交际素养纵深发展的主渠道。然而有限的课堂教学往往难以满足不同水平语言学习者的个性化发展需求,因此,高校英语教学应重视学生综合语言应用能力及自主学习能力的双向提升,创新英语教学模式,探索保障自主学习持续发展的有效路径。以产出导向法（POA）教学理论指导ESP课程教学,确认学生在学习过程中的主体地位,将学习策略的指导和训练融入到POA教学流程和ESP课程设计与教学实践中,有助于学生自主学习能力的培养和有效学习的发生。同时,探索其他可行路径以保障个性化学习的持续推进,实现有限课程的无限延伸与拓展,以期培养能够独立思考、自主学习和自我管理的高素质人才。     

浅议ESP与成人英语教学

ESP是本世纪六十年代发展起来的一门新兴科学。起特点是教学目的明确,针对性强,实用价值高,目前ESP在我国成人英语教育和职业教育中日益普及。本文介绍了ESP兴起、发展、特点和种类,提出在中国加入WTO,对外交往日益频繁的今天,专门用途英语的重要性更加突出。在电大英语教学中,我们应该重视和加强专门用途英语的教学研究。     

高职专门用途英语(ESP)课程构建下的教学模式思考

针对高职高专ESP(专门用途英语)教学尝试匮乏,本文通过比对本科英语和高职英语的不同,结合教育部颁发的《高职高专教育英语课程教学基本要求》,高职高专英语教学的特点,以服务为宗旨,以就业为导向,以特色求发展为指导思想,一大目标,两个重点,三个突出指导原则,指出ESP与高职英语的密切联系。首先分析发展高职高专ESP教学的必要性,并且构建了ESP框架下的高职高专英语教学模式,提出在需求分析,交际教学法,体裁分析,教材的选用,师资建设及学习环境等六个方面同ESP的有效结合以便有效促进高职英语教学效果。     

从需求理论看公安院校英语文化教学

在全球化的发展趋势下,国际交往日益频繁,迫切需要同时具备扎实的公安业务知识和较强跨文化交际能力的警务人员.公安院校英语教学决定着未来人民警察能否运用英语承担各类涉外案件、开展对外交流、发挥我国公安队伍在国际事务中的重要作用.文化是交际的内容,交际文化素养的习得直接影响着英语语言的运用.文章从专门用途英语ESP（English for Special Purpose）及其需求分析理论入手,运用需求分析方法进行问卷访谈等调查,以期给公安院校英语文化教学带来一些启示.     

心理学专业英语教学方法思考

对国内绝大多数心理学专业学生而言,专业外语主要以英语为主。在大中专院校普及英语教育的同时,结合学生自身主修的心理学专业,对其专业英语（ESP）的学习有非常好的促进作用。本文从心理学ESP教学的方法入手,探讨国内心理学ESP授课过程中的基本运作方式,旨在推进学科完善、全自、健康化发展。     

论和谐侦查的目的

侦查目的就是侦查想要达到的境地或得到的结果。侦查目的的变化，必然导致侦查价值和功能的损益。欲构建和谐侦查，就必须从侦查目的观的变革和转型着手。侦查目的的现有理论包括：公判准备说，公诉准备说和侦查独立说，此三种学说各有优劣。和谐侦查的直接目的是查清事实真相，获取证据，抓获犯罪嫌疑人；间接目的是为起诉和审判做准备，助益社会和谐。     

法律英语教学的基本定位及其案例教学法

在当前以经济全球化为显著走向的驱动下,很多行业都急需具有法律英语双语能力的人才,如涉外律师、高校法律英语教师等.而这些人才的培养,很大程度上取决于高校法律英语教学理论与实践的依托.法律英语教学的理论与实践在我国还处于起步或发展阶段,对其探索有着重要意义.     

论高职英语教学中的德育教育

高职英语的课程特征决定了在高职英语教学中进行德育教育的重要性。高职英语教育应与德育教育相结合,应将德育教育贯穿于英语教学的各个环节,同时教师应该重视德育教育,承担起教书育人的双重职责。     

试论英语学科的素质教育

英语学科素质教育的内容,主要是让学生通过听、说、读、写、译等方面的语言实践活动去发展英语语言能力,培养良好的心理品质和思想道德品质。英语教学应强调使学生形成以交际能力为核心的英语语言运用素质。教师应注意调动学生的非智力因素,营造一个能进行交际实践的学习环境,并充分利用现有的教学手段,努力扩大学生的知识面,帮助学生建构自主学习模式。     

实施大学英语教学四年不断线的新理据

《大学英语教学大纲》虽然提出了大学英语教学四年不断线的要求,但事实上又阻滞了其实施。相比之下,《大学英语课程教学要求》既凸现了新理念,又明确了新模式,从而成为实施大学英语教学四年不断线的新理据。     

浅谈儿童英语教育

虽然儿童英语教育在中国刚刚起步,但已倍受教育界和家长的广泛关注.儿童英语教育的目的是培养儿童对英语的兴趣、英语语感和初步的交际能力,为今后的英语学习打下基础.儿童英语教育要充分考虑儿童的生理、心理特点和儿童语言发展的规律,遵循科学的原则.同时,家长在儿童英语教育中的作用也是不可忽视的.     

浅析高等职业教育中英语教学的特点

在高职英语教学过程中,要培养学生综合运用语言的能力,突出实用性和专业性;要转变教学思想,更新教学观念,提高教师自身素质。面向实际,对学生因材施教。根据语言是一种交际工具的特点,高职英语教学应朝着培养学生交际能力的方向努力。     

CSI与公安ESP教学——流行文化在英语VLS教学中的导入

针对当前公安院校的英语教学尚大多停留在EGP基础英语教学的层面，不能很好地适应新时期培养公安复合型人才的时代需求这一局限性，将流行文化CSI系列片导入公安ESP教学的VLS课程中，可实现公安ESP教学的实用性与专业性的双赢效果。