对建设高素质教师队伍途径的探讨

<正> 从一个学校讲,教师队伍素质的高低,关系到学校教学质量的高低,是学校能否生存发展的关键。正象邓小平同志所深刻指出的那样:“一个学校能不能为社会主义建设培养合格人才,培养德、智、体全面发展,有社会主义觉悟的有文化的劳动者,关键在教师。”建设一支高素质的教师队伍,涉及到方方面面,并且是一个长期而艰巨的任务。在实践中,学校     

新时期如何做好班主任工作刍议

<班主任工作暂行规定>中明确指出:班主任是班集体的组织者和指导者;是学校教育计划的实施者;是班级任课教师集体的协调者;是学校、家庭、社会教育的沟通者.班主任的工作是塑造学生灵魂的工作,是学校全面贯彻党的教育方针,加强德育工作,实施素质教育,培养社会主义建设者和接班人的中坚力量.     

提高中等职业教育学生操作技能的重要性

提高中等职业学校学生的技能应做好以下两点:一是职业能力的培养;二是加强操作技能的培养。     

浅谈对中学生不良习惯的探究

青少年是祖国的未来,不论是社会、学校和家庭都应十分重视对青少年良好品质、良好习惯的培养,尤其是学校和班主任更有必要在掌握现代中学生的心理特性的同时,从心理学和社会法学等角度,正确引导、教育中学生积极面对人生;面对来自学习中的压力;面对来自社会上各种不良习惯的影响,努力培养他们积极、乐观、向上的优良品质,从而减少中学生不良习惯的发生和发展,使其健康成长并成为国家的有用之才。     

围绕应用型人才培养 发挥共青团育人功能——重庆第二师范学院积极探索大学生情商培养模式

<正>重庆第二师范学院是一所教育部批准成立、由重庆市教委主管的公办普通本科高等院校。学校始建于1954年,具有悠久的办学历史和鲜明的办学特色。学校在长期的办学实践中,确定以培养技术技能型适应社会的人才为办学目标,学校团委进行大学生情商培养试点,以团支部为主阵地,提升团组织解决青年实际问题的能力;以团支部书记为组织者,提高青年学生干部服务团员的本领;组建由团委书记牵头的讲师团,建设情商训练工作室,对团支书进行科学系统辅导,指导团支书开展情商班团训练活动。《重庆日报》、重庆电视台也对学校的情商培养做了相关报道。2015年,学校团委的研究项目"高校共青团促进大学     

保定市体育运动学校

正保定市体育运动学校,位于保定市复兴中路2277号,是一所培养高水平体育后备人才和社会体育骨干的全日制普通中等专业学校(附设业余训练初中、小学部)。学校始建于1979年,原名保定地区重点业余体校,属全额拨款事业单位;1985年,经省教委批准成立保定地区职业体育运动学校,1989年更名为保定地区体育运动学校;地市合并后,1996年经市政府批准更名为保定市第一体育运动学校,2005年更名为保定市体育运动学校。     

政务信息

财政部、教育部日前联合发出《关于严禁截留和挪用学校收费收入加强学校收费资金管理的通知》,坚决纠正挤占、截留、平调、统筹、挪用学校收费资金行为,确保学校收费资金全部用于发展教育事业。通知说,各级政府举办的各类义务教育学校收取的杂费、借读费、住宿费收入;各类普通高级中学收取的学费、住宿费、委托培养费、短训班培训费收入;各类函大、夜大、电大、远程教育学校收取的学费、委托培养费、短训班培训费收入等,必须严格按照国家有关规定全额上缴同级财政或国库,实行“收支两条线”管理。各级财政部门要将学校收费资金纳入部门预算…     

续写“马背摇篮”的育才新篇章

<正>北京育才学校是中国共产党亲手创办的第一所基础教育学校,素有“马背摇篮”之称。建校85年来,学校始终以厚植红色基因、传承革命精神为己任,紧密结合新时代青少年成长特点,坚持扬传统、筑梦想、深沟通,开拓创新、顺势而为,努力培养能担重任的时代新人,不断续写“马背摇篮”的育才新篇章。     

对创建学校特色的思考

随着新课程改革向纵深推进．“学校特色创建”或者“创建学校特色”一时成为诸多教育媒体炙手可热的词汇，创学校特色的活动也成为众多学校追求的目标，之所以如此，一是因为“学校特色”反映了教育改革对学校办学目标的基本要求，也是学校在竞争与发展中立于不败之地的重要策略，同时是校长们实现人生抱负、体现自身价值的重要途径，更是培养有个性学生的必然选择;     

坚持以人为本 创新学校管理

学校管理涉及三个方面:学校管理者——教职工——学生,是一个由“人——人——人”构成的管理系统。所以,学校归根到底是对“人”的管理,必须坚持人的自然属性、社会属性和精神属性的辩证统一。教育发展不仅是社会发展的需要,也是人类自身发展的需要,社会和人都需要教育;教育工作的最终目的是推动人类社会不断发展,但教育是通过“人”来实现的;培养社会所需的人才,必须全面提高人的综合素质,把学生培养成为富有主体精神和创造力的人。因此,学校重中之重的工作就是坚持“以人为本”,也就是要把具有全面综合素质的“人”放在一切教育活动的中…     

抓校园精神文明建设 促学生身心健康发展

改革开放和市场经济的浪潮猛烈地叩击着学校的大门,学校教育面临着新的挑战。教育的根本任务在于“育人”在于培养人的基本素质它包括思想道德素质、文化素质、业务素质、身体心理素质等各个方面。教育是精神文明建设的重要內容;搞好精神     

上海电机学院

<正>上海电机学院是一所新建的本科院校,拥有五十多年的技术教育办学历史,以培养技术应用型人才著称。半个世纪以来,学校始终秉承"自强不息、追求卓越"的     

走振兴发展之路 创提高前进之业——发展中的宜昌市万寿桥小学

万寿桥小学位于宜昌市建设新村。学校始建于1955年,校园面积8380余平方米,校舍面积3540余平方米,现有小学高级教师25名,小学一级教师14名。 学校坚持实施以德育为核心,以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育,以教学生“学会学习”为己任,力求培养学生的创新精神和实践能力。近3年来先后投入230万元,修建多功能教学楼,构建现代化教育网络,为学生全面发展创造良好、宽松的环境和条件,促使学生全面和谐的发展。学校十分重视教学技术、教学方法、教学策略和教学模式的研究,狠抓教师队伍建设。实施四大策略:一是推行教师聘任制,加大用人制度的改革;二是建设“三风”,弘扬“万小精神”形成凝聚力;三是建立内部培养机制,形成“造血”功能;四是规范常规,落实科研,走可持继发展之路。     

以伟大建党精神统领高校课程思政建设

<正>伟大建党精神不仅仅是中国共产党人百年精神谱系之源,更是高校大力推行课程思政建设的根本指导思想。伟大建党精神集中体现了中国共产党的理想信念、初心使命、政治品格。党中央历来高度重视学校的思政教育。党的十八大以来,习近平总书记围绕着“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这个根本问题作出一系列重要指示。     

优化学校管理 推进素质教育

<正> 一、明确育人目标;实施素质教育。党的教育方针是培养德智体全面发展的建设者和接班人。学校教育的目标就是培养“全面合格加特长”的合格学生。“全面合格”就是要立足于全体学生的全面发展,培养他们的整体素质,使他们具有扎实的基础知识、较强的独立生活能力和学习能力,并有多方面的才能。“特长”就是指在全面发展的基础上,注意培养学生的兴趣爱好,使其各自学有所长。     

高职学生职业素养培养途径刍议

针对高职学生缺乏职业理想、团队和吃苦精神不足以及职业能力有待提高的问题,文章提出要重视高职学生职业素养的培养。具体培养策略,即把德育工作置于职业素养培养的首位;学校开设第二课堂提升学生的职业素养;教师在专业课中加强职业素养的引导;企业积极参与学生职业素养的培养;高职学生职业素养的培养要适应"创新创业"的时代背景。     

南阳理工学院 团委介绍

<正>南阳理工学院团委作为校党委、行政联系青年学生的桥梁和纽带,是学校完成"育人"功能的重要渠道之一。工作中,践行学校"全人教育"的办学理念,围绕思想引领、创新思维和实践能力培养、综合素质提升等开展了一系列卓有成效的工作。以社团建设为载体,注重学生的全面发展与个性培养,通过丰富的社团活动活跃学生课外生活,在实践中培养学生的管理和组织能力;举办丰富多采的课外科技文     

论学生社团活动与公民民主素质的培养

社团活动是我国现代学校一道靓丽的风景,尤其是在大学和中学,受社团活动影响的人越来越多。而社团活动强调自愿自主、遵循民主法则、突出个体发展和群体合作等特点,决定了社团活动特别有利于培养学生的民主素质。加强在校学生的民主素质培养,提高其民主素养,既有利于学生人格的健康发展,也是我国建设社会主义民主和法制社会的需要。所以,学校管理者要充分认识到利用社团活动培养学生民主素质的重要意义,努力在学校营造良好的民主环境,加强对社团的管理,突出社团的民主议事规则,搞好社团负责人的民主选拔和培养,充分利用社团活动培养学生的民主素质。     

树立以人为本的教育管理理念

学校管理是现代管理中一个子系统,主要是人——人系统的管理。在这个系统中,学校管理的目标是培养人、教育人,学校管理的最终"产品"也是     

加强校园文化建设培养学生创新素质

创新素质是由创新观念、创新能力、创新思维和创新人格构成的多种身心机能的综合系统，为人类所特有．是人类职能的高级表现形式。着力培养学生的创新素质．是学校教育改革和发展的方向，是学生素质教育的基本内容。体现学校办学宗旨、教学水平和学校精神的校园文化，在学生创新素质培养过程中发挥着极其重要的作用。