高度重视党史教育

近年来，个别地方和单位对党史学习和教育的力度不够，导致一些党员、干部特别是年轻党员和干部，对党的历史知识知之甚少。因此，在学习、实践“三个代表”重要思想教育中加强党史宣传教育，应该成为各级党组织思想政治工作不可缺少的任务。一、要在党员发展的入口处起步。随着社会经济的快速发展，我党的队伍逐步壮大。但是，要加入党组织除了必须弄清党的宗旨外，还应该全面了解党的历史，否则就是盲目的。因此要对要求人党的积极分子进行例行培训时进行党的历史知识教育，并把党的历史知识列入考试或考核的内容，对考试或考核不过关的，…     

高校开展党史教育进课堂的探究

中南民族大学马克思主义学院概论党支部根据学校相关工作的部署,于2011年5月向中南民旅大学党委申请以“党的辉煌历史是指引大学生健康成长的旗帜——积极开展党史教育进课堂活动”为主题的党支部活动项目。     

加强对青少年进行党史教育

青年是民族的希望，是祖国的未来。时代的发展需要优秀青年人才，优秀青年人才的成长离不开学校党组织的精心培育。特别是在当今时代，我们既面临西方发达国家经济和科技占优势的压力，也面临西方敌对势力“西化”和“分化”的威胁。中学阶段是世界观、人生观、价值观形成的重要时期。为了实现民族的振兴、祖国的富强和人民的幸福这一历史重任，     

新时期加强高校学生党史教育的基本方法

系统学党史。党的历史不可以断章取义,必须系统地学习,传统的课堂教育方式是系统学习的重要方法。要提高课堂教育的效果,创新课堂教学方法,避免一味地说教。     

新民主主义革命时期党史学习教育的历史考察与价值启示

新民主主义革命时期的党史学习教育经历了建党之初和大革命时期的“肇始”、土地革命战争时期的“延展”、全面抗战时期的“深耕”三个重要阶段,其特点集中表现为内容生动接地气、领导干部上讲台、党史研学相贯通。新民主主义革命时期党史学习教育从初步探索到趋向成熟的经验启示我们,在新时代要开展好党史学习教育,应多维立体化建设党史学习教育阵地,构建党史学习教育“1+4”模式,增强党史学习教育的针对性、实效性。     

党史研究的一个重要课题

胡锦涛总书记“七一”重要讲话全而回顾我们党90年辉煌成就,科学总结党的发展的历史经验,思想性、理论性、针对性非常强,是一篇闪耀马克思主义理论光辉的纲领性文献．讲话的一个精髓,就是围绕实现什么样的发展、怎样发展的重大问题,高频率地使用“发展”之同,强调以发展的眼光、发展的思路、发展的举措来统领、来推进中华民族的复兴大业,推进党的建设科学化．这是中国化马克思主义发展理论的最新概括,是我们必须高举的旗帜。认真学习讲话精神,加强有关发展问题的研究,是党史部门的重要任务。     

新时代高校开展党史学习教育的价值旨归与实践路向

在建党一百周年这一重要历史节点上,回顾高校开展党史学习教育的实践经历,总结高校开展党史学习教育的历史经验,对新时代高校开展党史学习教育具有重要的现实启示。开展党史学习教育是新时代加强党对高校全面领导的必然要求,是新时代高校实现党史育人的有效途径,更是新时代提升高校办学治校水平的重要环节。     

《中国近现代史纲要》课程的党史教育功能

中国共产党团结领导全国各族人民,在奋力推进革命、建设、改革事业的伟大实践中,创造了彪炳千古的历史功绩,开辟了中华民族伟大复兴的光辉前景。党的辉煌历史是中国共产党和中华民族的宝贵精神财富,在高校开展中共党史教育,对于青年学生正确认识党的历史,     

红色教育怎样才能“有声有色”——第二炮兵某旅党委着眼新形势深化党史军史教育的调查与思考

斗转星移,烽火连天的岁月已化作历史的硝烟渐渐远去。随着时代的巨轮驶向信息化的今天,“80后”、“90后”的官兵逐渐成为部队建设的“生力军”。与此同时,一个严峻的现实不能不引起各级的重视和思考：     

“德”为育人之先

如何在新的历史条件下，真正做到加强德育工作，提高德育实效，特别是在小学教育时期，从小培养学生良好的个性与行为习惯，培养其创新精神和实践能力，是非常重要的。     

把握大局 开拓进取高标准完成新世纪初的党史任务

2000年,我们高举邓小平理论伟大旗帜,认真开展“讲学习、讲政治、讲正气”教育,并以“三讲”精神指导全室工作,努力实践江总书记“三个代表”思想,全面完     

开展青少年学生廉洁教育的理陛思考与实践探索

在青少年学生中开展廉洁教育是一个新课题，中央有关部门非常重视。目前，全国各级各类学校都在探索廉洁教育进教材、进课堂、进学生头脑的作法和途径，杭州市教育局率先进行了试点探索，做了大量开创性的工作，应该说取得了比较成功的经验和成效，现将他们的主要经验和作法提供给大家，供学校学习借鉴，同时也希望各地给刊物提供更好的材料，相互交流，取长补短，推动廉洁教育不断发展和创新。[编者按]     

被边缘化的农村教育

2006年1月，国家教育科学“十五”规划课题“我国高等教育公平问题的研究”课题组对清华大学、北京大学、北京师范大学等国家重点大学的调查研究表明．20世纪90年代以来招收的新学生中．农村学生的比例呈下降趋势：清华大学2000年农村学生的比例为17．6％．比1990年减少4．1个百分点：北京大学1999年农村学生比例为16．3％．     

历史教育不能“趋炎附势”

前段时间,对现代戏(即诞生于20世纪60年代初而走红于"文革"的"样板戏")是否应进入中小学课堂,颇有争议,反对者甚至还给它加了"三宗罪".但现代戏还是在争议声中进了课堂.不料,北京最近又有了新的消息,说教育部原规定的15首曲目中的<奇袭白虎团>选段<趁夜晚>,因为"时代局限性非常强,特别是具有代表性的‘打败美帝野心狼'一句,已与时代脱节,"故必须从北京市中小学京剧教材中删除之,云云.     

从党的光辉历史中汲取奋进力量——湖南深入开展党史学习教育综述

<正>百年征程波澜壮阔,百年初心历久弥坚。2021年,在庆祝我们党百年华诞的重大时刻,在“两个一百年”奋斗目标历史交汇的关键节点,以习近平同志为核心的党中央作出战略决策,一次特殊而重要的党内集中教育——党史学习教育在全党如火如荼开展。如潮涌,似风雷。党史学习教育启动以来,湖南各级党组织全面落实党中央关于党史学习教育的部署,把深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想作为主题主线,牢牢锚定“学史明理、学史增信、     

高职会计专业智慧课堂构建的理论与实践研究——基于“互联网+教育”的背景

随着新一代智能信息技术的不断发展和在教育领域的广泛应用,智慧课堂已成为“互联网+教育”背景下职业院校课堂教学改革的重要趋向。基于教育信息化和智慧教育的相关政策背景,以当前教育信息化助推职业教育课堂教学改革的具体实践,从智慧课堂构建的基础理论阐述、智慧课堂教学模式的理论框架设计、针对高职会计专业相关课程中智慧课堂的具体实践应用等三个方面进行分析探讨,以期为深入研究高职会计专业智慧课堂探索建设、智慧教育的应用实践提供借鉴。     

课堂教学的互动理念与实践

“师者，所以传道授业解惑也。”是我国传统的教师观、教学观，它强调了教师在教育教学中至高无上的威严与地位，也表明教学过程自上而下的方向。随着时代的发展，教育观念已发生了巨大的变化：课堂师生关系是平等民主，强调“以人为本”，注重主动学习，使学生最终达到“学会学习”。     

秉承“和而不同”理念 迈向和谐教育新境界

荆门市龙泉中学是一所省级示范高中．前身为建于1754年的龙泉书院,办中学的历史迄今已有104年。长期的教育实践让我认识到．一所学校的办学理念,不仅应是学校历史的传承、优秀文化的积淀、现实经验的总结,更应是传统特色的创新、发展目标的前瞻。     

开展保持共产党员先进性教育活动与中国共产党自身形象建设

党中央做出重大决策,在全党范围内开展以实践“三个代表”重要思想为内容的保持共产党员先进性教育活动,明确体现了在新的社会历史条件下如何有效加强中国共产党自身形象建设这一宏大工程的极端重要性及其实践意义.     

紧密结合全县实际把先进性教育活动真正落到实处

在全党开展的以实践“三个代表”重要思想为主要内容的保持共产党员先进性教育活动,是党中央在新的历史时期做出的一项重大决策。铁岭县委把先进性教育活动作为推动全县各项工作的强大动力,用各项工作的成果来检验先进性教育活动的实效,从而把先进性教育活动真正落到实处。一、树立和落实科学发展观,加快全县经济发展为使先进性教育活动取得实效,必须紧紧围绕全面建设小康社会和发展这个党执政兴国的第一要务,牢固树立和认真落实科学发展观,以科学发展观统领经济社会发展全局,用发展的成效来检验教育活动的效果。就铁岭县的发展大局来讲,就…