社会工作者的职能及能力建设

社会工作者是参与现代社会管理与公共服务的重要力量。社会工作者的专业要求是遵循社会工作的价值准则，具有良好的思想道德素质，善于运用社会工作专业知识和方法从事职业性社会服务，并在社会管理及社会工作专业教育和理论研究等方面创造性地开展工作。     

社会结构张力下的社会工作发展与人才培养

中国的社会工作在新世纪得到快速发展,并逐步在社会生活中发挥重要功能,受到社会各界的普遍重视。但存在问题也开始暴露出来,研究发现,制约社会工作发展受到一系列结构性张力的影响,主要表现在以下三方面：一是社会结构滞后于经济结构的张力;二是政府主导的行政化社会工作与专业社会工作之间发展的张力;三是专业社会工作人才培养与实践需要的社会工作人才之间的张力。     

社会政策教学改革探讨

社会政策是社会工作专业主干课程,在社会工作专业教育中具有重要地位。要明确社会工作人才培养目标,合理安排教学内容体系;改良教学方法,引入和充分利用新的教学手段,创新与传统相结合;在教学方法上,要注意灵活多样,寓教于乐,做到理论与实践相结合等教学改革的探索和实践。     

广州市团校社会工作继续教育培训开局可喜

广州市社会工作专业继续教育培训基地,是广州市人力资源和社会保障局批准与备案的社会工作者专业培训机构,是广州市社会工作协会团体会员,为广州市团校、广州志愿者学     

学校社会工作── 一门重要的新学科

“学校社会工作”对于我国一些教育工作者而言，还是一个陌生的词汇。然而在发达国家和地区，它已成为热门学科和发达的社会事业。“学校社会工作”一词译自英语“ｓｃｈｏｏｌｓｏｃｌａｌｗｏｒｋ”，是教育学与社会学的分支学科──社会工作学之间的一门交叉学科。它以学习困难的学生为研究对象，运用教育学与社会工作学的有关理论和方法，探寻困难产生的原因及解决办法的规律。学校社会工作又是一项专门化的社会事业。它运用学校社会工作学的理论和方法，致力于改善学习环境和条件，帮助学习困难的学生提高适应学习生活的能力，克服学习…     

社会政策教学改革探讨

社会政策是社会工作专业主干课程,在社会工作专业教育中具有重要地位.要明确社会工作人才培养目标,合理安排教学内容体系;改良教学方法,引入和充分利用新的教学手段,创新与传统相结合;在教学方法上,要注意灵活多样,寓教于乐,做到理论与实践相结合等教学改革的探索和实践.     

社会工作介入农民工服务:需要、内容及主要领域

在近年来社会工作人才队伍建设的进程中，社会工作人才服务农民工的问题越来越受到重视。专业社会工作服务农民工不仅是深化解决农民工问题的需要，同时也是推动社会工作人才队伍建设的重要动力。但我国专业社会工作仍处于初期发展阶段，在专业如何介入农民工服务方面还存在许多理论和实践的难题。本文依据具体的经验调查，分析了当前农民工对专业社会工作服务的需要状况，当前社会工作机构及社会工作者服务农民工的主要内容，以及加强社会工作服务农民工的主要领域。     

青少年社会工作

青少年社会工作是社会工作的重要实务领域,是指以青少年为服务对象,根据青少年成长和发展的规律,借助社会工作专业的理念、理论、方法和技巧,协助青少年解决问题,最大限度地发掘青少年的潜能,促进其全面健康发展以更好地适应社会生活的专业活动和服务过程。     

中国社会工作的十大发展路向探索

随着社会工作制度建设的全面推开和逐步完善．随着社会工作理论研究的不断拓展和逐步深入，随着社会工作专业实践逐步介入不同社会服务和管理领域。中国社会工作在制度、理论和实践等不同层面呈现出专业化、职业化、规范化、本土化、国际化、信息化、法制化、社会化、多元化、市场化等十大发展路向。     

社会工作者的专业惯习建构

借助布迪厄的惯习概念,探究社会工作者的专业惯习是联结社会工作与社会理论理解社会工作实践的重要尝试。中国社会工作者的实践感体现在无所适从感,表现为当前社会工作者专业惯习的迷失。社会工作者惯习结构分化为社会工作法律、社会工作伦理和社会工作者性情倾向,并呈现为四种关系类型。中国社会工作者惯习结构表现为社会工作者性情倾向吸纳社会工作法律与伦理,社会工作伦理吸纳社会工作法律。在中国的社会工作者专业惯习建设中,需要推进专业场域建设、跨领域合作、反思性专业训练、个体专业性情的培养。     

职业化背景下的中国高校社会工作专业教育

我国社会工作教育存在的问题:社会工作专业教育方向设计不明确,专业人才培养与社会实际需求相脱节;社会工作专业教学缺乏职业性;社会工作专业教育实习不规范,学生缺乏专业实践能力;中国社会工作专业教育缺乏本土性;专业教育应走向职业化,以职业发展定位专业教育;加强实习环节的教学,建立专业实习基地,提高实习质量;加强社会工作理论和方法的研究,积极推进社会工作专业教育的本土化发展。     

主持人语

<正>社会工作价值观被认为是社会工作专业的灵魂,它不仅深深地影响着社会工作专业知识体系的构建,更对社会工作者在社会工作服务中的方方面面产生潜移默化的影响。目前社会工作的研究多集中于理论和实务方面的研究,对于社会工作价值观方面的研究文献较少。这导致目前我国在社会工作价值观和伦理方面在全国层面还没一个具有可操作化的统一规范,在实务中遇到涉及价值伦理方面的议题时就会出现不知如     

职业化背景下的中国高校社会工作专业教育

我国社会工作教育存在的问题:社会工作专业教育方向设计不明确,专业人才培养与社会实际需求相脱节;社会工作专业教学缺乏职业性;社会工作专业教育实习不规范,学生缺乏专业实践能力;中国社会工作专业教育缺乏本土性;专业教育应走向职业化,以职业发展定位专业教育;加强实习环节的教学,建立专业实习基地,提高实习质量;加强社会工作理论和方法的研究,积极推进社会工作专业教育的本土化发展.     

社会工作人才孵化的制度性嵌入与创新——基于S市的实证研究

社会工作人才孵化是社会工作人才队伍建设的重要基础,本文以S市实证资料为例,采取制度理论视角,利用“制度性嵌人”与“制度性创新”概念内容进行分析。社会工作人才孵化的制度性嵌入不仅表现在社会工作人才孵化开启之初,而且表现在社会工作人才孵化过程之中,既与社会工作专业教育制度密切相关,又与社会工作人才评价、使用和激励等制度密切相关。社会工作人才孵化需要深层的、自主的、积极的制度性创新,只有这样才能真正地壮大社会工作人才队伍,更好地建设和谐社会。     

政府利益诉求与社会工作职业伦理的冲突及其调适

作为相对独立的行动主体,政府及其官员也具有相对狭隘的部门利益。政府主导推动社会工作职业化的过程,同时也是政府追求和实现其部门利益的过程。因政府利益诉求而形成的社会工作职业化制度安排及导向,会导致社会工作在实际运作过程中出现资源分配不公、契约性关系与强制性关系的对立、专业照顾与社会控制的角色冲突、专业价值与行政化要求的张力、行政评估与专业评估的取舍等职业伦理冲突。为此,作者建议应从建构具有中国特色的社会工作职业伦理、引入社会工作行政、强化社会工作职业伦理的教育与培训等方面去调适政府利益诉求与社会工作职业伦理的张力与冲突,使二者之间实现深度契合与共赢发展。     

专业社会工作的中国本土化研究

专业社会工作作为舶来品,其在中国本土化的过程是一个文化互动与调适的过程。社会工作的个别化原则、中外社会文化体系的差异、中国统一的多民族国家的国情等使本土化成为必然。文章就如何处理专业社会工作与中国原生的本土性社会工作的关系、中国社会工作教育的本土化、专业社会工作如何与中国社会主义制度和社会主义核心价值体系相适应等问题进行了讨论。     

社会管理创新与专业社会工作的发展

目前我们正处于国家向社会让渡更多权力空间、社会自我管理能力逐渐提升的社会发展时期,社会管理的创新是符合这一历史潮流的顺势之举.专业社会工作因其在社会发展逻辑、功能、理念、方法等方面与社会管理创新客观和现实要求诸多方面的契合而使得二者之间形成一种协同关系.通过加强对专业社会工作的宣传,提高其社会知悉度和认同度,通过加强专业社会工作的制度性嵌入,充分发挥其服务社会的优势和功能,使专业社会工作在社会管理领域获得实践权并拥有协同社会管理的现实能力.     

青少年事务社会工作的现实推进路径研究

青少年事务社会工作是社会工作事业发展的一部分,是团中央和民政部积极推进的重要工作。推进青少年事务社会工作,要在相关政策、制度、行政等方面进行综合设计。通过对当今山东省青少年事务社会工作基本情况调查提出青少年事务社会工作的现实推进路径,主要包括加强顶层设计;提高青少年社会工作认知度;积极支持地方青少年事务社会工作模式创新;加强与深化专业教育培训;发挥共青团组织枢纽作用等。     

转型社会背景下中国社会工作的发展战略选择

在处于转型时期的中国社会,作为一种专业慈善力量的社会工作,自身应该有怎样的定位与认识、理论何以有效指导实践及如何培养专业型的社会工作者,日益成为学术圈和社会各界关注的议题。2010年仲夏,中山大学、香港理工大学、中国人民大学、中国政法大学、首都经贸大学、中华女子学院等高校的社会工作学人、实践者,齐聚广州市首届中国转型社会工作非正式论坛,就转型社会工作的理论与实践论题展开激烈交锋。本刊特延请部分与会专家学者,从不同的维度阐述对转型社会工作的理解。期望本组笔谈中这些差异性或相似性的观点能够引起中国社会工作教育界、实务界,包括NGO界对转型背景下社会工作的本质、使命、策略、角色定位等重大问题展开深入的论争,以便正本清源并促进中国社会工作的发展。     

试论民办社工服务机构生存和发展的基本条件

近年来，社会工作发展较好的上海、深圳、广州三地的经验表明：中国大陆的社会工作得以迅速发展，一方面是政府在政策倡导等方面作了大量的推动工作。为社会工作专业服务的发展提供了足够的支持；另一方面是民办社会工作专业机构的兴起，为社会工作专业毕业生及社工专业人才提供了展示专业服务的平台，使社会工作在民间得到相应的认同。