党校主体班次必须加强当代法律知识教育

党校是党教育干部的学校,提高干部素质的历史使命不容置疑地落在了各级党校的肩上。干部素质包括理论、政治、思想、道德、法律和其他专业素质等多方面。目前党校的各种班次教学中都开设有法制课,但笔者认为加强党校主体班次当代法律教育,增强领导干部法律素养,已是党校教育亟待解决和必须常抓不懈的一个问题。一、党校加强主体班次当代法律教育的必要性     

把握关键 切实提高主体班教学质量

培训、轮训党员干部是党校的主要职能。县级党校主要担负着全县科级、股级干部和村级党支书、村主任的培训轮训任务，同时还结合党在各阶段的中心工作、公务员学习培训和部门工作需要，举办各种专题学习班。新时期如何不断提高县级党校主体班的教学质量，增强基层干部教育培训工作的实效性，是我们这些县级党校教员面临的重大课题，也是我们必须切实做好的工作任务。我是揭西县委党校的教师，现任县委党校教研室主任，承担着我校主体班次教学的常规管理工作任务，同时也经常担负主体班次的课程。我在党校从事教学工作已有一定时间，酸甜苦辣，有付出也有收获。下面谈谈我个人在主体班教学过程中的一点体会。     

用邓小平理论武装党的干部

1948年11月，中共内蒙古自治区委员会党校在人民解放战争的隆隆炮火声中诞生，至今已走过了50年的光辉历程。半个世纪以来，在自治区党委的正确领导下，为自治区培养了大批干部，做出了积极贡献。回顾50年的历程，我们最深刻的感受是，用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论武装党的干部，为党的中心工作服务，始终是党校教学工作神圣而光荣的任务。一、党校教学必须以邓小平理论为中心培养高素质的干部队伍，是党校教学的责任。自治区党校主体班次教学的对象主要是旗（县、处）级以上的党员领导干部。他们的素质如何，特另是政治素质如何，将…     

当前县级党校干部培训的现状及展望

《中国共产党党校工作条例》明确规定:"党校是党委的重要部门,是培训和轮训党员领导干部的主渠道。"(1)加强干部教育培训、提高干部素质和能力是党的十八大提出的一项重大战略任务。习近平在全国党校工作会议上明确指出:"党校事业是党的事业的重要组成部分,党校是我们党教育培训党员领导干部的主渠道。"(2)作为县级党校如何做好党员干部培训工作,提高培训质量,是当务之急,也是安身立命之本。     

深化教学改革 办好主体班次

在改革开放和现代化建设新阶段,新的 形势,新的实践,给党校的干部培训工 作带来了新的要求。笔者认为,要有效地提高党校工作水平,办好主体班次,关键在于深化教学改革,应突出抓好以下几点。 一、精选内容 突出重点 邓小平南巡谈话中强调“学马列要精、要管用”。党的十四大要求党员领导干部“学习马克思列宁主义毛泽东思想,中心内容是学习建设有中国特色社     

努力提高主体班次的教学质量

主体班次是培训、轮训党政领导干部的班次,也是党校教学工作的重点。这部分学员有比较丰富的实践经验,文化层次也相对较高。根据这些特点,如何才能做到因材施教,获得满意的教学效果呢?近年来,在提高主体班次教学质量方面,我们逐步试行了一些切实可行的     

珍惜机会 认真学习努力提升能力素质和工作本领

正《中国共产党党校(行政学院)工作条例》(以下简称《党校工作条例》)和《干部教育培训条例》对党员领导干部到党校(行政学院)培训学习作出制度安排,尤其对中青年干部教育培训作出更加明确的规定和要求。《干部教育培训条例》指出,中青年干部是培训的重点。《党校工作条例》把中青年干部培训班列入重点班次之一。做好中青年干部教育培训是党校的重要职责,内蒙古党校历来十分重视。广大中青年干部对参加党校学习培训也十分向往。对选调到党校学习培训的中青年干部来讲,入学第一课应该首先弄明白"为什么来党校学、来党校学什么、     

发挥主渠道作用突显主阵地威力

自１９７７年党校复校以来，党校就在探索办学的基本路子。１９８３年之前，党校的干部培训基本上是跟着中心走，需要办什么班就办什么班。１９８３年至１９９０年，基本上是搞正规化教育，以办学历班为主。１９９０年之后，形成现在这种“以短为主，长短结合，多层次，多形式”的办学格局。到现在为止，党校的班次从形式来看有长班、短班、函授班三种。从内容来看，分为主体班、中心班、专业班、研讨班。我校的主体班次，主要是市管县处级领导干部进修班、中青班、理论班三种。县处级干部进修班，从１９８８年１０月至２０００年７月，１３…     

打造一流党校 建设精致淮北

正淮北市委党校建于1961年,1996年批准为大专体制。2009年7月实行市委党校、市行政学院、市社会主义学院"一校两院"合署办公体制。多年来,市委党校认真贯彻《中国共产党党校工作条例》,坚持党校姓党原则,按照中央、省委和市委对干部队伍建设的要求,有计划地轮训和培训党员领导干部及理论骨干,并且积极办好淮北经济社会发展需求的各类培训班次,初步形成大培训格局,较好的发挥了主渠道作用。同时,围绕党的中     

县级党校提高干部培训质量存在的问题及对策

正中共中央新颁布的《中国共产党党校(行政学院)工作条例》(以下简称《条例》)首次提出:坚持质量立校,积极探索和遵循党校(行政学院)教育规律和干部成长规律,提高教学、科研、咨政和管理水平。党校是我们党领导的培养党的领导干部的学校,是培训党的各级领导干部的主渠道。进一步提高干部培训质量,是党校质量立校的应有之义,是新时代党赋予党校的新任务、新要求。县级党校是党的工作机构中设立的最基层党校,担负着培训科级领导干部、基层党员、干部的重任。目前全国有县级党校2500所,约占全国党校     

党校主班次教学中案例教学法需再定位

近几年来,案例教学法似一股热潮在我国众多培训机构乃至高校涌动。作为党的领导干部重要培训和轮训基地的各级党校,在这股热潮之中,该如何对其进行战略定位事关重大。一些党校在主班次教学中对案例教学法有乐观定位、悲观定位与模糊定位等几种错误定位现象。对党校主班次教学中案例教学法再定位十分重要与紧迫,必须结合党校办学宗旨、学员特点、学科特点、不同班次的不同培训需求等进行合理定位。     

探索党校教学规律 努力提高教学质量

为了适应“十一五”规划提出的科教兴国战略和人才强国战略要求,适应大规模培训干部,大面积提高干部素质的需要,党校要不断总结主体班次教育实践经验,深入研究办学中的新情况新问题,积极探索党校主体班次教学的规律性,才能不断提高党校的办学质量。一、坚持党性教育的核心地位党校既是党委的一个重要工作部门,又是党培养锻炼提高干部的学校。党校主体班的教学内容应充分体现党性教育,帮助所有参加党校学习的干部增强党性修养。党性教育的目的和要求应始终坚持解放思想、实事求是、与时俱进的思想路线;坚持马克思主义的立场、观点和方法;坚持…     

中共桂林市委党校、桂林市行政学院 2014年春季学期主体班开班

【本刊讯】5月15日，中共桂林市委党校、桂林市行政学院2014年春季学期主体班开班典礼在临桂县委党校举行。这是中共桂林市委党校、桂林市行政学院因改扩建过渡至临桂县委党校后，首次在临桂县委党校现场举办培训班。本期主体班共开办县处级领导干部进修班、新任处级领导干部培训班和少数民族干部培训班3个班次，参加培训的学员共129人。     

充分发挥主渠道作用 大力开展干部培训

党校是党培养各级党政领导干部的主渠道、主阵地、主力军。在实现中央提出的“大规模培训干部、大幅度提高干部素质”的战略任务中,发挥着不可替代的重要作用。一、在不断推进主体班规范化教学进程中实现各类干部培训的新拓展。根据中央(2000)10号文件规定:“党校作为学习、研究、宣传马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的重要阵地和党性锻炼的熔炉,在用集中培训轮训方式提高干部素质方面,具有不可替代的作用。”根据“中部崛起”发展战略与我市干部队伍建设的需要,在对党政干部培训轮训过程中,我们不断拓宽培训途径。目前已形成了主体班次教…     

党校干部培训教学方法的探讨

胡锦涛在今年加强和改进党校工作中指出 :党校教育作为全国各级党政领导干部培训轮训的主渠道 ,必须要适应建设高素质领导干部队伍的要求 ,加大培训、轮训干部力度 ,深化党校教育改革 ,建立新的教育格局 ,提高教学质量。这就为各级党校面向二十一世纪如何运用科学和有效的教学方法 ,全面提高培训质量 ,提出了新的、更高的要求。这也是现代干部培训教学过程中必须深入研究的课题。因此 ,改进教学方法 ,探索干部培训教学艺术 ,对提高培训质量具有十分重要的意义。笔者认为以下几种教学方法值得探讨 :一、案例教学是党政干部培训卓有成效的教学…     

关于加强县(区)委党校教师队伍建设的几点思考

党校(行政学院)是党领导的培养党的领导干部的学校,是党委的主要部门,是培训党的各级领导干部的主渠道,是党的思想理论建设的重要阵地。做好新时代党校(行政学院)工作,关键在于坚持党校姓党,不断提升办学质量和水平。党校教师作为我们党直接掌握的一支教师队伍,是我们党一支不可多得的理论力量,其师资队伍建设情况对党的干部培训事业具有重要影响。如何塑造党校党员教师的形象,当好党员干部精神高地的"布道者"和"熔炉工",做一名合格的党校教师,是全体党校党员教师要认真思考、积极践行的。     

严把“三关” 注重实效

抓好党校的主体班次,是党校教育的主要任务。认真抓好主体班次的教学管理,不仅关系到领导干部素质的提高,而且直接影响着党校的声誉。因此,我校领导对每期主体班都特别重视。近年来,我们从严入手,加强教学管理,认真把好“三关”,收到了明显效果。 一、周密设计,把好教学计划关 周密设计教学计划,是办好主体班次的前提和基础。为了达到预期的教学目的,我们在制定每期教学计划时,总是征求多方面的意见,反复进行研究和修改。制定教学计划的基本思路是:针对培训对象安排教学内容,根     

努力建设高素质的教师队伍 不断提高主体班教学质量

党校担负着培训轮训党员领导干部的艰巨任务,主体班更是党校教学和科研中分量最重的一块,保证教学质量,办好主体班次,早已成为共识。我们认为提高主体班教学质量是关键;高素质的教师队伍,是教学质量的保证,也是办好党校主体班次的根本保证。 一、加强教师的选聘、培养工作,优化教师队伍 1993年以前,我校教师队伍的状况是人员老化,专业及年龄结构不合理,人才短缺和后劲不足成为突出问题,这在一定程度上制约着党校教学和科研的发展,也严重影响了主体班教学的效果。为了改变     

党校是精神文明建设的重要阵地

党校的性质地位决定了党校在精神文明建设中有不可替代的作用。党校工作是加强党的建设这一伟大工程的重要组成部分。党校是轮训和培训党员领导干部、培养党的理论队伍,学习和研究马列主义、毛泽东思想、邓小平同志建设有中国特色社会主义理论的重要阵地,是干部增强党性锻炼的熔炉。党校的这种性质与地位决定了它在精神文明建设中,特别是在用中国特色的社会主义理论武装各级领导干部和培养年轻后备干部以及党风建设中,都有不可替代的、特殊重要作用。因此,必须在几个重要方面认清党校在精神文明建设中的特殊地位,以保证发挥好党校在精神文明建设中应有的作用。 一、党校的培训对象是增神文明建设的倡导者、组织者和实践者。按照中央和上级文件规定,各级党校都有各自的培养对象。县级党校主要是培训轮训县管干部、年轻的后备干部、农村基层干部和各系统各行业的领导干部。这些同志不论在经济工作中还是在精     

浅谈党校教育是培训党政领导干部的主渠道

江泽民总书记最近在全国党校工作会议上指出:中国的社会主义事业能不能巩固和发展下去,中国能不能在未来激烈的国际竞争中始终强盛不衰,关键就要看我们党能不能不断培养造就一大批高素质的领导人才。通过党校和各种类型的干部学校培训干部,是培养和提高干部的重要途径。党校教育是全国各级党政领导干部培训轮训的主渠道。按照江总书记“三个代表”的要求,正确认识党校教育的性质、特点、内容和方式,探讨如何发挥党校教育作为培训党政领导干部的主渠道作用,具有重要的理论和实践意义。《中国共产党党校工作暂行条例》规定:党校是在党委直接领…