研究生英语教学中思辨能力的培养

＂思辨缺席＂现象在研究生中也很普遍。本文重点分析了造成研究生＂思辨缺席＂的主要原因,提出了如何通过英语教学培养学生思辨能力的有效途径。这些途径对提高研究生的思辨能力有一定的普适性。     

从写作的角度谈外语专业学生思辨能力的培养

培养外语专业学生的思辨能力在21世纪具有重要意义。把思辨能力培养与英语写作教学结合起来是一种便捷而又有效的途径。英语写作课程不仅让学生牢固的掌握了语言基础知识,还能加强学生分析问题、观察问题的能力。所以,将英语写作课和思辨能力的培养充分有效结合不仅可以提高学生写作水平还能培养他们的创造力和思辨能力。作者提出了几点培养建议; 思辨能力培养应该成为英语专业培养目标,贯穿在写作教学中、充分利用网络资源和在线写作平台、要改变外语教师的教学理念和学生培养目标和优化写作课程的设置和写作教材的编写。     

大学英语课堂教学与语用能力培养

语用学是研究特定情境中话语意义的一门学科,而语用能力培养是外语教学的重要目标和任务,大学英语课堂教学对学生语用能力的发展作用重大.语用能力的培养应渗透到英语课堂教学的内容、方法、活动组织、手段和教师文化素养等方方面面.     

英语专业课程教学和评估与思辨能力培养

英语专业课程的教学和评估与学生思辨能力的培养有着直接的关系。教学过程要强调研究性教学和研究性学习,英语专业课程的评估体系要突出以检测学生思辨能力为主要目的。通过教师将教学与科研结合起来、学生以研究者的身份投入学习和采用多种具有思辨性质的评估体系来建立以思辨为中心的教学和评估体系。     

强化思辨能力

领导工作是管全局的工作,总揽全局是领导工作的基本功。提高总揽全局的能力,也就是提高宏观思维的能力。它的基本要求是：着眼全局,兼顾各方,把握中心,突出重点,照应阶段,抓住机遇,及时补缺,做好结合。     

浅议教学秘书在高校教学管理中的角色定位及能力培养

现今教学秘书在高校教学中起到的作用日益增大,教学秘书主要负责学院和专业的教学事务,在基层教学单位中负责教学档案的管理、教学运行等工作,并且教学管理中还可以起到出谋划策的作用,由于教学秘书的工作面广。工作内容复杂,很多高校对其职责没有明确的职责划分。如果确定好高校的教学管理定位工作,明确好职位责任就会在很大程度上提长高校的管理效率和教学质量。     

高等数学课教学中培养学生的综合能力

高等数学作为一门基础课,课堂教学中不仅要传授给学生基础知识,更重要的是要在教学中注重学生综合能力的培养,根据各部分知识的特点组织教学过程,使学生在接受知识的同时增强自身的综合能力。文章主要从培养学生思维能力、科学分析问题的能力及建模能力三个方面进行了论述。     

政治法律专业学生能力培养模式探讨

高校素质教育的核心是按照专业要求培养学生的基本能力。文章以政治法律专业为例,探索了适合政治法律专业特点的学生能力培养模式,提出"自主式""、引导式""、自理式""、开放式""、输出式"模式是培养学生学习能力、创新能力、组织能力、交际能力和表达能力等五种基本能力的有效方式。     

浅谈成人高校高职学生实践能力的培养

目前,成人高校高职教育中不同程度地存在着对实践教育认识不够,培养措施落实不力的现象.本文围绕此问题,就如何培养和提高高职学生的实践能力进行了探讨.     

高校青年教师教学能力的影响因素及培养

近年来,随着我国高等教育的快速发展,高校青年教师成了高校的骨干力量,其教学能力的高低直接影响着高校的课堂教学质量和人才的培养。鉴于当前高校青年教师教学能力培养中出现的种种状况,本文从个人、学校和社会层面分析了其原因,提出了应尽快着手提高高校青年教师的综合素养,促使教师发展与时代和教育相适应的教学能力。     

关于计算机教学中培养学生创新能力的探讨

新科技的革新促使经济高速发展，面对社会翻天覆地的变化，当代人才不仅要具备渊博的学识，更要具备独立接受处理新信息的创新能力。因此，计算机教学应从教学实践出发，从更新教学观念、合理设计教学目标、启发学生的思维及重视实践四个方面对学生的创新能力进行培养。     

论高校非英语专业学生英语口语交际能力的培养

根据英语学习的概念、英语交际能力的有机构成,21世纪我国高校公共英语教学的目的不应该仅局限于培养学生的阅读能力,而应该把口语交际能力的培养作为教学目的的重要组成部分,调整和改革传统教学方法。     

论高校体育教学对大学生体育能力的培养

随着经济的腾飞,我国体育事业有了长足的发展。高校体育教学作为高校体育的重要组成部分,对大学生体育能力的培养起着致关重要的作用。本文对如何培养大学生的身体锻炼能力、运动能力、开拓创新能力、组织管理能力、保健能力、利用体育环境和条件能力等方面进行了探讨。     

学生跨文化交际能力的培养

外语教学的根本目标在于培养跨文化交际的人才,所以,让学生了解跨文化交际知识,跨越文化障碍,提高跨文化交际能力是十分重要的。并且,培养学生跨文化交际能力和增强他们跨文化意识的方法也是多样的。     

英语课堂教学应注重学生交际能力的培养

英语是一种交际工具,英语教学的目的就是培训和发展学生使用这种交际工具的能力。英语课堂教学中,教师应注重激发学生英语学习兴趣,培养学生交际能力,最终实现英语课堂交际教学。     

在计算机教学中应注重学生应用能力的培养

计算机教学主要目标在于使学生真正掌握计算机的应用,能将知识转化为技能,并运用于自己的专业领域中。教学过程中应加强实践环节以培养学生的这种能力,使他们逐步掌握IT技能,主动使用计算机去分析、设计、解决实际工作中的问题,以适应信息化社会的需求。     

论公安高等院校学生实战应用能力培养

强化学生实战应用能力培养是当前公安工作的客观要求,必须明确公安院校学生实战应用能力的基本目标和内容体系,把实战应用能力培养贯穿于教学全过程,并在理念、队伍、机制等方面建立保障体系。     

大学英语教学中学生自主学习能力培养的实证研究

学生自主学习能力培养是大学英语教学过程中的主要环节;是提高教学效果,实现英语教学改革的必不可少的研究过程。本文记录了学生自主能力培养的整个实施过程,并对产生的结果进行了全面地分析。实践证明学生的学习积极性提高了,学习的自主性也得到了加强。这隔历时一学期的项目实现了预期的目标,学生得到了全面的发展。     

高校辅导员应具备的基本素质能力

在当今条件下,高校辅导员．必须具有六大素质和能力：对大学生进行理想信念和思想政治教育的素质和能力、对大学生人格品质和行为方式培养的素质和能力、对大学生学习和发展进行指导的素质和能力、对大学生进行心理咨询和心理健康教育的素质和能力、对大学生进行职业生涯规划和就业指导的素质和能力、对大学生进行班级组织、协调、管理等方面的基本素质和能力。     

论学生英语课堂参与意识的培养

本文通过分析当前英语教学中学生参与意识的现状以及学生缺乏参与意识的原因,探讨培养学生课程参与意识的途径和方法。