行为导向教学理念的应用探讨

行为导向教学是当今职业教育思想的主流,通过行为导向教学法的实施体会到,教师应针对不同的教学内容及其特点,在教学实践中灵活性、创造性地使用具体的教学方法,争取让学生尽可能多地参与到教学活动过程中来。行为导向教学能够促进学生各方面能力的发展,但目前这种教育思想在我国发展还不成熟,存在一些问题,这些问题的合理解决,将是职业教育界继续努力的方向。     

情景模拟教学法在商务英语课程中的运用

商务英语是一种特殊用途英语(English for Specific Purpose—ESP),是一门以语言学为主导,吸收了其他学科研究方法的综合性学科。它的教学目的是培养学生在具体的商务环境中实际运用英语语言的能力。提出了情景模拟教学法在该课程中的运用,并举出实例分析在该课程中使用此教学法的优势。     

刍议前景理论在侦查讯问中的应用

前景理论是心理学与行为科学的研究成果,该理论主要描述了不确定情况下人们决策的心理过程。在侦查讯问中,犯罪嫌疑人的供述实质上就是在不确定条件下所作出的一个决策,因而前景理论可以运用于侦查讯问之中。把前景理论中人是有限理性的假设运用于侦查讯问中对犯罪嫌疑人的假设,把前景理论的基本原理如确定效应、损失规避、参照依赖等运用于犯罪嫌疑人的供述心理分析;前景理论对侦查讯问人员也具有一定的借鉴和启示意义。由于前景理论的局限性,它在侦查讯问中的应用还需要更多的理论和实证研究。     

“模拟公司”实践导向教学法在《基础会计》教学中的应用

《基础会计》是中职学校会计专业的重要专业基础课程。针对我国职业教育提出"以能力为本位、以学生为主体、以职业实践为主线,以探究与实践"为主要课程形式的理念。笔者认为,中职学校会计专业的培养目标是,为社会输送一线的具有一定实际操作能力的会计专业技术人才。     

案例教学法在法学教学中的运用

案例教学法(CaseMethod)首创于19世纪70年代美国哈佛大学法学院,是当今广泛应用于法学、军事学、教育学、管理学等学科的重要教学方法.笔者结合多年法学教学中运用案例教学法的实践,系统地阐释了其在法学教学中运用的意义,提出了具体的运用模式并就应注意问题提出了个人见解.     

程序教学法在中专五笔字型教学中的运用

<计算机应用基础>是中等职业学校各类专业学生必修的文化基础课程.汉字输入能力又是教学大纲中的能力目标之一.针对当前中等专业学校学生的特点,笔者运用程序教学法,将五笔字型教学内容分成多个有联系的小步子,要求学生作出积极反映,及时反馈,并因材施教,取得了良好的教学效果.     

试论反侦查行为的利用——以职务犯罪侦查为视角

反侦查行为是与侦查行为相对的概念。侦查活动往往伴随着一定的反侦查活动,职务犯罪也不例外。反侦查行为在一定程度上阻碍侦查进程,给侦破工作带来困难。然而,反侦查行为还具有重要的利用价值。从反侦查行为在侦查中的价值出发,通过探讨反侦查行为的利用原则,提出针对反侦查行为的利用方法,以期更好地为侦查破案服务。     

行动导向教学法在高职统计基础教学中运用的初步构想

行动导向教学法是以＂学生为主体,教师为主导＂的一种新型教学法。在高职院校担负着培养高技能人才使命的历史时期,针对统计基础的学科特点,采用行动导向教学法,融＂教、学、做＂为一体,将会更好地培养学生的实践能力。     

诊断式教学法在法学教学中的运用

在法学教学中,法学教学方法是提高教学质量的关键,也是衡量教学效果的重要因素之一。作为一种创新独特的教学方法,诊断式教学法脱颖而出,其教学效果和发挥的作用是其他教学方法不可替代的。文章论述了开设"模拟法律诊所"课程和指导学生参与法律援助和其他的法律实践能更好地促进诊所式教学法的运用,并且阐述了法学教学现状思考、诊断式教学法在法学教学中的应用和实践中开展诊断式教学法的途径等。     

案例教学法在公安院校思政课教学中的运用

近年来,案例教学法在公安院校思政课教学改革中逐渐受到重视,对增强思政课教学的实效性具有十分重要的意义。在思政课的教学中成功运用案例教学法,需要从理论上澄清案例教学法及其教学理念,还要对案例教学法实施中存在的问题进行分析和总结,遵循案例教学的规律,使之进一步切合公安院校思政课教学的实际,增强思政课的实效性。     

高职计算机实践课程的研讨式教学模式研究

研讨式教学模式旨在实践中培养学生多方面的能力,提高学生的综合素质.计算机实践课程的目的在于培养学生的综合设计能力,在教学过程中采用研讨式教学模式有利于自我能力的提高,实现了教学上的五个转变,达到预期的教学效果.这一教学模式无论从理论上还是从实践上来看,都具有非常重要的意义.     

《系统集成》课程实践教学方法探讨

《系统集成》是计算机本科专业的重要主干课程。论文从课堂教学、实验及课程论文三个方面探讨系统集成课程的实践教学，进行了该门课程实践教学的探索，提出了一些可借鉴的方法。     

论侦查讯问语言艺术

讯问犯罪嫌疑人主要通过语言，它是侦查讯问过程的主要载体。在讯问过程中，侦查人员的语言表达能力如何，直接影响讯问的效果。侦查人员提高运用讯问语言艺术的自觉性，并运用讯问语言艺术促使讯问活动顺利进行，是提高讯问水平的重要方面。因此，运用讯问语言艺术的水平高低，在讯问中具有特殊的意义。     

谈讯问笔录的制作技巧

讯问笔录是确定案件性质和给犯罪嫌疑人定罪量刑的根据,讯问笔录制作质量直接关系到办案质量。要确保制作出高质量的讯问笔录,必须在熟练掌握讯问笔录格式的前提之下,密切与公安实践相联系,做到以下几点：要全面熟悉案情,做好充分准备;要繁简得当,抓住重点;要清楚全面地记载供述;记录问话要合适,语意要明确,词句要通顺连贯。     

浅谈创新创业教育实践教学体系建设

创新创业教育是以培养创新精神和创业意识,提高创新、创业知识和能力以及加强对创新、创业实践活动指导等为主要内容,系统的、全面的教育。针对培养大学生的创新意识、创业精神和创业品质,加强创业实践活动环节展开了理论研讨与研究。提出可以通过以应用为目的加强理论课的教学、以竞赛带动实践教学、实践教学与岗位技能培训相结合、产学研合作促进教学等方式推动创新创业教育实践教学体系的建设。     

试析旅游管理专业实践教学体系的构建

旅游管理是一门应用型、实践操作性较强的学科,实践教学对于该专业培养学生操作技能、服务意识与技巧、管理与创新能力尤为重要。以广东海洋大学旅游管理专业为例,采用问卷调查的方法,对该专业实践教学当中存在的问题进行探讨,提出切实可行的建议如下:树立正确的实践教学指导思想;改进实践课程教学方法;创建模拟实训环境;建立相关实践教学基地。     

宋代"情迹"审讯方法研究

产生于宋代的“情迹”审讯方法具有丰富的内涵,它的产生和发展与司法制度的日臻完善、案件审理程序的严密及司法办案水平的提高密切相关。“情迹”审讯法具有较高的科学价值,它在当时及后世的侦审办案中发挥了重要的作用。现代侦查讯问应当汲取其精华,实现古为今用。     

对侦讯程序的若干问题研究(下)

侦查阶段讯问犯罪嫌疑人对于获得口供,揭露、证实犯罪具有非常重要的作用,因而该程序在各国都受到重视。但同时,侦讯又可能对犯罪嫌疑人权利造成损害,所以必须从法律上对其进行限制。围绕如何使我国侦讯程序实现打击犯罪和保障人权的双重目标,本文结合侦讯程序立法和实务中存在的侦讯的特征、侦讯主体的资格限制、侦讯与立案及预审的关系、侦讯的时间界限、犯罪嫌疑人在侦讯过程中的沉默权和律师帮助权等五个问题进行了研究。     

对警务英语实践教学的思考

警务英语开展实践教学是国家对高等职业院校实现人才培养目标的要求,是公安部对公安院校招录体制改革的要求,也是公安一线的实战需要。拟从目标、内容、实施方法和教学评估手段等方面探讨警务英语课程实践教学实施方案,并从已取得的教学效果上得出结论:实践教学是公安院校警务英语教学必须坚持的改革方向。     

谁是非法讯问的受益者?--侦查讯问的博弈分析

博弈论是研究冲突对抗条件下最优决策问题的理论,将其经典模型“囚徒困境”与侦查讯问进行类比,可以建立讯问中警察与犯罪嫌疑人的博弈模型。在我国,警察和犯罪嫌疑人博弈遭到破解的主要原因是警察的合法讯问和非法讯问策略、犯罪嫌疑人的坦白和抗拒策略均存在严重的效用倒置,这也是导致警察选择非法讯问,而犯罪嫌疑人选择抗拒策略的主要原因。为倒正警察和犯罪嫌疑人策略的效用,必须建立非法口供排除规则、明确口供合法性的证明责任、完善非法讯问法律责任体系、消除认定事实对口供的依赖、提高强制措施的适用标准等。