创造性思维的数学培养

一、知识经济呼唤创造性人才 知识经济是以知识为基础的经济。知识经济本质上是以智力资源的占有、配置,知识的生产、分配、使用为重要因素的经济。知识经济时代对人的素质提出了更高的要求:第一,知识经济要求人们确立“能力本位”的价值观念。也就是说知识经济是以人的知识和能力为本的。在知识经济时代社会发展中,真正动力是具有知识创造能力的人,是以知识和创造取胜的人。第二,知识经济时代要求的人是“一专多能”的拥有高知识水平和技能的人。知识经济时代不再是靠拼资本和设备的时代,而是靠拼智力和人的时代,为此人们必须主动地创造性地学习,而且这种学习将成为普遍的社会化的行为。第三,知识经济要求人们具有创新的精神状态。知识的本质是创新,发展知识经济的关键在人才,其核心是发展人的创造性,只有具有创造性的人才,才能抢占知识经济发展的制高点,才能在竞争中立于不败之地,才能在世界新格局中居于优势。     

创新教育:教育改革的核心

创新是知识经济的核心。培养创新能力应成为所有教育活动的一种基本指向。所谓创新教育就是以培养人的创新精神和实践能力为基本价值取向 ,以培养创造型人才为主要目标的教育。它的提出不仅是弘扬人的创新本性的需要 ,也是深化教育改革、全面推进素质教育的必然要求 ,体现了知识经济崛起的现代社会对创造性人才的呼唤。所以 ,在加强基础知识和基本理论教学的同时 ,必须高度重视学生创新能力的培养     

“三个代表”与知识经济时代的教育理念

知识经济时代要求创新教育,创新教育的理念与“三个代表”思想完全一致,知识、能力、人格的培养是实践“三个代表”思想在教育上的体现。     

试论知融劳动

知融劳动是人类为了实现知识向现实生产力的转化,系统地运用知识、知识生产要素、知识商品和知识资本等资源,进行生产、经营、管理、服务的创造性活动。知融劳动普遍存在于人类的各种实践过程,对于人类的生产生活及其社会发展起着十分重要的作用。     

创办高新区 促进新经济发展

外地创办高新区与促进新经济(知识经济)发展的实践表明:高新区是知识生产的重要基地和高新技术企业的“孵化器”,是知识传播的重要渠道和培养高素质创新人才的摇篮,是知识及高新技术转让、扩散、推广的辐射源。我们广西、南宁市应借鉴这一先进经验,努力把南宁高新区建成知识经济发展试验区。     

用“三个代表”思想全面推进成人院校素质教育

21世纪的世界政治多极化、经济全球化、对人的素质提出更高更全面的要求。作为再教育重要途径之一的成人院校 ,它对于全面推进素质教育 ,培养具有适应时代要求和创新能力的人才 ,有着不可替代的作用。一、从代表中国先进生产力发展要求的高度 ,培养学员的创新精神和实践能力。江泽民同志在“七一”讲话中指出 :“人是生产力中最具有决定性的力量”、“不断推进人的全面发展”、“不断提高工人、农民、知识分子和其他劳动群众以及全体人民的思想道德素质和科学文化素质 ,不断提高他们的劳动技能和创造才能 ,充分发挥他们的积极性主动性创造性…     

努力提升我国人力资源能力建设的先进性

（一）准确把握知识经济条件下劳动的时代特点,是提升我国人力资源能力建设先进性的必要前提 知识经济条件下人的劳动,与工业经济时代相比,已经发生了很大的变化,具有了鲜明的时代特点。 一是具有了智力化的特点。在知识经济时代,随着科学技术的迅猛发展并大规模地转化为生产力,产业结构发生了根本性的变化,知识密集的高新技术产业比例越来越大,高技术、特别是信息高技术在生产中广泛应用,自动化程度提高,     

略论知识经济时代高校知识产权的法律保护

以知识为基础的经济是知识经济。知识已经成为社会前进的主要推动力 ,成为时代的象征。在知识经济的时代 ,知识成果作为智力劳动的结晶 ,对经济的发展起着举足轻重的作用。而高校是培养和开发智力、培育知识的主要场所 ,是知识成果产生的基础源泉和集中地。高校所传统的对知识产权的保护方法与管理模式已不适应时代的需要。加强对高校知识产权的保护与管理是知识经济时代的迫切要求。一、知识经济对高校知识产权制度的法律需求知识经济是“以知识为基础的经济”的简称 ,是“直接建立在知识和信息的生产、分配和利用基础上的经济”。在知识经…     

知识经济与素质教育

一、素质教育与创造型人才的培养 素质教育是培养创造型人才的教育,创造型人才的基本特征突出表现在以下四个方面:一是具有创造性,勇于开拓,锐意进取,有强烈的创新意识,有很强的创造能力。二是勇于进行创造性实践。创造性实践是一种以明确的创新意识为目的,并使之物化为预期结果的实践活动。三是具有很强的适应性。有应变能力,无论在顺境或逆境中都能积极生存和发展。四是具     

素质教育中的“一桶水”与“一杯水”

21世纪是知识经济的时代。世界经合组织将知识经济定义为:以现代科学技术为核心,建立在知识和信息的生产、存储、使用和消费之上的经济。依此定义不难看出,知识经济的核心是知识。这种知识既包括对传统知识的继承,又包括对已有知识的创新和创造性应用。知识经济时代的到来,使得我国传统的文化传播方式受到挑战。教师在知识经济时代如何完成传播知     

开发企业创新人才的有效途径

知识经济中,企业的竞争实际上是企业“学习力”的竞争,最终落脚点是人才的竞争,尤其是企业创新人才的竞争。开发创新人才必须及时转变观念,以知识为标准进行选拔,以能力为标准进行评价。提升学习型企业创新人才创造性的根本动力是学习终身化;使用形式多样化是调动学习型企业创新人才积极性的有效途径;激励形式具体化是调动创新人才的重要方法。     

知识经济对马克思主义政治经济学理论提出的三个挑战

在世纪之交,马克思主义政治经济学理论遭遇到知识经济的严峻挑战,认真分析、沉着迎对这些挑战,是在由工业经济向知识经济转轨过程中坚持和创新马克思主义政治经济学理论的基础和前提。 一、马克思主义政治经济学理论面临的三大挑战 1.劳动价值论受到“知识价值论”的挑战。 “知识价值论”认为,在知识经济时代,知识已经取代了资本和劳动,成为生产要素的核心。劳动资料是高度知识化了的生产工具和设施;劳动对象在很大程度上是知识化了的劳动对象,而不再是纯粹的自然资源;劳动者是具有高度科学技术知     

论图书馆的知识管理

知识经济是以知识和信息为经济增值主体的一种经济形态 ,强调科学与创新。知识经济需要知识管理。知识管理是以人为中心的柔性管理 ,以发挥人力资源的创造性为目标。图书馆信息服务的核心问题是管理问题。因此 ,图书馆实现知识管理必须更新观念 ,变革体制 ,调整人员结构 ,提高整体素质等。     

知识经济时代创新思维的特点

知识经济时代正在迅速向我们走来。它刚一亮相,就在人类活动的舞台上托出一道最亮丽的风景线———创新思维。那么,知识经济时代创新思维的特点是什么呢?第一,创新思维的本质不同。有史以来,人类生产力的发展已经历了手工劳动、机械化、电器化、自动化,现在正迈向信息化时代。但是,在信息时代以前的各个时代,思维创新都在延长人的胳臂、扩大人的拳头、放大人身的自然力,提高人身自然力的效果。而知识经济时代思维创新则是放大人的脑力,提高和增强思维本身的能力。第二,创新思维充分展露了自身软性的特质。思维创造感性活动的“脚本”,从来都…     

论劳动价值论的深化与科教兴国战略

加深对马克思劳动价值理论诸如 :关于科技人员、管理人员的劳动也是形成价值的整体劳动的重要组成部分 ;关于资本主义管理劳动的两重性、其管理劳动也具有生产劳动性质 ,同样会把价值加入产品中 ;关于在现代化生产中知识日益成为直接的生产力、现实财富的创造较多地取决于科技进步和科学在生产上的应用等等一些重要思想观点的认识 ,有助于结合知识经济时代的实际坚持和发展劳动价值论 ,有助于实现科学技术和市场经济在理论和实践上的更好结合。承认科学技术等知识性、智力性创新劳动在价值形成中的重要作用 ,有助于肯定科技、教育工作者在知识经济时代的核心地位 ,引导全社会重视教育 ,重视人才 ,推动科教兴国战略的全面落实。     

知识创新与实事求是——“三基本”的精髓与知识创新的辩证

知识创新是基于一定的价值取向,通过创造活动而求得的对既有理论、方法、技术、手段等 的革新或突破。知识创新不仅是一个国家、一个民族特定时期的指导思想,而且是世界各个国家、各个民 族谋求未来发展的一个时代理念,同时,也是人的本性——创造性的伸张的反映。知识创新是人类发展的 必经阶段和必由之路。只有将知识创新与实事求是统一起来,才能真正做到知识创新,使人类从“必然王 国”进入“自由王国”。     

创新素质:迎接知识经济的人力资源开发重点

<正> 江总书记明确指出:“知识经济的基本特征,就是知识不断创新,高新技术迅速产业化,而要加快知识创新,加快高新技术产业化,关键在人才,必须有一批又一批的优秀年轻人才脱颖而出。”知识经济是以知识和信息的生产、交换、分配和消费为基础的经济,它有别于农业经济和工业经济。知识和信息是最重要的生产要素,并以资本的形态推动经济的发展。知识的创新离不开人才的创新,人才的创新又同教育培训与开发的创新联系在一起,所以本文认为:创新素质,是迎接知识经济的人力资源开发的重点。     

试论新形势下青少年创造性思维的培养

在知识经济时代,知识创新的核心是科学技术的创新,科学技术创新的基础在于创造性人才的培养和教育。青少年的创造性思维能力直接决定了一个国家未来的科技创新能力。如何在新形势下有效地培养青少年的创造能力是许多教育者关心的问题,对此应采取有效的策略。     

知识经济时代的知识价值刍议

人类社会将于本世纪下半叶全面进入知识经济时代。在知识经济时代,知识是社会资源的重要组成部分,知识含量的高低决定人力资源质量的高低,决定着产品资源的数量和质量,决定着对自然资源的认识和开发程度,知识、信息、技术都成为社会资源的重要组成部分,都具有价值。知识商品的价值是获取知识和更新知识所花费的社会必要劳动时间决定的,智力型劳动比普通劳动具有更高的价值,而且具有更高的使用价值,知识商品的特殊使用价值就是创新。     

浅谈企业家核心能力

随着知识经济的到来,企业家应该提高十项,强化内功,增强自身能力。知识的特性及知识经济的内涵要求企业家具备下述核心能力:观念更新能力、市场应变能力、综合决策能力、组织协调能力、“借脑”“集智”能力、创新集成能力以及持续学习能力。