艺术教育与人的全面发展

我们正在努力实现现代化,而现代化的最重要标志就是人的现代化,主要表现为人的全面发展,艺术教育则是与之密切相关的重要方面。人的全面发展离不开艺术教育和每个人自身的艺术修养。恩格斯认为,人的全面发展应是指人在各方面都有能力,具体指人的智力、体力、思想道德、情操、意     

论艺术与审美对青年学生的人格塑造

艺术教育是以人为中心的教育,目的在于培养人和提高人的素质。它是以各种艺术与审美并通过审美活动和美感体验的育人活动,它所要解决的问题是人格的塑造和身心的发展。艺术教育的审美功能直接导致了通过审美的观照,可以培养、锻炼、提高人的审美能力,可以陶冶、塑造、提升人生境界,完善人格,使人自由和谐全面地发展,还可以促进人的身心走向健康向上的自由发展之路。     

美的感悟与创造：科学教育视阈的艺术教育价值

科学教育教人求真.艺术教育教人求善.真与善之于人生,在由感悟科学美与艺术美而终向人生之大美.认知美、感悟美、创造美是人审美境界发展的三个层次递进的阶段,是科学教育和艺术教育之于人的全面而自由发展的共同旨趣.当前,学校教育特别重视科学教育,其中感性内容较之知性内容薄弱.艺术教育则是弥补当前学校科学教育重知性轻感性少悟性之不足的有效途径.     

因地制宜的艺术教育方式探索

<正>民族地区的艺术教育发展需要政府支持与学校探索开发共同努力,民族要发展,教育与美育起到关键作用,因地制宜的教学方式探索,是在充分利用本土的资源优势基础上,使艺术教育自然而然地开展,达到全面培养学生民族艺术能力和艺术境界的美育目的。这样的探索,减少了民族地区的学生对艺术学习的经济负担,充分激发了学习兴趣,面对民族地区滞后的教学条件,容易被学校接受并得到学生和家长的积极配合,真正地把弘扬优秀民族民间传统艺术文化落实到位。     

艺术陶冶情操，特长彰显特色——广州市绿翠中学艺术教育办学特色简讯

艺术教育是素质教育不可或缺的重要部分。艺术教育可以丰富人的精神内涵和人格魅力,促进全民族文化的发展与提高。作为广州市绿翠中学全面发展教育理念内涵的一朵奇葩,艺术教育办学特色正绚丽多彩地绽放。     

用社会主义核心价值观指导艺术育人实践

以人为本是社会主义核心价值的基点。以人为本就是要在现实性上推进人的全面发展。培养全面发展的人才是高等教育的目标,更是社会主义核心价值观在高等教育实践中的体现。艺术教育对大学生的全面发展具有积极作用。艺术专业教师作为高校艺术教育工作的主要承担者,又是高校育人工作重要组成部分,教育实践中坚持社会主义核心价值观,对提高育人水平,促进大学生全面发展具有重要意义。     

浅析艺术教育对公安院校学生综合素质提升的意义

艺术教育是以艺术为媒介培养人的艺术能力与艺术境界的自由有序的系统活动,是学校实施美育教育的主要内容和途径,也是加强社会主义精神文明建设、潜移默化提高学生道德水准和培养学生创造力,发挥其潜能,使其得到全面、充分、和谐发展的有力手段,在高校德、智、体、美、劳等素质教育中有着不可替代的作用。由于历史和现实等诸多原因,艺术教育在整个高校教育中还处于弱势,没有给予足够的关切,特别是在培养公安民警的专业院校。本文从受教育者的思想道德智力净化、智力提升激发创造性思维、良好的身体心理素质培育等三个方面入手,论证艺术教育…     

艺术教育在大学生文化素质中作用的探索

科学发展观作为我党新时期重要思想之一,对新时期高等教育提出了培养全面发展人的新要求.艺术教育是人文素质教育的重要环节,大力推动艺术教育,不仅能够提高学生的综合素质,而且能够极大改善校园文化生活,营造积极向上、健康高雅的校园文化氛围.因此,我们应深刻挖掘艺术教育内涵,认识艺术教育的作用并积极地探索,不断提高艺术教育的质量和实效.     

思想政治教育艺术研究现状述评

思想政治教育不仅是一项科学事业,更是一项艺术事业,是塑造人的灵魂的独特艺术活动。改革开放以来,伴随丰富多彩的思想政治教育艺术实践,思想政治教育艺术理论研究也逐步开展起来。对以往的研究进行全面的梳理,把握其基本走向和发展态势,是我们开展进一步研究的逻辑起点和理论前提。     

论艺术具体劳动创造艺术使用价值

本文从艺术经济学的角度,概括分析了书法、绘画、雕塑、建筑、音乐、舞蹈,戏剧等门类的艺术具体劳动以其特殊的支出形式和表现手段,创造了绚丽多彩的艺术使用价值,创造了辉煌灿烂的艺术世界。这些论述对全社会形成尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的社会氛围,对遵循艺术规律和艺术经济规律发展艺术生产力,繁荣艺术生产,提高人民的生活质量,丰富人的素质构成和推动人的全面发展,对提高民族文化实力和艺术产业竞争力,无疑具有重要的理论和实际意义。     

审美教育与道德法治教育融合机制研究——以衍纸作品为例

<正>新时代下的教育现代化建设需要更加重视审美教育。审美教育是培养人们对于美好事物的向往和对丑恶事物的摒弃以及实现人全面和谐发展的教育活动。构筑新时代中国特色社会主义审美教育机制是道德法治教育的时代课题。《十三五规划》明确提出:深化教育改革,增强学生社会责任感、法治意识、创新精神、实践能力,全面加强体育卫生、心理健康、艺术审美教育,培养创新兴趣和科学素养。道德法治教育需要回到生活中来,并引导学生学会对生活的     

马克思人的全面发展思想及其对高校思想政治教育的启示

人的全面发展思想是马克思理论中的重要内容,促进大学生的全面发展是高校思想政治教育的重要目的。马克思认为人的全面发展涵盖人的需要、人的劳动能力、人的社会关系以及人的个性四个方面。针对当前我国高校思想政治教育存在的问题,应坚持丰富精神需要和提升素质相结合、教育和创新创业实践相结合、发展社会关系和增强人际交往能力相结合以及全面发展与个性教育相结合四大原则。     

“德、艺双馨”：略论高校艺术专业的人文素质教育

近年来,高校艺术专业的人文素养缺失已成为困扰高校艺术专业发展的重要问题。要加强艺术类学生的人文素质,高校艺术专业教育有必要做好以下四项工作：第一,转变重技能、轻理论的观念,加强大学生理论修养和人文通识教育;第二,艺术教育要与人文教育有机融合,使人文教育成为提高艺术技能的有效手段;第三,针对现有艺术教育课程设置作适当改革;第四,高校艺术专业的人文教育需要有“大师讲堂”,以高雅的人文内涵感染人,用深厚的文化底蕴吸引人,防止人文教育形式与内容的分离。     

审美教育:思想政治教育的重要视阈

审美教育源于长期的教育实践和艺术实践活动。作为有助于培养人的思想、道德、情操和促进人的全面发展的审美教育,同思想政治教育有着天然的内在联系。探讨和发挥思想政治教育中审美教育的功能,对于提高思想政治教育的效果具有重要意义。     

艺术社团在公安大学生中的影响——以江苏警官学院为例

进一步加强公安大学生综合素质的培养是党和国家对公安院校的迫切要求和交给公安院校的重要任务,艺术社团在公安大学生综合素质的培养中发挥了重要作用。公安院校艺术社团建设应将民主管理与制度规范相结合,提升学生能力素质;坚持"双百"方针,全面加强艺术社团的创新发展;与时俱进,以科技引领艺术社团的发展。     

高等学校音乐教育的现状及其几点设想

审美教育获得独立的地位，这是人类文明发展的必然结果。在审美教育中，音乐和音乐教育又被认为是最大众化、最富于感染力的艺术形式。中外大量事实证明，音乐教育对于构建人的精神世界，早期开发人的智力，培养人的丰富的艺术想象力和创造性思维能力，优化人的知识结构，是任何工具性学科和知识性学科所不能代替的，前苏联教育家霍姆林斯基说过：“没有音乐教育就不可能有合乎要求的智力发展。”     

谈古今中外的艺术教育

艺术教育作为一种重要的认识能力和手段,是实施美育的重要途径,在人才培养方面有着科学教育不可替代的作用,受到古今中外、专家、政府的重视.研究和改革艺术教育,对促进科学教育与人文教育的结合,开展素质教育,培养面向21世纪的高素质的创新人才具有重要意义.     

重庆市教育委员会关于进一步加强中小学艺术教育工作的意见

重庆市教育委员会文件渝教体卫艺[2012]32号各区县(自治县)教委、北部新区教育局、市教科院、市教育评估院、市教育考试院、市技装中心、委直属中小学:为深入贯彻落实教育部印发的《学校艺术教育工作规程》、《全国学校艺术教育发展规划(2011-2020年)》和《重庆市中长期城乡教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》精神,全面普及中小学(含幼     

通过艺术教育培养当代大学生正确的审美观

通过艺术教育,提高当今大学生的审美素质和审美能力,使当代大学生摆脱庸俗、狭隘的观念,使之具有高尚情操。同时,提高学生的判断力,把握美丑的尺度和价值高低,培养正确的审美观,使自身素质全面发展。     

人的全面发展的内涵及实现路径

人的全面发展是马克思主义的核心价值取向,是人与社会发展的最高价值目标。马克思主义关于人的全面发展的内涵包括人的活动及其能力的全面发展,人的社会关系的全面发展,人的个性的全面发展。发达的生产力是实现人的全面发展的前提条件,完善的社会制度是实现人的全面发展的根本保障,教育是促进和实现人的全面发展的必要途径,自由劳动是实现人的全面发展的关键环节