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探讨社会主义发展的历史进程 ,离不开马克思跨越资本主义“卡夫丁峡谷”的理论设想。这一理论设想 ,在社会主义革命中表现经济文化比较落后的国家究竟从哪里开始与突破的问题 ,在社会主义建设中表现为现实社会主义究竟处于怎样的历史阶段的问题 ,在社会主义改革中表现为究竟怎样发展社会主义社会的生产力问题。所有问题的关键 ,就是要正确处理社会主义实践中可跨越性与不可跨越性的关系问题 相似文献
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学习建设有中国特色社会主义理论导言高放一、建设有中国特色社会主义理论的历史地位和中心思想建设有中国特色社会主义是世界社会主义发展的最新成果，是世界社会主义的重要组成部分。从世界历史的发展来看，社会主义本来是资本主义的继承物、对立物、取代物和创新物，社... 相似文献
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建设有中国特色社会主义理论的逻辑起点 总被引：1，自引：0，他引：1
邓小平同志建设有中国特色社会主义理论,是马克思列宁主义、毛泽东思想同新的历史条件下的中国实际相结合的产物,是当代中国的马克思主义。这个理论内容十分丰富,涉及的方面非常广泛。我们的学习究竟从哪里入手?应当从邓小平同志如何科学地回答什么是社会主义,怎样建设社会主义这一问题入手。正如江泽民同志指出的,这一问题是建设有中国特色社会主义理论首要的和基本的问题。这一问题真正搞清楚了,其他问题也就能迎刃而解。 一、马克思、恩格斯关于社会主义的重要论述 为了弄清邓小平同志对什么是社会主义,怎样建设社会主义问题的回答,有必要对马克思、恩格斯有关社会主义的论述作一回顾,以把握其间的继承发展关系。马克思、恩格斯关于 相似文献
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邓小平社会主义利益观作为一个完整、动态的理论体系，它的形成和发展有其特定的理论前提和时代背景。本文从理论基础、历史依据和现实依据三个层面，对其作一粗浅探讨。期冀能够为读者提供一个较为全面的了解邓小平社会主义利益思想的平台。 相似文献
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上官昌永 《中共福建省委党校学报》1996,(5)
邓小平同志建设有中国特色社会主义理论,从本世纪70年代初期开始孕育,到90年代初期基本形成,大约经历了二十年时间。建设有中国特色社会主义理论为什么在这段时间里形成,考察其形成的历史条件,是我们深入学习邓小平建设有中国特色社会主义理论,必须弄清楚的一个重要问题。 相似文献
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中国特色社会主义道路的探索之源——兼谈“西柏坡精神” 总被引：3，自引：0，他引：3
一、中国特色社会主义道路的历史起点的本意和广义 中国特色社会主义道路的历史起点在哪里?在学习邓小平建设有中国特色社会主义理论过程中,特别是《邓小平文选》第三卷出版后,理论界对这个问题进行了广泛而热烈的探讨。1993年6月,中宣部在上海召开的第一次全国学习邓小平建设有中国特色社会主义理论研讨会就提出了这个问题。1994年底,中宣部牵头在北京召开的第二次全国学习邓小平建设有中国特色社会主义理论研讨会,也谈到了这个问题。其他层次的这类讨论会对这个问题谈得更多。但如何认识这条道路的起点,迄今仍有不同意见。作为一个学术问题,可以继续讨论,也 相似文献
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社会主义初级阶段的理论，是当代中国共产党人在邓小平同志的倡导下，本着解放思想、实事求是，从中国实际出发建设社会主义的精神，从党的十一届三中全会开始，根据马克思列宁主义基本原理同中国具体实际相结合的原则，通过深刻总结中国革命和建设的历史经验，对社会主义和中国国情进行再认识后，于1987年党的十三大正式形成的。这个理论的形成，表明邓小平和我们党对当代中国的基本国情已经有了正确的认识和科学的判断。时隔10年之后，江泽民总书记在党的十五大报告中再一次强调“中国现在处干并将长期处于社会主义初级阶段”，并对当前的… 相似文献
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20世纪90年代初,面对俄罗斯国内外否定社会主义的一片喧嚣声,一些俄罗斯学者开始反思社会主义的理论与现实,他们认为,社会主义不容否定,它的发生、发展不是某个人的愿望和历史偶然,而有着深刻的文化历史、理论现实和社会经济根源。一、文化历史根源不少俄罗斯学者为了证明社会主义的非偶然性,从文化历史发展的角度看社会主义的必然性,认为社会主义是人类历史发展的综合结果。作为精神和物质生产的产品,它生长于全人类文化的深处,每一次产出都表示出具体的历史条件和人们的需求。但是同时,在文化道路上每前进一步,又都是向自由迈进的一步。比… 相似文献
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胡炳麟 《中共福建省委党校学报》1997,(11)
一、搞清楚社会主义本质五要素内涵和外延的现实紧迫性（一）正确认识邓小平理论历史地位的主要标志江总书记在党的十五大报告中，高度评价邓小平建设有中国特色社会主义理论的历史地位和指导意义，强调这个理论“是马克思主义在中国发展的新阶段。”那末，作为这种新阶段的历史标志是什么？依据江总书记的论述，可以判断，邓小平同志关于社会主义本质的新总结，就是这个新阶段最重要和最主要的标志。因为这个理论“坚持科学社会主义理论和实践的基本成果，抓住搞清楚‘什么是社会主义，怎样建设社会主义’这个根本问题，深刻地揭示社会主义… 相似文献
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历史的前进自有其内在的逻辑,这一逻辑就是马克思主义辩证唯物主义和历史唯物主义。用马克思主义辩证唯物主义和历史唯物主义来审视人类社会发展史、社会主义发展史、中国特色社会主义的发展史和新时代中国特色社会主义,我们才能看清我们所处的历史方位,才能明白我们从哪里来、到哪里去,才能进一步坚定理想信念,增强担当的意识和创新的勇气。 相似文献
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社会主义市场经济理论是邓小平建设有中国特色社会主义理论重要组成部分。认真学习和研究社会主义市场经济理论，对于全面认识邓小平建设有中国特色的社会主义理论，贯彻党的十五大精神，加快经济体制改革步伐，具有重要的意义。一、邓小平社会主义市场经济理论的形成邓小平社会主义市场经济理论的形成，经过了艰难曲折的过程。新中国成立以后，即选定了高度集中的计划经济体制。从５０年代后期开始，这一体制弊端日益严重。由于国家对经济管得过多，统得过死；以追求纯而又纯的公有制目标，排斥或限制非公有制经济的发展，经济难以搞活；以… 相似文献
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随着党的十五大对２１世纪有中国特色的社会主义建设纲领的全面确定，由邓小平所确立的作为社会主义“二次革命”的改革和开放全面走向深入，中国社会主义也随之进入新的历史阶段。回顾社会主义实践历史，从马克思的“跨越资本主义卡夫丁峡谷”设想到列宁“新经济政策”之“攻克国际资本主义旅顺口要塞”①战略，再到作为中国社会主义改革的“二次革命”，社会主义建设的理论和实践呈现出“世界历史发展：一般规律与民族道路”、“现实社会主义革命与建设：历史辩证法的客体与主体向度”、“中国道路：理论与实践”三个层次的理论范围、内容… 相似文献
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一、建设有中国特色社会主义理论形成的历史条件 建设有中国特色社会主义理论的产生并不是偶然的,它是顺应历史的潮流、时代的呼唤和实践的需要应运而生的。 建设有中国特色社会主义理论是在和平与发展成为时代主题的条件下提出来的,是在总结我国社会主义胜利和挫折历史经验的基础上提出来的,是在社会主义国家面临严峻挑战的历史条件下形成和发展起来的,是随着改革开放和现代化建设实践的不断发展而形成和发展起来的。 二、建设有中国特色社会主义理论形成和发展的历史过程 党的十四大报告指出,建设有中国特色社会主义理论,是“在我国改革开放和社会主义现代化建设的实践过程中”逐步形成和发展起来的。从历史进程来说,十一届三中全会开辟了历史的新时期,邓小平南方谈话和十四大把新时期的历史推进到新阶段,因而从十一届三中全会到十四大,是新时期的第一个历史阶段。相应的,作为这个历史进程反映的建设有中国特色社会主义理论,则从产生、逐步展开到走向成熟,形成了完整、科学的思想体系。这一形成发展的过程,可以划分为三个阶段。 相似文献
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论社会主义初级阶段的教育贺向东江泽民同志在十五大报告中重申社会主义初级阶段理论，再次提醒全党不要忘记中国所处的历史方位，要继续用社会主义初级阶段理论统一思想，指导实践。教育工作也一样，也需要社会主义初级阶段理论的指导。教育工作者应当而且必须从我国现在... 相似文献
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“历史从哪里开始,思想进程也应当从哪里开始.”我们党的百年历史,就是一部不断推进马克思主义中国化的历史,就是一部不断推进理论创新、进行理论创造的历史.开展党史学习教育,既要全面了解我们党百年奋斗历程和历史贡献的实践逻辑、历史逻辑,更要深刻把握其背后的理论逻辑、思想逻辑. 相似文献
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胡大平 《中共福建省委党校学报》1999,(8)
“把社会主义同市场经济结合起来，是一个伟大的创举”，它在理论中直接表现为将历史主体的批判与历史客观必然性自觉地结合起来，同时对现实社会主义历史的科学总结。一、作为世界历史的市场经济与社会主义当马克思在１８４５年《德意志意识形态》中解答历史之谜时，他通... 相似文献
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社会主义本质论是建设有中国特色社会主义理论的伟大基石孙杰理论在一个国家的实现程度，取决于理论满足于这个国家需要的程度。在历史行将跨入２１世纪的今天，建设有中国特色社会主义理论，这一时代精神的精华和当代中国的马克思主义，无疑将会对有１２亿多人口的东方大... 相似文献
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共同富裕作为一个目标模式，既是社会主义及其制度的价值观，也是社会主义制度的目的。从社会主义及其制度的价值出发，才能充分认识科学社会主义在经济文化相对落后国家的具体实现，才能准确认识如何建设社会主义的问题，才能在实现共同富裕的道路上坚持正确的方向。因此，充分认识社会主义制度的价值，充分认识消除阻碍共同富裕实现基础的必要性，充分认识社会主义市场经济体制的伟大作用，充分认识中国式现代化道路的伟大意义，才能在理论、历史和实践的统一中把握共同富裕的完整内涵。 相似文献