院校合作开展法警人才培养的实践与思考

为了加强人民法院司法警察队伍建设,提高司法警察的综合素质,有效缓解上海法院司法警察警力不足、队伍老化等问题,自2010年始上海公安高等专科学校受上海市高级人民法院委托,在上海市教委、上海市公务员局、上海市公安局的重视与关心下,开始建立以院校合作模式开展法警人才培养的长效机制。通过回顾上海公安高等专科学校连续开展三届"校院联动、战训交融、育用衔接"的法院司法警察学员培养实践历程,总结双方合作办学的培养模式与办学得失,并从合作办学、合署办公、合作共建等方面对今后上海公安高等专科学校第二专科法警人才培养的未来发展提出一些建议。     

地方院校商务英语专业“校企合作”人才培养模式:主体、内涵与定位

"校企合作"是当前最适合的商务英语专业人才培养模式,地方院校应该在模式的主体中找到自身的定位,并明确"校企合作"的内涵,即以学生职业发展为目标,以"商务+英语"为合作的桥梁,并充分考虑学校和企业双方的利益,培养适合市场需求的复合型商务英语人才。     

新建本科师范院校转型发展的路向选择

新建本科院校转型为应用型高校是我国高等教育的普遍发展趋势。新建本科师范院校在转型发展中同样需要回应办学定位、办学特色、办学模式等一系列问题。办学定位方面,学校在做好院校类型定位、服务面向定位、人才培养定位的同时,应以优先发展师范专业、优化改造非师范专业为方向,重点做好学科结构的定位;办学特色方面,学校应突出"师范性",培育立体性的师范育人生态;办学模式方面,学校应从封闭性、以学校为本位的办学模式转向开放性、与基础教育领域深度合作的办学模式。     

推进国际合作办学 创新人才培养模式——我校开辟了一条卓越涉外警务专业人才培养之路

<正>我校涉外警务专业已初步形成了"以卓越涉外警务人才培养为目标,以中外合作、校校合作、校局合作为培养方式,以国际化师资团队为保障,以国内外警务实习基地为平台"的学科交叉、多元文化、多导师制的"2+1+1"人才培养新模式。涉外警务专业已成为享誉省内外的公安高校品牌专业。开放办学,探索人才培养新模式。为促进公安教育的国际化,拓宽办学渠道,2006年,我校与美国山姆·休斯敦州立大学刑事司法学院合作,开设了治安学国际警     

“校企合一、产学一体”职教新模式探索

现阶段,我国高等职业教育的办学模式和培养方式主要是"校企合作、产学结合".但是,这一模式在实际运行过程中也遇到了学校应付、企业积极性不高等困境.对此.齐齐哈尔职业学院探索出了一条"校企合一、产学一体"的职教新模式.     

职业教育集团化办学运行机制的国际比较

职业教育集团化办学是教育组织变革中的一种新型模式.各个国家根据不同的办学模式,有着自己不同的办学运行机制.通过对各国职业教育集团化办学运行机制的比较研究,结合我国的实际情况,认为我国要实现职业教育集团化办学的规范化、实体化与品牌化,需牢固树立技术、技能型人才合作培养的观念,制定合作配置职业教育资源的规则,建立适合环境发展的职业教育发展方式,建立健全职业教育集团化办学的保障机制.     

高职院校环境艺术设计专业校企合作应用性人才培养模式与教学改革研究——以安徽商贸职业技术学院为例

如何在高职院校环境设计专业人才教学改革依托校企合作平台培养应用型复合人才,本文结合安徽商贸职业技术学院环境设计专业办学特色,详尽阐述了"大平台、多方向、校企双融合"工学结合人才培养模式相关举措。     

河北省会计类专业大学生培养与就业探析

经济发展模式的转变、产业结构调整所带来的变化,对会计专业提出了更新更高的要求。高职院校应以岗位能力培养为主线,构建基础平台加专业模块的课程体系,根据会计工作流程,突出岗位职业能力培养;加强学校与政府、行业、企业之间的＂四合作＂,即＂合作办学、合作育人、合作就业、合作发展＂,创新产学结合育人模式。     

县级电大办学思路之探讨

广播电视大学作为现代远程开放教育系统,是终身教育体系的重要组成部分。在我国实施可持续发展战略的新时期,电大教育必须确立"以设备设施吸引人,以教学服务留住人,以信誉形象带来人"的办学思路,树立"管理为教学服务,为学生服务"的思想,以管理促质量,逐渐建立新型的办学模式,努力为国家培养更多的建设人才。     

全面深化公安改革背景下对公安院校特色品牌专业建设的思考

在新时期全面深化公安改革的时代背景下,公安院校要不断适应公安实战部门对人才多样化和深层次的需求,必须在办学理念、办学特色、培养方案、师资队伍、教学设施设备、课程建设、教材建设、教学管理模式、实践教学、校局合作,创新"教学、科研、办案"三结合模式等方面大力建设特色品牌专业。建设公安院校特色品牌专业需要结合各个公安院校的办学实际,确立科学的专业建设目标,实现公安院校办学个性化,品牌化,增强公安院校的生命力,实现公安高等教育的跨越式发展。     

探索校企合作之路破解专业建设难题——我院安全防范系推进校企合作、工学结合工作的探索与思考

本文以我国高职教育的专业建设和职业能力培养为切入点,总结了我院安全防范系校企合作的探索历程和工作实效,并分别从学校层面和企业层面对该办学模式存在的问题进行了深入思考。     

政校合作办学模式研究——应用型地方高校的办学探索

齐齐哈尔职业学院通过政校合作机制,实现了办学模式的创新,构建了校企合一的办学体制.在"政校合作"的机制驱动下,应用型地方高校为区域的经济和社会发展提供了更多、更好的人才支持.对当下地方性高等教育中,政府、学校企业之间关系进行了有益探索.     

深化校局合作 建立联合育人机制

公安院校招录培养体制改革实行招生、录警与公务员录用"三位一体",入学即入警的招录培养模式,引发了公安教育人才培养体制与机制的深刻变革,形成全警办教育的新局面。作为改革主体的公安院校必须主动改变院校单方教育的传统培养模式,面向全警、开放办学,依托各级公安机关,深化校局合作,共同搭建培养平台,建立联合育人机制。     

高等职业教育面向东盟校企合作办学效益与风险研究

校企合作办学是一种产学合作、双向参与，利用学校和企业两种不同的教育环境和教育资源，培养适合不同用人单位需要的应用型人才的教育模式。高等职业教育面向东盟校企合作办学主要应从国家战略考虑其社会效益。高等职业教育面向东盟校企合作办学面临着法律、政治、认证、诉讼风险，应采取相应的措施来应对。     

全程互动理念下地方工科院校建立“四双制”人才培养模式的探索

通过对"培养方案双方制订制"、"培养过程双方负责制"、"毕业就业双方推荐制"和"培养效果双方反馈制"的"四双制"构建,探索了地方工科院校培养应用型人才的培养模式,并提出了"以校企双赢为原则、以行业协会为平台、以法律政策为推力、成立校企合作组织、打造‘双师型’教学团队"的实施策略。     

坚持招录培养与在职培训并重发展充分发挥教育训练主阵地作用努力开创学院工作新局面

2013年2月26日,学院召开了2012年工作总结暨2013年工作部署大会,院党委书记李全发和院长周向实分别作了重要讲话,确定了2013年学院工作的总体思路:继续坚持人才培养和在职民警培训并重发展的办学定位;坚持"警学结合、校局合作"的办学道路,以深化招录培养体制改革为主线,以加强在职民警培训为重点,充分发挥学院教育训练主阵地作用,     

行业高职院校的产学研合作教育模式研究——以广东交通职业技术学院为例

产学研合作教育模式是高等职业教育发展的必由之路。高职院校的产学研合作教育模式必须结合行业特色来实施。产学研合作教育模式的实现途径有:在校内外广泛创建行业实训中心、实训基地;依托行业办产业;开展行业科学研究;与行业企业联合办学,建立“系企合一”模式等。广东交通职业技术学院办学实践说明,行业高职院校实施产学研合作教育模式效果显著:培养了好用能干、行业企业认可的适用人才;师资队伍得到了锻炼和提高,形成了“双师型”教学和科研梯队;形成了具有鲜明交通特色的、多层面的产学研合作局面;形成了学院、企业“双赢”的局面。     

警察类高职院校办学模式再思考

警察类高职院校办学模式不能盲目地照搬国外或理工技术类高职院校的办学模式,目前对我国警察类高职院校办学模式研究的人较少,从我国警察类高职院校办学现状分析,研究适合警察类高等职业院校的办学模式具有重要意义。当前我国警察类高职院校办学模式存在的问题主要有办学层次结构不合理;招生政策计划性不强,标准不统一;就业机制不适应警察队伍建设和警察类院校建设发展的需要;合作办学存在难度。完善警察类高职院校的办学模式需要提升警察类高职院校的办学层次;在招生就业方面实行定向招录,择优录取;改革合作办学模式,实现与行业深度合作。唯此才能生存发展。     

黄埔军校办学特色及对新时期干部教育培训工作的启示

黄埔军校是第一次国内革命战争时期国共两党合作创办的一所军官学校。黄埔军校以独具特色的办校方式,培养了大批的军政人才,成为影响中国革命发展进程的名校。黄埔军校的办学模式和特色,对新时期开展干部教育培训工作具有重要借鉴和启示意义。     

论高职"双学院"中外合作办学模式实践教学体系的建立与完善

高职中外合作办学"双学院"模式,要求在实践教学体系中满足学生从国内院校向国外院校的平稳过渡,因此有其特殊性.本文从课程融合、师资融合、提升学生英语水平、完善双语教学和开展校企合作五个方面对"双学院"中外合作办学模式下的实践教学体系的建立与完善提出了建议.