他们的绿色农药梦

近年来，贵州坚持从全局和战略的高度研究部署教育工作，全省高等教育快速发展，教育开放不断扩大。在教育大发展背景下，从高职新生到博士生新生，从国内新生到国外留学新生，他们对大学生活有哪些规划，对贵州发展及自身发展有怎样的思考……本刊记者走进部分高校进行了采访。     

共青团组织在大学新生中的引导作用

本文分析了大学新生中存在的突出问题以及产生原因。针对这些问题和原因,探讨了发挥高校共青团的作用和优势,做好大学新生的教育引导工作,帮助他们完成高中到大学的转变,尽快适应大学生活,从而为他们顺利完成大学的学习打下坚实的基础。     

积极为高校毕业生就业创业提供服务

一、为高校毕业生就业择业提供有力指导 高校毕业生作为我国重要的新生人才资源．要从人才培养的角度来思考问题。应届高校毕业生掌握了某方面的专业知识，但是他们要走上社会．被社会认可并能运用所学的知识创造性开展工作，还必须把主观能动性和客观环境的需要结合起来。因此，引导大学生树立正确的就业择业观念．是首先要解决好的问题。     

动机式访谈法介入高校新生心理约谈个案实践研究

高校新生心理约谈是高校针对入校新生进行心理普测中显示异常的学生开展的访谈。动机式访谈法的简短访谈模式符合心理约谈对简短心理评估及干预的需求。将动机式访谈法引入高校新生心理约谈机制中，对高校开展心理健康工作具有积极的促进作用。     

政法院校如何上好《思想道德修养与法律基础》课

《思想道德修养与法律基础》作为高校思想政治理论课的主干课程之一,与其他三门政治理论课相比,除了共同承担＂意识形态性＂的功能之外,由于主要面向大一新生开设,还需针对大学新生的实际需要,就他们所面临、所关心的诸多问题予以引导和解答,以帮助他们顺利适应人生新阶段的转变。     

大学贫困新生心理健康状况探析

随着我国近几年高教体制改革的不断深化以及扩招等多方原因,贫困新生已是高校存在的一个十分普遍的现象。贫困生个体因素、家庭、社会和学校等多方面的影响,造成了贫困新生焦虑、自卑、抑郁、耐挫能力差、人际交往困难等多种心理问题。因此,必须加强贫困新生的思想政治教育、健全助学体系、开设大学生心理健康教育课程,以及创建健康文明的校园文化,帮助贫困新生消除各种心理障碍,引导他们身心健康成长。     

高等院校新生心理失衡的分析与建议

本文通过对新生心理失衡的成因探讨和分析，旨在帮助新生树立正确的成才观，引导学生参与社会公益活动以提高自身的交际能力，培养乐观豁达的生活态度，并建议高校把心理教育课确定为必修课，健全新生的心理测试工作。     

高校“党建+新生启航工程”模式建设探析

新生入学阶段是大学生大学生涯的开端,做好新生入学教育工作,将关系到大学生大学四年生涯的生活和学习的顺利进行。高校"党建+新生启航工程"模式的建设,是高校教育结合党建工作对新生入学教育的创新教育工程。适应导航、学风引航、素质起航和团队领航的四大模块构成了高校"党建+新生启航工程",旨在充分发挥高校党组织和党员作用,促进高校新生教育工作。     

试论大一新生心理问题及对策

大一新生作为一个特殊群体，其心理问题有着鲜明的特点。本文在分析了大一新生存在的主要心理问题及其成因的基础上，从增强“免疫力”、培养“亲和力”、提升“抗挫力”、磨炼“自控力”等四个方面，探讨了高校防治大一新生心理问题、加强心理健康教育的对策。     

应征入伍高校新生可保留入学资格

日前,教育部、总参谋部联合颁发了《应征入伍普通高等学校录取新生保留入学资格及退役后入学办法(试行)》。《办法》规定,通过全国普通高等学校统一考试或研究生招生考试、已被普通高等学校或研究生招生单位录取但同时因依法应征入伍未到录取高校报到入学的学生申请保留入学资格,应由入伍高校新生本人持高校录取通知书和身份证(户口簿)、高中阶段教育毕业证,到入伍地县(市、区)人民政府征兵办公室领取并填写“应征入伍普通高等学校录取新生保留入学资格申请表”,并由县级征兵办寄交高校审核。高校新生入伍后,由县级征兵办负责将高校出具的《保留入学资格通知书》送交入伍高校新生或受委托人。入伍高校新生在退役后两年内,可在退役当年或第二年高校新生入学期间,持《保留入学资格通知书》和高校录取通知书,到录取高校办理入学手续。     

新媒体环境下大学新生教育的创新思考

大学新生教育作为大学教育的重要组成部分，是奠定大学生学习生涯以及工作生涯的基础。新媒体作为新时代的新生事物，其技术和手段为高校的新生教育带来了新的契机和挑战。在正确认识新媒体对大学新生教育影响的基础之上，思考新媒体给大学新生教育的理念、模式、方法、队伍建设和环境优化带来的创新点并加以实践，是抓住新媒体时代机遇的正确举措。     

“90后”大学新生适应性问题及对策

文章通过对湖北省12所高校2642名“90后”大学新生进行的大学生适应性调研，发现“90后”大学新生的适应性问题主要表现在学习的适应性、生活的适应性和人际交往的适应性等方面。基于此，文章提出了相应的对策：构建系统高效的新生教育体系，引导“90后”大学新生树立明确的奋斗目标；开展多种形式的校园文化活动，丰富“90后”大学新生的精神文化生活；关注“90后”新生的成长轨迹，培育勇于实现中国梦的新时代接班人。     

高校新生担任辅导员助理工作探赜

高校辅导员助理和辅导员一起组成了辅导员队伍,肩负着学校思想政治教育和日常管理的重任。一般情况下,大多数高校都是从高年级选拔部分学生做辅导员助理,但是多校区办学模式的高校则适合采取从大一新生中选拔部分学生担任辅导员助理或新生带新生的办法。大学新生担任辅导员助理有一定的优势,但也存在很多问题,而这些问题的解决有利于学生本人的成长与成才,也有益于高校思想政治教育和日常管理水平的提高。     

重视小学新生的思想启蒙教育

多年来的实践证明，小学生良好的生活、学习习惯的养成，在很大程度上取决于启蒙教育，即对刚入学新生的思想教育。特别是现在的小学生，由于大多是独生子女，依赖性强，新生入学教育的到位与否，直接影响到他们良好习惯的形成与发展。那么，如何对一年级新生进行思想启蒙教育呢？     

高校大一新生心理健康状况的调查分析

大学新生作为高校中的特殊群体,容易产生心理问题。本研究采用UPI大学生精神卫生、人格健康评价量表,对山东省9所高校的大一新生进行了问卷调查。有效问卷的调查结果显示:当前大学新生普遍存在着不同程度的心理健康问题,表现明显的占总调查人数的23.8%;不同地区来源的学生之间在心理健康状况上存在着较大差异,来自农村的新生更容易产生心理问题。因此,高校应通过建立新生心理健康档案进行跟踪辅导、注重提高来自农村新生的自信心、加强对新生的适应性教育提高自我心理调适能力等措施,消除新生的各种心理困惑和负面情绪,促进新生心理健康发展。     

高校新生担任辅导员助理工作探赜

高校辅导员助理和辅导员一起组成了辅导员队伍,肩负着学校思想政治教育和日常管理的重任。一般情况下,大多数高校都是从高年级选拔部分学生做辅导员助理,但是多校区办学模式的高校则适合采取从大一新生中选拔部分学生担任辅导员助理或新生带新生的办法。大学新生担任辅导员助理有一定的优势,但也存在很多问题,而这些问题的解决有利于学生本人的成长与成才,也有益于高校思想政治教育和日常管理水平的提高。     

把握新生特点做好引导工作

大学生是一个特殊的群体,他们不仅是同龄人中比较优秀的分子,而且是未来社会知识与文化最主要的传承者和创造者,他们的思想政治素质如何,将直接关系到今后社会主义建设的兴衰成败。因此,加强大学生的思想政治素质教育刻不容缓。大学新生刚进入大学,面临着一个全新的环境,思想上可能会产生许多困惑甚至矛盾,若不正确引导,大学新生可能迷失方向、抑郁苦闷,严重的甚至走向自我毁灭。因此,辅导员必须根据新生的特点,有的放矢地做好其思想引导工作,并采取多样化的教育方法帮助其尽快适应新的高校环境,缩短其大学适应期,为整个大学期间的学生思想…     

高校“开学第一课”：引导新生扣好“人生第一粒扣子”

<正>金秋9月,北京各高校陆续开学。时值党的二十大即将召开,北京市委教育工委组织开展“2022年北京高校新生引航工程”,指导各高校开展理想信念教育、价值观念引领、学习生活帮扶、文明安全教育“四位一体”的新生入学教育。各高校通过党委书记、校长讲授“开学第一课”、开学典礼、新生军训、特色新生教育活动等形式,引导新生扣好“人生第一粒扣子”,喜迎党的二十大胜利召开。     

天来新生记

一个寻短见的年轻人，一个见义勇为的医生，当他们相遇，一个关于爱与新生的故事就此展开……     

对加强高校新生党建工作的思考

高校新生党建工作是育人工作的重要组成部分,是一项长期的战略任务。高校新生的思想状况总体上存在着不稳定性、多元性与偏主流性,主要源于社会、家庭、学校等各方面的影响。本文从找准党建工作切入点、建立全程化新生党员教育模式、创设多样化的党建工作载体等方面探索了如何构建高校新生党建工作的长效机制,以加强和改进高校学生党建工作、建设和谐校园、保持共产党员先进性等重要课题。