法学硕士培养机制改革的理念与路径

目前,我国法学硕士教育在人才培养质量、机制方面存有种种不足,面临着质量、信誉和生存等诸多危机。法学硕士等高端专业人才作为未来社会治理的中坚力量,应秉持理想情怀与专业技能、社会责任与事业追求、院校养成与自我向善的有机统一。不同层次的法律专业院校,应当肩负不同的人才养成使命。一些高水平法学教育机构,在法学硕士的培养上必须毫不动摇地坚持精英化的理念,以职业化教育为导向,学术训练与法律技能并重,借助规范化的培养流程,通过教师与学生的双向努力,以确保或改善培养质量。     

公安高等院校法学学术型硕士培养模式创新研究

公安法学教育是公安职业教育与法学教育相结合的特殊法学教育,是法学教育的重要组成部分。公安高等院校法学类硕士培养基本上紧随我国法学教育的发展趋势,但是要在学术型硕士培养上创新,就需要突出公安特色。在"卓越法律人才计划"的大背景下,法学教育"精英化"、"大众化"、"职业化"等的辨析日趋明确,各大高校法学硕士培养定位已经基本形成共识,即为研究做准备——学术型硕士。公安高等院校法学硕士定位同样应为学术型硕士,其要在同领域中具备"卓越法律人才"素质,就需在培养过程中强化公安实践上升为公安理论的能力,首先从招生数量上"精化",其次从课程设置上"简化"、"深化",再次从导师引导上"细化"、"学徒化",最后从准出门槛——毕业论文上"学术化"。公安高等院校法学硕士最终应能成为公安法学相关理论领域博士研究预备人才。     

名师名课

正郭清梅,女,河北邯郸人,中共党员,河北大学马克思主义理论与思想政治教育专业毕业,研究生学历,法学硕士,河北省社会主义学院教学部教授。河北省哲学学会理事,河北省传统文化教育学会会员,河北省创新教育学会会员,河北省妇女研究会会员。多年从事统战理论、中华文化等方面的研究,在     

高等院校法律硕士司法实践能力培养途径探索——以中央司法警官学院为例

与法学硕士研究生偏重理论研究相比,法律硕士研究生偏重实践运用,因而,针对法律硕士培养的课程设置应该偏重实践教学。为实现培养高层次应用型专门人才的目标,高等院校研究生应该依托高等院校的法律帮助中心,在法律硕士教学中开设诊所教育课程。中央司法警官学院在法律硕士研究生培养中开设法律诊所教育具有必要性和可行性。     

规范与特色：中国法本法硕培养反思

2009年法律硕士（法学）的恢复招生，打破了多少年来只能由非法学专业本科毕业生报考全日制法律硕士专业学位研究生的局面。这一突破性的变化引起了我国法学教育的重大变革，带来了法科研究生的结构性调整和变化，形成了法学硕士与三种类型法律硕士：全日制法律硕士（非法学）、全日制法律硕士（法学）、在职法律硕士并存的新局面。当下，有必要明确定位法律硕士（法学）专业型、实践型高级法律人才的培养目标，借鉴有关国家成熟经验，探索特色鲜明、针对性强的我国法律硕士（法学）培养制度。     

在创先争优中加强大学生党员思想政治教育

在高校学生党员中深入开展创先争优活动,为大学生党员思想政治教育提供了新标准、增添了新内涵、指明了新方向。新形势下多元价值观对高校大学生党员价值取向的影响较大,工学结合增加了对大学生党员的培养难度及学生公寓给大学生党员带来的严峻考验。从发挥实习基地教育作用,建立网络思政阵地,在社团社区增加党小组等三个方面创新大学生党员培养模式。     

甘肃高等法学教育改革与发展略谈

法律学科是应用性极强的社会学科,法律本身就是源于实践又必须回归社会实践的强制性行为规则,因此法律的生命力在于它的实践。我省的高等法学教育一直遵循着重理论、轻实践的传统教学模式,对学生的应用实践能力培养远不及社会需求。无论是从培养规模、培养目标、培养层次、师资结构和水平、交流渠道等方面而言,都存在着很多不足;法律教育定位不准确、实践教学观念落后严重影响了我省高等法学教育的发展。因此,对我省法学教育进行重新的审视和定位并提出具有地方特色的改革与发展对策是当前极为必要的研究。     

对侦查专业学生创新教育的探讨

创新教育就是培养创新人才的教育,是“素质教育”的一个重要组成部分。作为为国家培养政治坚定、业务精良、适应公安机关一线专门人才的公安院校,同样应重视创新教育。公安院校侦查专业的教学,尤应注重对学生的创新思维能力、动手能力等方面的培养。     

英语创新教育浅析

创新教育是素质教育的核心,是以开发创新思维为中心,以培养创新型人才为基本价值取向的教育,他着重培养学生的创新能力。本文就英语教学中如何实施创新教育,培养学生的创新思维,从目标创新,教学创新,教材创新和评价创新这四个方面进行了详尽深入的论述。     

对创新思维的理论解析

知识经济时代的到来,将给人类的生活、工作和思维方式带来一场革命。知识经济的核心是科技,关键是人才,基础是教育,它给我国教育事业从未有过的机遇,但也提出了空前的挑战。知识经济最需要创新人才,因此,通过教育手段培养思维主体的创新意识,提高思维主体的创新能力,培养具有创新人格、创新能力的人才已势在必行。     

高职教学中应用翻转课堂的几点思考

翻转课堂作为一种新的教学模式,给教育教学带来新的变化,为教师的创新教学提供了更为有效的手段。针对高职教育注重培养学生的实践技能和职业素质的教学目标,广泛深入开展翻转课堂的教学,不仅具有实施的必要性,还将对高职教育教学产生一定的积极影响。在高职教育教学中应用翻转课堂,还应从教学审计、资源配置、师资培训、教学管理等方面下功夫。     

基于网络环境的研究生培养机制研究

研究生培养机制改革与创新是新时期我国研究生教育与管理的一项重要内容。以网络技术和多媒体教学为主要特征的信息时代的到来,给研究生培养机制带来了深刻的变革,赋予研究生培养机制以新的特点和新的发展趋势,并给其教育与管理带来了双面影响。我们可以充分依托和发挥网络环境的巨大优势,通过研究生和培养单位的双向努力,共同构建研究生培养机制的网络化、现代化、国际化和谐化。     

高职院校开展创新教育活动的实践与思考

建立创新型国家,需要创新教育,开展创新教育活动是培养创新教育人才的有效载体。文章简述了创新教育的意义,结合笔者所在学院开展创新教育活动的实践,提出了五种具体的做法,并就深化创新教育活动提出了五个方面的思考。     

中国军事法学发展，路在何方——访军事法学家周健教授

周健与军事法，这是一组无法分割的词。无论你先提到其中的哪一个，另一个也必然会随之出现。这就是周健的人生，这也是军事法的历程。一个人与一门学科的最终凝聚为了这样的形式，这或许已经得到了圆满。自20世纪80年代军事法学创立伊始就开始军事法学的教育和研究工作，到在西安政治学院建立中国第一个军事法学硕士点和博士点，成为西安政治学院最年轻的教授、博导，再到培养出中国第一位军事法学硕士和军事法学博士，在中国政法大学设立“周健军事法学奖学金”；     

法律硕士(法学)和法学硕士研究生分类培养研究

法律硕士(法学)(法本法硕)与学术型法学硕士研究生在当前培养过程中,培养模式趋同的问题日渐显露,而单从培养目标、就业方向上已经难以辨别两者。两者培养模式的差异应体现在区别性课题的体系(知识适用与知识专研)、课外学习内容的异同(解决问题与为我所用)和毕业论文的选题、字数与答辩方式(施用与探索)等方面。     

专业设置对法硕(法学)研究生思想状况的影响分析

专业认可度低、学习的迷惑、社会认可度低是法律硕士(法学)专业学位研究生思想状况的显著特点,其关键在于如何解决好明确的专业指导思想与未来发展方向多变、不明的矛盾,以及专业性质定位与法学本科教育、法硕教育、法学硕士教育碰撞与协调的矛盾。开展研究生思想工作,应重视和解决好在就业指导、导师配备、组织交流等方面存在的问题。     

高校创新人才培养与思想政治教育创新策略

高校在制度保障、教学改革、科研投入和专业实践等方面切实推进了创新人才培养工作。但目前创新人才培养工作突出能力培养和专业教育,对人才的思想道德素质培养重视不足,思想政治教育缺位凸显。思想政治教育具有重大的社会价值和个体价值,同时也是"90后"大学生成长的现实需要。加强创新人才培养工作中的思想政治教育,应该创新理念、善用团队、开放课堂、激活校园。     

谈公安院校学生创新素质的培养

知识经济时代的到来，给高等教育带来了一次新的“觉醒”，即把培养创新人才摆上了突出的位置。而这方面恰恰是公安院校长期以来的一个弱项，因此，加强学生创新素质的培养尤显迫切和重要。本文仅对公安院校学生创新素质培养的影响因素、必要性及培养途径作一些分析和探讨。     

开展科技教育活动培养队员创新品质

组织开展少先队科技教育活动,是学校落实创新教育的有效形式.面对新的历史时期,交口少科院在继承优良传统的基础上,对科技教育从更新教育观念,提高辅导员的创新素质;营造科学探索氛围,培养队员创新意识;开展全方位活动,培养创新品质这三方面入手作了实践探索.     

研究生外语教学创新探析

创新教育目前已成为社会的共识。研究生外语教学创新是21世纪创新教育中重要的组成部分,其核心主要是对教学内容、教学方法和教学手段的创新。笔者就上述三个方面进行了探索,旨在培养研究生在外语学习中的创新意识、创新思维和创新能力。