树立以人为本理念促进企业管理创新

对于基层站段来讲,树立以人为本的管理理念,树立科学发展观,提升管理启动点,振兴企业生命力,是企业管理者必须勤于思考、精于实践、勇于创新的课题。 一、坚持以人为本的管理理念,在素质能力上求实效 当前,路局新一届领导班子提出了坚持"三个不变",强     

树立服务理念 促进非公经济发展

2008年湖北省的非公经济总量已经占到了全省GDP的47％，出现了较好较快的发展态势。在湖北非公企业快速发展的过程中，涌现出了一大批非公经济代表人士，对湖北经济与社会发展作出了贡献。努力做好新世纪新阶段非公有制经济领域统战工作，就要树立服务发展的理念，统战工作要服务非公经济发展，促进地方经济社会全面发展。     

教育要努力促进人的全面发展

马克思关于“人的全面发展”的学说,是教育思想的理论基础。教育一方面使人更好地适应现实生活,另外一方面又使人不断地不满足于现实生活,从而引导人不断地从必然王国走向自由王国,不断地趋于人自身解放的目标。     

让班级管理洒满生本教育理念的阳光

一切为了学生,高度尊重学生,全面依靠学生是生本教育的核心理念。作为一名班主任,在班级管理中,也应该运用生本教育理念,以生本激扬生命,让教育充满阳光。一、明确价值取向,展现人性关怀生本教育的价值观是一切为了学生。学生既是教育过程的终端,也是教育的本体。生本教育理念要求真正认识     

以人为本促进大学生的全面发展

以人为本是高校教育的新理念,解决大学生全面发展问题必须依靠以人为本.以人为本是以大学生的全面发展为本,以人为本是实现大学生素质全面发展的基础;以人为本决定着大学生全面发展教育的目标、内容和方法.     

创新幼儿教育理念 促进幼儿全面发展

江苏省淮安市市级机关事务管理局下属的市级机关幼儿园遵循幼儿成长规律,立足社会发展实际,创新教学理念,积极探索开设社会实践课堂,在充分满足幼儿好奇、好动、好模仿天性的同时,让丰富有趣的社会实践活动全方位、多角度的培养幼儿动手操作能力、统筹协调能力、团队合作能力、战胜挫折能力,不断提高幼儿的综合素质。     

树立城市管理中的和谐理念

当前,城市管理中存在的大量不和谐因素严重制约着我们和谐社会的进程.其中,在城市管理中,如何对待小商、小贩,是长期以来各方关注又非常棘手的一个问题,处理得好不好集中体现了我们政府的公共管理水平的高下和执政能力的优劣.     

试论以科学发展观为指导促进大学生全面发展

高校教育工作者要深入学习十七大精神,贯彻落实科学发展观,不断增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性,把科学发展观贯彻落实到高校大学生全面发展的教育工作中,切实把社会主义核心价值体系融入大学生全面发展教育的全过程,让大学生通过树立正确的理想和信念、学好科学文化知识、全面发展个性和积极参与社会实践活动等形式实现全面发展.     

试论以科学发展观为指导促进大学生全面发展

高校教育工作者要深入学习十七大精神,贯彻落实科学发展观,不断增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性,把科学发展观贯彻落实到高校大学生全面发展的教育工作中,切实把社会主义核心价值体系融入大学生全面发展教育的全过程,让大学生通过树立正确的理想和信念、学好科学文化知识、全面发展个性和积极参与社会实践活动等形式实现全面发展。     

浅论教师专业发展学校促进教师专业发展的途径及启示

教师专业发展学校是美国大学的教育学院与地方的合立中小学或学区合作成立的一种师资培训学校。这种学校融教师职前培养、在职培训和学校改革为一体,为大学教师和中小学教师提高自身素质、改善自身专业发展提供了一条有效可行的途径。教师专业化现已成为国际教师教育改革的一大趋势。剖析教师专业发展学校对于教师专业发展的促进作用,将对我国的教师教育改革有所启示。     

论在全面建设小康社会的进程中促进人的全面发展

全面建设小康社会的奋斗目标体现了马克思主义所追求的人的全面发展的价值目的。它不仅在理论上深化了我们对人的全面发展理论的认识 ,而且在实践上找到了促进人的全面发展的现实途径     

坚持共享发展理念 确保海南如期全面建成小康社会

共享发展理念是必须坚定不移贯彻的五大新发展理念之一,对确保海南如期全面建成小康社会有着特别重大的理论与实践意义。坚持共享发展理念,为海南如期全面建成小康社会提出更明确的目标和方向,为海南经济社会的长期发展增强新的动力,有助于全面建成小康社会乃至最终实现共同富裕。海南在实现全面建成小康社会的进程中,还面临着民生领域的短板,区域经济发展不平衡,民族地区发展滞后,基础设施相对滞后,经济基础薄弱、工业化水平低等困难和问题。当前坚持共享发展理念、确保海南如期全面建成小康社会,这需要我们将共享发展理念融入全面建成小康社会中,融入具体的民生政策实践中;完善财政转移支付制度,缩小海南区域之间的差距;加快海南民族地区的发展,让民族地区群众全面共享发展的成果;加大对基础设施建设的投入力度,充分发挥基础设施建设在全面建成小康社会中的基础性、先导性和服务性作用;推进新型工业化,加快海南经济发展,为全面建成小康社会奠定物质基础。     

人本管理与高职高专学生的全面发展

“人本管理”就是以人为本的管理,体现在高职高专学生的工作上,即以德育和素质教育为着力点,将人本管理贯穿于其中,从而使学生得到全面发展。     

坚持人文关怀促进官兵全面发展

十七大报告强调指出，“加强和改进思想政治工作，注重人文关怀和心理疏导”，这给部队思想政治工作建设指明了新的方向，也提出了新的更高要求。政治工作坚持人文关怀，把促进官兵的全面发展作为根本出发点和落脚点。     

创造型教师的教学理念

创造型教师的教学不同于传统型教师的教学 ,其根本在于教学理念的差别。创造型教师的教学理念是创造型教师对教学的本质和规律深刻理解基础上的高度概括化 ,它不仅蕴涵着教师的理性智慧 ,还凝聚着教师的积极情感 ,并引导教师追求更高的价值。研究创造型教师的教学理念 ,有利于确立科学的教学观 ,促进教师的专业发展     

坚持以人为本促进经济社会和人的全面发展

马克思恩格斯认为, 社会的发展和进步不仅应表现在财富和物的数量的增加, 而且还应表现为人的主体性增强、人的自由和权利的扩大以及人的全面发展。在中国特色社会主义建设的新时期, 党的十六届三中全会提出“坚持以人为本, 树立全面、协调、可持续的发展观, 促进经济社会和人的全面发展”的新的发展观, 对指导新形势下的社会主义建设, 具有重要的理论和现实意义。     

教师的幸福感——促进教师专业发展的有效学校文化

教师所从事的教育工作原本是一件幸福快乐的事情，但是教师为何还会不同程度地产生职业倦怠呢？什么导致了教师幸福感的缺失，又怎样唤起教师的幸福感就成为一个现实问题。教师的幸福感是一种学校文化，它与教师专业发展有着内在的必然联系，通过学校文化的建设来提升教师的幸福感，促进教师专业发展，更好地服务于教育，服务于社会。     

大学知识经济呼唤人本管理——兼论大学理念与大学管理理念的契合

大学功用的拓展是社会发展和进步的结果 ,知识经济时代 ,大学在发挥教学、科研、社会服务功能基础上更加需要创新 ;现代大学应确立“自由、民主、创新相统一”的理念 ,知识经济时代赋予自由、民主、创新以新的内容 ;大学管理理念与大学理念相顺应 ,“自由、民主、创新相统一”的大学理念呼唤人本管理 ,人本管理包括 :办学以师为本 ,教学以生为本 ,治学以术为本 ,管理以励为本。     

全面实施素质教育促进学生全面发展

2010年7月,胡锦涛总书记在全国教育工作会议上指出,＂必须坚持以人为本,坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革和发展的战略主题。＂如何全面实施素质教育是贯彻党的教育方针的时代要求,     

树立新的德育理念

《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，是新世纪新阶段高校德育纲领性文件。学习贯彻中央文件，需要我们站在科学发展观的高度，坚持以人为本，促进人的全面发展，对当代教育的作用和使命，要有更加崭新的视角，更加辩证的思考，更加理性的审视，尤其要与转变教育思想紧密结合，树立与时俱进的教育观，德育观和人才观。