论邓小平社会和谐思想的理论意义

邓小平的社会和谐思想对马克思主义、对社会主义理论的一个基本贡献,就是找到了马克思主义的生长点,在当代新的社会环境下,使马克思主义在与时俱进的时代观、以人为本的社会主义观、对立面和谐结合的矛盾观、人与自然协调发展的实践观等方面都得到了创新.     

论邓小平素质教育思想的理论意义与现实意义

邓小平的素质教育思想是邓小平教育理论的重要组成部分,具有丰富的内容,涉及实施素质教育的战略意义、指导思想、目标、途径等各个方面,构成了一个有机而完整的体系。　　一、邓小平素质教育思想为当代中国全面推进素质教育作了理论准备　　1 揭示了实施素质教育的战略意义。邓小平从建设中国特色社会主义的总体战略高度观察和考虑教育问题,将教育纳入全社会发展的大局,着眼于国民素质的全面提高。他说:“中央提出要以极大的努力抓教育,并且从中小学抓起,这是有战略眼光的一着。如果现在不向全党提出这样的任务,就会误大事,就要负历史的…     

邓小平关于社会主义市场经济思想的理论意义

邓小平同志提出的社会主义市场经济思想,具有重大的理论意义和现实意义。从理论上看,它的贡献可以概括为“四大更新”。 第一,更新了人们的传统观念。长期以来,人们有一种固定的思维模式,即计划经济等于社会主义,市场经济等于资本主义。邓小平同志在总结了我国经济发展过程中的经验教训和改革开放实践中的新鲜经验的基础上,根据现代化大生产的客观规律,提出了社会主义也可以搞市场经济的科学论断。这一论断的理论意义在于:一是明确界定了市场经济的属性;二是解除了把社会主义与市场经济对立起来的思想束缚。这就为我们转变观念,重新认识计划经济和市场经济的问题提供了强大的思想武器。 第二,更新了社会主义政治经济学理论。社会     

邓小平社会主义本质思想的理论意义与实践意义

邓小平作为党的第一代领导集体中的重要成员,与毛泽东等同志一起,对中国的社会主义建设道路进行了艰辛的探索。在经过了“大跃进”,特别是“文化大革命”的严重挫折后,他深刻地认识到,这种失误的根本原因在于,对于什么是社会主义,如何建设社会主义的问题,我们没有完全搞清楚。因而,他多次提出,要搞清社会主义现代化建设实践中我们党所面临的这样一个首要的基本的理论问题。而历史的机缘使邓小平具备了廓清这一问题的条件：他既有以往曲折探索的切身体会,又有作为党的第二代领导集体的核心、我国改革开放和现代化建设事业总设计师…     

邓小平对外开放思想的理论意义和实践意义

邓小平对外开放思想指导中国经济发展取得了举世瞩目的成就,对马克思主义理论的丰富和发展作出了重大贡献,同时也具有重要的实践意义,对中国和世界都产生了深远影响.我们需要与时俱进地继承和发展邓小平对外开放思想,持续创新和发展.     

一个伟大思想理论的诞生——论“三个代表”重要思想产生的历史背景

“当今世界和我们所处的时代，同过去相比发生了很多深刻的变化。无论从国际还是从国内看，我们都面临着许多新情况新问题，必须从理论上和实践上作出回答并加以解决。我们必须与时俱进，继续丰富和发展马克思主义。如果因循守旧，停滞不前，我们就会落伍，我们党就有丧失先进性和领导资格的危险。”这是江泽民同志２００１年８月３１日与军队高级干部研讨班学员座谈时，对“三个代表”重要思想形成的历史背景所作出的深刻阐述。深入研究当今时代世情、国情和党情的巨大变化，我们才能真正理解“三个代表”这样一个伟大思想理论诞生的历史必…     

论邓小平教育思想及启示

邓小平教育思想是一个完整的理论体系,从实现社会主义现代化目标的高度,始终强调要把教育摆在优先发展的战略地位;从世界发展和民族历史命运高度,确立了"教育要面向现代化、面向世界、面向未来"的战略指导方针;从社会主义历史前途命运的高度,提出坚持社会主义办学方向和教育方针,培养"四有"新人的教育目标;从"振兴民族、振兴教育"的高度,指出教师是培养合格人才的关键,强调加强教师队伍的建设。邓小平教育理论开辟了中国教育的新纪元,具有深远的历史意义和重大的现实意义。学习这一思想,对于不断开创我国教育事业改革发展新局面,坚定不移地走中国特色社会主义教育发展道路有深刻启示。     

论邓小平教育思想及启示

邓小平教育思想是一个完整的理论体系,从实现社会主义现代化目标的高度,始终强调要把教育摆在优先发展的战略地位;从世界发展和民族历史命运高度,确立了“教育要面向现代化﹑面向世界﹑面向未来”的战略指导方针;从社会主义历史前途命运的高度,提出坚持社会主义办学方向和教育方针,培养“四有”新人的教育目标;从“振兴民族﹑振兴教育”的高度,指出教师是培养合格人才的关键,强调加强教师队伍的建设。邓小平教育理论开辟了中国教育的新纪元,具有深远的历史意义和重大的现实意义。学习这一思想,对于不断开创我国教育事业改革发展新局面,坚定不移地走中国特色社会主义教育发展道路有深刻启示。     

浅析邓小平科技兴农思想产生的背景

农民、农业、农村问题历来是我党关注的焦点,邓小平同志不仅十分重视"三农"问题,而且非常重视科学技术在农业和农村经济发展中的作用.世界新的农业科技革命的兴起发展及我国农业、农业科技面临的严峻形势,促使了邓小平科技兴农思想的形成.     

浅析邓小平科技兴农思想产生的背景

农民、农业、农村问题历来是我党关注的焦点,邓小平同志不仅十分重视“三农”问题,而且非常重视科学技术在农业和农村经济发展中的作用。世界新的农业科技革命的兴起发展及我国农业、农业科技面临的严峻形势,促使了邓小平科技兴农思想的形成。     

试析企业化政府产生的历史背景

一、现实背景1·政府的危机。二战后,世界上主要资本主义国家的经济复苏,各国的政府都发挥了关键性作用。在这个过程中,政府的管理方式也发生了相应的变化,从以前消极的“守夜人”角色转变为积极地干预经济和社会生活的方方面面。进入到20世纪后半期,随着经济和社会的快速发展,     

论邓小平宪政思想

邓小平的宪政思想对于现阶段我国的宪政建设具有重要的指导意义。宪法至上是邓小平宪政思想的前提。发展民主是邓小平宪政思想的主要内容。实行法治是邓小平宪政思想的核心原则。保障人权是邓小平宪政思想的目的。掌握并运用邓小平宪政思想的基本理论,对于我国目前正在进行的中国特色的宪政建设,具有不可忽视的重大意义。     

论邓小平独立自主思想

在邓小平创立的建设有中国特色社会主义理论这一当代的马克思主义中,最突出的特点之一是具有鲜明的独立自主思想。这一思想体现了邓小平把马克思主义基本原理同中国实际与时代特征结合起来,开辟社会主义建设新道路的巨大政治勇气和开拓马克思主义新境界的巨大理论勇气,也表现了建设有中国特色社会主义理论的实践性。认真学习邓小平独立自主思想,有助于完整地、科学地掌握建设有中国特色社会主义理论,也有助于坚定地进行建设有中国特色社会主义的伟大实践活动。     

论邓小平群众路线思想

本文对邓小平群众路线思想的理论和实践根基以及邓小平群众路线思想的丰富内涵作了比较系统的探讨;对邓小平践行群众路线的魅力人格作了简要回顾;对如何丰富发展邓小平群众路线思想,坚持与时俱进,求真务实,贯彻落实好当前党的群众路线教育实践活动,提出了一定观点。     

论邓小平法制建设思想

（一）衡量一个国家社会发展程度的标准是现代化。现代化作为一个综合性的标准，政治现代化是其重要标志之一，法制建设作为一国政治现代化建设的重要组成部分，当然也是社会主义现代化建设的重要组成部分。社会发展经验表明，一个现代化的社会，必然是一个法制健全完备的社会。因此，加强社会主义法制，建设法制完备的社会主义国家，是邓小平的一贯思想和主张。他在设计中国改革开放和社会主义现代化建设的宏伟蓝图时，始终强调社会主义法制建设在现代化建设中的重要地位和作用。十一届三中全会以后，我们党把工作重点转移到社会主义现代化…     

论邓小平民主法制思想

邓小平在领导我国新时期改革开放和社会主义民主法制建设的过程中,系统地论述了民主法制问题,形成了有中国特色的社会主义民主法制的基本思想。其内涵十分丰富,为依法治国基本方略的最终确立奠定了坚实的基础。深入探究邓小平民主法制思想,对于推进依法治国,建设社会主义法治国家的伟大实践,具有重大的理论和现实意义。     

论邓小平德育思想

德育即思想、政治和品德教育的总称,是教育的重要组成部分。它与智育、体育等相互联系,彼此渗透,密切协调,共同育人。德育教育是我们党思想教育工作的重要组成部分。邓小平多次强调德育工作的重要性,他指出学校要“把坚定正确的政治方向放在第     

论邓小平经济法制思想

经济法制思想是邓小平法制思想的核心内容之一。十一届三中全会以后 ,我们党的工作重心转移到经济建设上来 ,对内搞活经济 ,对外实行开放 ,我国的经济建设发生了翻天覆地的变化。但在经济发展的同时 ,由于体制中本身固有的弊端 ,如过分的行政干预 ,管得过死 ,计划调节过多 ,忽视市场调节等 ,阻碍了经济的发展。同时经济建设过程中危害经济发展的违法犯罪行为及腐败现象开始出现。因此 ,必须以法律的形式加以调整 ,使经济活动有法可依 ,有序发展 ,邓小平提出了一系列经济法制思想。一、强调经济活动应法制化早在 1 978年的中央工作会议上 ,在…     

论邓小平科技人才思想

邓小平科技人才思想是邓小平理论中的重要组成部分 ,其内容包括尊重知识、尊重人才 ,打破常规选拔人才 ,知人善任使用人才等     

论邓小平反腐败思想

邓小平理论是党的指导思想,邓小平反腐败思想体系是邓小平理论的重要组成部分,是邓小平在社会主义初级阶段与腐败现象长期斗争经验的总结。邓小平对于腐败的现象、本质与成因有深刻认识,指出了反腐败斗争的重要性和紧迫性,并且强调标本兼治,提出了以教育为基础、以法制为保证、以监督为关键、以改革为出路的工作思路。