试论当前形势下高校教师工作压力与缓解途径

高校教师作为特殊的职业群体,在当前形势下承受着越来越多的工作压力,这一问题也越发受到社会的关注。从工作机制、高校转型变革、个人职业发展、角色压力等方面分析入手,寻找高校教师工作压力的缓解途径。     

高校教师工作压力与从业环境重构

在市场经济体制不断完善和教育体制改革不断深化的过程中,高校教师面临着各种压力,存在着不同程度的职业倦怠。我们应该厘清我国高校教师从业环境中存在的各种工作压力源,从行政管理、人性化环境、学术自由、培训机制、多元评价体系、聘任制度、感情激励等方面采取对策,构建和谐的高校教师从业环境。     

大学生心理障碍产生的原因

本文作者认为大学生心理障碍的内因主要来源于自我意识发展不平衡；而社会文化环境变迁所带来的压力，则是导致大学生心理障碍的外部诱因     

大学生心理健康主影响因素及应对措施

大学生心理健康的研究应重点放在:大学生中存在心理健康问题的人数比例、影响大学生心理健康的因素以及大学生心理健康问题的应对措施。本文在分析了大学生群体心理健康状况后,用定性分析和典型案例分析的方法得出影响大学生心理健康的主要因素分为内因和外因。内因主要有遗传因素和生长环境,外因主要有环境变化和各种压力。大学生心理健康问题的应对措施有:1.对新生进行心理健康测试。2.重视校园文化活动。3.建立咨询机构和专业咨询队伍。4.建议家长对孩子不能过分呵护、过高期望、过多打骂、过于放纵。5.重视大学生恋爱情感问题。6.注重心理抚慰和压力释放。     

浅谈高校教师的健康与体育锻炼

高校教师是一个特殊的职业群体，承担了大量的科学研究任务，以及“传道、授业、解惑”等教学压力。目前，这样一个群体的健康状况如何，是什么因素影响了他们的身心健康，国家、社会和高校又应采取什么样的措施来确保他们的健康，     

高校教师职业道德存在的问题与对策

高校是培养人才的重要机构，也是进行科学研究的重要机构。高校教师肩负着教书育人与科学研究的双重使命，因此，高校教师能否切实履行自己的职责关系到国家和民族的未来，而高校教师的职业道德素养直接影响着高校教师的职责履行。因此，高校教师就需要具备良好的职业道德素养。当前，高校教师在职业道德方面存在一些问题，如何解决这些问题，成了人们需要研究的课题。     

高校教师职业倦怠问题及对策探讨——教师自我效能感提升的视角

教师职业倦怠对教师的身心健康和教育事业发展会产生极大的危害.其产生的原因主要来自内外因形成的三对矛盾:强压力与弱自我、高期望与低成就、强烈民主要求与缺乏科学管理.高校教师是职业倦怠的高发人群.教师自我效能感对工作压力和职业倦怠具有调节作用.从教师自身、学校和政府三方面进行干预,提升教师自我效能感是预防和缓解教师职业倦怠的有效对策.     

浅谈高校教师激励机制

教师是高等学校发展的主体,是高校最核心的资源和竞争力的源泉.因此,对高校教师进行积极、有效的激励就显得尤为重要.拟从建立高校教师激励机制的必要性入手,透视目前高校教师激励存在的问题,着眼于如何建立完善的高校教师的激励机制.     

高校教师聘任制国内研究综述

高校教师聘任制是大学人事制度的核心,也是建立现代大学制度的重要内容。随着高校人事分配制度改革的深化和高校教师聘任制改革的推进,高校教师聘任制研究成为学界的热点问题。以国内近年对高校教师聘任制的研究为研究对象,运用文献法、归纳法的研究方法,通过分析学者的学术著作和论文,归纳和提炼了对于我国高校教师聘任制研究的重点、难点问题以及学者们研究的角度和方法。     

高校教师学术自由权浅析

高校教师学术自由权是高校自主权实现的核心,本文试从高校教师学术自由权的概念、内涵及意义等着手分析,提出保障高校教师学术自由权的一些建议。     

浅析高校教师的社会性别意识

提升高校教师社会性别意识是高等教育发展的需要,是改变高等教育中隐形性别不平等现象的需要,是推动教育民主化进程的需要。提升高校教师社会性别意识可以通过将社会性别意识纳入高校教师教育培训体系中、高校教师在教育教学实践中促进自身性别意识的养成、高校建设重视性别因素的学校文化的途径来完成。     

试论我国高校教师聘任制的立法完善

高校教师聘任制的实施是我国高校人事制度改革的重要举措,是与社会主义市场经济体制相适应而确立的新的高校教师任用制度.但经过十几年的实践,我国高校教师聘任制的现状并不尽如人意,究其原因,立法上的缺陷突显.为使高校教师聘任制发挥出应有的最大效能,应该从多个方面对立法进行完善.     

高校女教师心理健康分析及对策研究

我国高校教师的职业压力越来越大,这一群体的心理健康已经是"亚健康"的状态,如果不及时缓解,势必会影响教师本身以及对学生的培养。在高校教师中,女教师所占的比例也不小,而这一群体的心理健康水平对高校青年学子的教育培养又起着至关重要的作用。从高校女教师的心理健康问题及其原因进行分析,提出缓解高校女教师心理健康的对策如下:社会要为保障高校女教师的心理健康提供全方位的支持;学校要对高校女教师的心理健康进行立体式引导;家庭要给予女教师更多的人文关怀;要有意识不断提升自己的心理素质。     

论新时代高校教师必须坚持“伟大斗争”

坚持"伟大斗争"对高校教师政治定力提出了新要求。坚持"伟大斗争"对高校教师政治定力提出政治站位的挑战,政治修养的挑战,政治纪律的挑战,政治本领的挑战。应对这些挑战,高校教师必须深刻把握"伟大斗争"的科学内涵,提高高校教师的政治使命感;呼唤昂扬"伟大斗争"的精神状态,提高高校教师的政治正气感;加强"伟大斗争"的政治修养,提高高校教师的政治责任感;需要强大"伟大斗争"的斗争本领,提高高校教师的政治自信感。     

“创先争优”背景下高校教师党员党性培养

高校教师党员在科学研究和教书育人方面起着先锋模范作用,是党的理论方针政策的忠诚执行者和高等教育发展的中坚力量。但是在新的历史条件下,高校教师党性党员意识出现波动,入党动机扭曲,理想信念淡化等状况。对此提出相应对策:完善高校教师党员的党性培养制度,增强教育实效性;健全高校教师党员纪律约束机制,提高纪律意识;加强高校基层党组织建设,提高党支部的凝聚力和吸引力;加强教师党员自身教育,提高教师党员的党性修养。     

对高校教师职业生涯管理的思考

高校教师是教学工作的主导,他们的素质与工作质量直接关系到高校的生存与发展。开展高校教师职业生涯规划与管理,能有效地促进青年教师的成长和发展,提高高校的凝聚力和向心力,实现高层次的激励作用。通过分析教师职业生涯的特点,提出了促进高校教师有效职业生涯管理的策略思考。     

改革开放三十年高校教师社会责任的演进、缺失及路径选择

改革开放30年,记录了中国高校教师顺应时代潮流、履行社会责任、推动社会发展的演进历程,也承载了高校教师背负社会责任前行道路的曲折与艰辛。本文通过回眸改革开放30年高校教师社会责任的演进历程,分析了高校教师在履行社会责任中所面临的问题,进而提出完善中国高校教师社会责任的路径选择,主要包括：树立全面的教师观;正确认识社会责任的无限延展性;推进高校教师管理体制改革;理顺教学科研与社会活动的关系;建立合理的社会监督体系等。     

以全面从严治党推进高校从严治学对策研究

高校教师是在党的领导下进行具有高度创新要求的知识生产与传播的特殊群体。人类知识生产的特殊性决定了高校教师的工作是极具独创性与严谨性的劳动。当前中国共产党推进全面从严治党对于高校教师从严治学具有极其重要的指导意义。以全面从严治党推进高校从严治学的对策如下:健全与完善学风建设制度,形成系统化制度体系;加大学风建设制度执行力度,引导学风良性发展。     

心理契约——高校教师管理的基石

心理契约是高校教师管理的基石,它可以弥补人力资本契约的不完全性,可以有效地激励教师工作,能保持教师对高校的忠诚度,还可以促使高校教师管理观念的创新.构建高校教师管理的心理契约,其主要途径有建立有效的激励机制、采取科学的职业生涯管理方式和营造以人为本的文化氛围等.     

基于P-CMM的高校教师人力资源的管理与改进

高校教师人力资源管理的能力和水平是制约学生培养质量和学术水平高低的重要因素。目前,我国高校教师管理尚处于探索和实践的过程,如何吸纳企业中先进的理念和方法来改进高校教师人力资源管理水平是一个亟待研究并付诸实践的课题。引入P-CMM的评价手段,构建与高校特征相适应的P-CMM模型,提出逐步改善的目标和实践,可以提升教师人力资源管理的能力和水平。