法国学位制度的嬗变对我国学位制度改革的启示

学位制度是高等教育制度的重要组成部分,学位制度的完善是高等教育改革的重要内容。本文简述了法国学位制度的发展历程,分析了法国学位制度多样性、灵活性、开放性的鲜明特色,并探讨了法国学位制度对我国学位制度的改革与发展在学位层次多样化、学制设置弹性化、教育理念国际化、学位制度立法化等方面的启示和借鉴。     

日本企业的终身雇用制度及其变化

一、日本企业的终身雇用制度及其起源 终身雇用制是日本企业长期采用的劳动用工制度。它是指从各类学校毕业的求职者,一经企业正式录用,直到退休始终在同一企业供职,除非出于劳动者自己的责任,企业避免解雇员工的习惯。终身雇用发源于第一次世界大战以后。当时正是日本模仿欧美,引进西方科学技术,大量兴办工厂企业,发展民族经济的时代。一些规模较大的企业自己出资在企业内设立技术培训设施,对将来可能成为骨干的职工进行技术培训,并创立退休补贴制度,     

日本企业终身雇用制及其发展趋势

一、日本企业终身雇用制的含义及基本特征日本企业终身雇用制是指企业在劳动者达到预先规定的退休年龄之前对其进行持续雇用的制度,是企业的一种雇佣惯例。它产生于明治维新后期,正式成为企业的人事制度是在战后经济重建所刺激的经济高速增长、劳动力相对不足、企业难于录用合适的人员及当时人们追求稳定的就业心态等,使得终身雇佣制很快赢得企业主、员工的青睐而迅速浒,从而使     

浅析日本终身雇佣制及其变化

终身雇佣制一直被认为是日本式经营的三大支柱之一,同时也是日本式企业劳资关系赖以存在的基础之一。在资本主义社会,虽然都是资本家雇佣工人进行生产劳动,在生产过程中把生产资料的价值转移到新产品中去,并在产品的价值形成过程中创造出了剩余价值,但资本家雇佣工人的形式可谓多种多样。欧美国家一般是自由劳动市场为基础的高流动性雇佣方式,劳资双方自由选择,在一名工人的职业生涯中可能调换过几种甚至几十种工作;而日本从战后以来一直是以终身雇佣制为主体。不可否认,终身雇佣制曾为日本战后经济的高速增长做出了贡献,然而近年来,终身雇佣制正在悄然地发生着变化。     

日本中小学“综合学习课程”的特色

日本自上世纪90年代中期开始的新一轮教育改革,将培养儿童的"生存能力"以适应社会的急剧变化作为今后教育发展的基本方向。日本中央教育审议会发表的《关于展望21 世纪的我国教育》咨询报告中明确指出:"战后我国经济获得了惊人的发展,但另一方面也引发了一系列的问题,回顾过去,在今天这样的一个变化飞快、前途未卜的时代里,培养富有个性与创造性,具有生存能力的人就显得非常必要。所谓生存能力,就是指自己发现问题, 自己思考,自己解决问题等全面的能力。为了达到这一目标,中央教育审议会指出:"当今社会强烈要求实施国际理解教育、信息教育和环境教育等,但是这些教育都是和每个教学科目内容相关的教育。从这一观点出发,可以说非常有必要推进跨领域的、综合性的指导。因此建议通过精简一些教学科目的教     

日本文化立国战略推动下的文化产业发展

20世纪末,日本提出了“文化立国”的战略构想,在政府的积极推动和大力扶持下,日本的文化产业发展迅猛,具备了较强的国际竞争力。本文主要考察日本“文化立国”战略推动下的文化产业发展现状,并分析日本政府在立法施政、行政指导和完善配套服务等方面所采取的一系列的有效措施及其对文化产业发展的促动作用。     

资源民族主义语境下日本能源外交的新策略

在石油价格高企时代,资源民族主义日益膨胀。比邻而居的日本在能源外交之路上推出了诸多新举措：一是快速提升与中亚国家的合作关系,以期进一步拓宽能源进口源;二是在保持与中东传统友好关系基础上,通过合作方式和合作项目等方面的策略创新,寄希深度强化双方关系;三是积极与中、印等能源消费大国合作,以求提升国家形象。日本能源外交战略上的新策略,既非一朝一夕的构想,亦非既定方针,而是其外交经验的“积渐所至”。     

老龄化背景下日本技能型人才培养

在国家鼓励企业培育工匠精神与中国逐步迈入老龄化社会的背景下,技能型人才工匠精神的传承显得尤为重要。日本作为工匠精神的代名词,在此方面的经验是重视传承老龄技能型人才的暗默知识和宝贵技能,展开在职培训(OJT)方式,选拔核心人才加以培养,解决技能失传问题,日本经验值得中国学习借鉴。     

俄乌冲突下日本的外交政策

俄乌冲突的爆发,对长期处于和平主义思潮影响下的日本社会造成较大冲击。日本政府不仅谴责了俄罗斯的军事行动,还与欧美等国联合援助乌克兰,并阶段性地强化了对俄罗斯的经济制裁。日本的外交举措在双边层面上直接导致日俄关系显著恶化,促使日乌关系迅速提升,亦进一步强化了日美同盟关系;在多边层面上则推进了日本与G7国家的协作,加强了日本与北约的联系,也导致日本加大了推进印太战略的力度。与此同时俄乌冲突加速了日本安全战略的转型,推进了日本走向“正常化国家”的步伐。日本政府破例首次向处于战争状态下的乌克兰提供了防弹衣、头盔等非杀伤性军事装备,首相岸田文雄也破例成为日本战后历史上首次访问战争地区的最高首脑。     

Education Reform in Japan: A Course for Lifelong Learning

Japan's current education system has its origins in postwar reform, overemphasizing individualism and underemphasizing on Japan's history, traditions, and culture, resulting in the continuing decline in scholastic, physical, and socializing ability to date. This essay reviews the IIPS proposal on educational reform, which was supervised by former Prime Minister Yasuhiro Nakasone, with the addition of the author's personal views. The IIPS proposal set the ultimate goal of education in Japan to be raising healthy people who have self-confidence and pride as Japanese who can thrive in the era of globalization. Then, the proposal presents what a Japanese should learn and how he should serve at each life stage beginning with early childhood education through the compulsory education period, adolescence and young adulthood, maturity, and into the elderly period. Moreover, the organizational reform on administrating education policy is presented, with a focus on abandoning the current board of education system.     

对日本少子化问题的新思考

人口少子化是日本政府面临的一个重大课题。首先分析了日本少子化的现状、成因及其对经济社会的影响,然后重点探讨了日本政府的少子化对策并阐述了日本政府在少子化对策上存在的问题。最后在上述分析的基础上为日本政府解决少子化问题在政策方面提出了几点建议。     

东游运动与潘佩珠日本认识的转变

《潘佩珠自判》呈现出了东游运动前后潘佩珠对日认识的变化。赴日前,潘佩珠认为日本是同文同种的新兴强国,期望日本军事援助越南。东游运动失败后,潘佩珠认为日本背弃了黄种人和亚洲,是个重强权、轻道义的国家。他对日本国民素质则始终赞赏,以之为越南人的学习对象。     

杜威教育思想在日本的传播

杜威是美国著名的哲学家和教育家,他的哲学理论和教育思想对日本产生了重要影响。20世纪初,西方的文化和教育思想开始大量涌入日本。在这种背景下,杜威的教育思想也作为外来思想开始传入日本,并在日本文化教育史上占有相当重要的地位。     

试析日本的东南亚研究

日本的东南亚研究目前走在世界前列.日本的东南亚研究在二战以前已经开始,至今已有了长期的积累,取得了令人瞩目的成果.日本的东南亚研究风格严谨,重视微观研究并强调田野调查的重要性,尤其注重资料的收集.本文以京都大学东南亚研究所以及民间组织东南亚学会的杂志为例进行分析,以了解日本东南亚研究的现状.     

北伐期间日本的“满蒙观”与“九·一八”事变

北伐时期日本面对东北亦将被统一于中国中央政府之下的局势,出现了"满蒙放弃论"、"满蒙相对论"与"满蒙领有论"3种不同的政策主张。"满蒙放弃论"由于承认中国的民族主义觉醒、重视中国全局的经济利益而放弃了帝国主义,在近代日本对华政策史上留下了理智克己的一笔,但其力量有限未能成为主流。"满蒙相对论"虽也承认中国的民族主义觉醒并重视"经济扩张"手段,但却不能放弃帝国主义,最终沦为武力侵略者。"满蒙领有论"则奉行武力主义与强权主义,成为日本发动"九·一八"事变的直接策划者。     

世纪之交的美、欧、日关系新走向

在新的世纪来临之际 ,新的国际秩序正逐步形成。世界各国正加紧其战略调整 ,大国间的关系将在更高的层次和更广的范围里展开 ,尤其引人注目的是美、欧、日之间的关系在调整变化过程中出现的新特点 :既相竞争 ,更多的相互协调。     

日本女性教育家与近代女子教育

近代日本的一些女教育家们参与或独立创办女子学校,鲜明地提出了自己的教育思想和理念,实施各具特色的教育方针,为近代日本女子教育的发展做出了重要贡献,在日本女子教育史乃至日本教育史上写下了壮丽的篇章。本文将从教育思想和理念、学校的影响以及社会活动等方面,来说明这些女教育家及其女子学校在近代日本女子教育史上的地位及作用,并在此基础上对女性与教育的互动作用做一些思考。     

中国青少年对日意识调查报告——中国青少年能够理性看待日本

为了解中国青少年如何认识和看待日本，中国社会科学院“中国青少年对日意识调查”课题组将中国青少年的对日认知程度作为调研对象，于2008年9月下旬至12月上旬进行了一次小规模的问卷调查。通过此次对日意识调查可以看出，中国青少年对日本的了解和认识是比较全面的，其主流意识是正确的，地域环境、教育背景、互联网和日本文化对中国青少年的对日认知有一定影响。同时，调查结果也表明，当代中国青少年在不忘历史、正视历史的前提下，能够理性、客观、全面地看待和认识日本。     

日本陪审制重建之探究

2009年5月,日本正式实施了于2004年通过的《陪审员法》。这是陪审制阔别日本66年后的重生,是日本司法进入新时代的标志。日本在建立陪审制的过程中,经历过失败,又因为种种原因而无法放弃陪审制。如今,陪审制重建,日本政府吸取了历史教训,从本国司法环境出发,对西方陪审制进行了本土化的改造,并利用5年的时间普及新制,为陪审制的正式实施打下了广泛的民众基础。其改革过程,有许多值得中国司法改革借鉴学习之处。