素质教育与现代精神文明

邓小平同志指出:“我们国家、国力的强弱、经济发展后劲的大小,越来越取决于劳动者的素质,取决于知识分子的数量和质量.一个十亿人口的大国,教育搞上去了,人才资源的巨大优势是任何国家比不了的.有了人才优势,再加上先进的社会主义制度,我们的目标就有把握达到.”素质教育是现代中国教育跨世纪改革与发展的一项社会系统工程和战略抉择.     

抓住机遇 继往开来 大力发展山西公安教育事业

党的十四大指出:“科技进步、经济繁荣和社会发展,从根本上说取决于提高劳动者的素质,培养大批人才。我们必须把教育摆在优先发展的战略地位,努力提高全民族的思想道德和科学文化水平,这是实现我国现代化的根本大计。”一条是把教育当作“根本大计”,一条是把教育“摆     

关于青少年素质教育的思考

青少年是祖国的未来,一代新人能否适应现代社会的要求,是中国能否在21世纪实现现代化目标的关键。面对国际上激烈的人才竞争和国内急需各类人才的现实,邓小平同志以其战略家的眼光指出:“我们国家、国力的强弱,经济发展后劲的大小,越来越取决于劳动者的素质,取决于     

努力提高人口素质,走"科教兴县"之路——犍为县大力发展教育事业

邓小平同志在第一次全教会上高瞻远瞩地指出:“我们国力的强弱,经济后劲的大小,越来越取决于劳动者的素质,取决于知识分子的数量和质量。”江泽民总书记在党的十四大报告中明确指出:“努力提高全民族的思想道德和科学文化水平,这是实现我国现代化的根本大计。”随着改革开放的不断深入,犍为县委、县政府提出了“工业强县,农业稳县,科技教兴县,依法治县”的发展战略,充分认识到教育在提高人口素质中的重要作用,把发展教育列入重要的议事日程,经过艰辛的努力,奏响了一曲曲办好教育为人民的凯歌。1997年3月,我县“普九”工作经省、市验收合格;1998年,被教育部评为全国“两基”先进县,获得教育部的嘉奖;近年来,我县连年获得乐山市教育质量综合评估一等奖。     

充分运用督导评估机制 推动薄弱学校的改造和发展

<正>在党的十五大《报告》中江泽民同志向我们发出了:“认真贯彻党的教育方针,重视受教育者素质的提高,培养德智体等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人.”的号召.当前随着社会主义市场经济体制的建立,随着我国现代化建设的不断发展,国家对人才素质的要求越来越高,担负着培养人才的基础教育阵地——中小学校的任务也就越来越重,要培养出高素质的人才就必须办出高水平的学校.中小学教育是基础教育,小学教育是基础的基础,中学教育是整个教育系列中关键的一环,具有承上启     

浅论新时期教师智能素质的自我完善

当今是知识经济时代，是信息社会，大量的新知识、新技术以日益加快的速度涌现，时代对人才的要求也越来越高。素质型人才的培养教育是时代的迫切需要，关系到我国 21世纪现代化建设和中华民族的伟大振兴。而我国学校教育的质量、人才的质量，很大程度上取决于教师的素质和能力，“没有教师的质量，就没有教育的质量”，因此，新时期在教育教学改革的形势下，提高教师的素质和能力是当务之急，也是教改的重要环节。一个合格教师的素质要求是多方面的，必须有一套环环相扣的教师质量保证体系，才能真正提高整个教师队伍的质量和水平。本文…     

入世对企业基层管理者基本素质的要求

企业管理的成效,取决于企业管理者的管理能力和管理水平的高低。管理者的管理能力和水平,又取决于管理者的素质的高低。管理者的素质要求是随着管理环境的变化而变化的。目前,我国入世使经济环境发生了重大的变化,管理者的素质要求也要有所变化。而企业基层管理者的素质要求,主要应表现在“正”、“廉”、“效”、“实”几个方面。     

社会主义市场经济对党外知识分子思想道德建设的双重影响及对策研究

当前．我国正处于由计划经济向社会主义市场经济的转型时期．在这场伟大的社会变革中，知识分子的地位和作用日益突出．邓小平同志指出：“我们国家国力强弱，经济发展后劲的大小，越来越取决于劳动者的素质，取决于知识分子的数量和质量。要真正尊重知     

在深化教育改革中发展成人教育和职业教育

李鹏同志在全国工作会议上的报告中指出:“职业教育和成人教育是现代化教育的重要组成部分。大力发展职业教育和成人教育,是提高劳动者素质和振兴经济的必由之路,其重要性不仅为经济发达国家的经济所证明,也为我国这些年来的经济所证明。现在我国职工队伍的总体素质还不适应现代化建设的要求,必须十分重视办好各类职业学校和成     

邓小平教育思想与职业教育发展

一、邓小平教育思想揭示了职业教育的发展观1.大力发展职业教育,是提高劳动者素质和全面建设小康社会的迫切要求。当今世界日趋激烈的经济竞争和综合国力的较量,归根到底是人才的竞争,在相当程度上又是第一线技术工人和劳动者整体素质的竞争。1958年4月7日,邓小平同志在中共中央书记处会议讨论教育工作时就指出:“社会主义建设需要有文化的劳动者,所有劳动者也都需要文化。”①(P280 ) 十六大报告指出:教育是发展科学技术和培养人才的基础,全面推进党的教育方针,要加强职业教育和培训,发展继续教育,构建终身教育体系。在各类教育中,职业教…     

浅谈成人学校素质教育问题

<正> 全国人大教科文卫委员会主任朱开轩在讲话中指出:“素质教育是为实现教育方针规定的目标,着眼于受教育者群体和社会发展的要求,以面向全体学生全面提高学生的基本素质为根本目的,以注重开发受教育者的潜能,促进受教育者德、智、体等方面生动活泼地发展为根本特征的教育。”我们发展成人教育的根本目的,也就是要提高全民族的思想道德素质和科学文化素质,促进经济发展和社会进步。但目前成人教育发展不足,劳动者素质不高,这是制约经济和     

教育公平向何处去?——基于教育资源供给三阶段的思考

作为相对稀缺的社会资源,教育公平与否的实质取决于其资源供应由谁主导.国家、市场、家庭是社会结构中教育的最重要支持系统以及最主要的供给者,纵观中国的教育资源供给,先后经历了“国家独揽”、“市场主导”以及“国家+市场+家庭三方共同提供”三个阶段,由此,教育的公平程度也相应经历了“低水平的公平”、“教育不平等增加”、“不平等再生产”三个阶段.教育公平应打破原有研究中对教育公平以及实现路径的一般理解,从更宏大的层面上来改善有利于社会公平的政策环境.     

劳动者素质对国民整体素质的影响

一、劳动者素质在国民素质中处于主导地位 国民素质是一个国家、一个民族的政治、经济、文化教育、科学技术实力的标志之一,是国家整体力量的综合反映。它主要是国民的政治思想道德素质和教育科学文化素质的综合表现,劳动者素质与国民素质一样有着丰富的内涵,在许多方面二者有着相同的界定。但劳动者毕竟是现实社会经济活动的直接参与者和推动者,所以,与整个社会进步和经济发展相联系,劳动者素质更侧重于文化技术知识、操作技能、生产经验、职业道德、质量意识、责任心等。可见,劳动者素质与每一种职业都密切相关,农民、工人、商人、公务员、科研人员、教师等,无一例外地都必须具备相应的思想道德素质和文化教育素质。 劳动者素质与国民的整体素质是相互影响、互为因果的。劳动者素质在整个国民素质中起着引导、示范作用,是国民整体素质的主导力量,这是由劳动者这一特殊群体在国民经济中的地位和作用决定的。我们知道,社会活动的成败如何,成效大小,劳动生产率提高的快慢,除受到社会环境、历史条件、生产发展水平等客观素质制约外,主要取决于劳动者在其中所起的作用。因为生产工具的制造和改进,生产资料的掌握和使用,劳动纪律的制定和实施都离不开劳动者,     

第一责任人要做“三个代表”的带头人

当好“三个忠实代表” ,党的各级组织的第一责任人 ,义不容辞。从某种意义上说 ,我们党能否当好“三个忠实代表” ,取决于能不能在各级班子形成坚强有力的领导核心 ,取决于各级班子的第一责任人能否成为名符其实的带头人。一、第一责任人要提高“三个代表”的素质始终成为“三个代表” ,是我们党在新的历史条件下对党的性质、宗旨、使命作出的新概括 ,是全面加强党的建设的伟大纲领。当了第一责任人 ,并不是就自然的、必然的会成为合格的“三个代表”。职务和责任只是一种可能性 ,要变成现实性 ,当好带头人 ,必须具备全面的、全新的综合素质…     

论干部教育培训的师资素质

<正>党的十五大指出,我们正处在建设有中国特色社会主义事业承前启后继往开来的重要历史时期,加强社会主义精神文明建设,造就一大批社会主义建设人才是一项重大的战略任务.而人才的培养首先在教育,振兴教育的希望在教师.邓小平同志早就深刻地指出:“一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才,培养德、智、体全面发展,有社会主义觉悟、有文化的劳动者关键在于教师.”在新的历史时期,教师更肩负着极其重要的历史使命.教师的素质如何,直接影响到我们事业的成败.干部教育是一项浩大和复杂的工程,而担任干部教育的教师,除具备一般教师应有的素质外,还应有其特殊的素质.     

新时期呼唤“新教师”

创新是一个民族灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力,创新的关键在人才,人才靠教育,而教育则离不开教师。目前创新已成为中华民族伟大复兴时代的主旋律。我国的基础教育正在从传统教育向现代教育转化,教师作为实施创新教育的具体组织者,必须努力提高自身的素质,以适应新时代教育对教师素质的新的要求。什么是教师素质呢?教育素质就是教师完成教书育人工作所具备的基本条件和所应具有的稳定的品质。未来的教育首先要求教育提高职业道德水平社会要依靠社会公德来维系,职业活动要依靠职业道德来规范,社会越发展,对社会公德和职业的要求就越高。…     

员工素质:中国经济走向世界的一道难题

现代化大生产要求每一个劳动者都必须掌握一定的生产技能,就在发达国家不约而同地将人力资源开发视为经济竞争的首要武器时,我国的员工素质却在急剧下降,前景实在堪忧。一、员工素质,一个跨世纪的忧患我国目前工人的文化素质和身体素质比以前有很大提高,但岗位技术素质却明显下降。特别是产业工人素质不高,后继乏人,已成为经济发展的“桎梏”。据统计资料表明:全国1.2亿职工,初中和初中以下文化程     

提高教师素质是实施素质教育的关键

一、素质教育是面向二十一世纪的综合性教育“十五大”报告指出：“培养同现代化要求相适应的数以亿计高素质的劳动者和数以千万计的专门人才，发挥我国巨大人力资源的优势，关系２１世纪社会主义事业的全局。”展望２１世纪，以高新技术为核心的知识经济将逐步占居经济发展的主导地位，人力资源的重要性将远高于以往任何时代。国家的综合国力和国际竞争能力越来越取决于教育的发展、科技进步和知识创新的水平。因此，９０年代以来，许多国家特别是经济发达国家，纷纷把建设高质量的教育作为迎接２１世纪的基本国策，以抢占新世纪国防科技和…     

创新是获得竞争优势的关键

世界正驶向未知的水域,日新月异的高速发展使我们对未来怀着憧憬,但同时更有强烈的危机感。在世纪之交的今天,经济全球化的趋势已悄然而至,国门洞开,国墙日趋矮小,每个区域、每个企业都有可能直接面对国际竞争。全球化的负面效应将加大贫国和富国的差距,使技术壁垒越筑越高,使民族国家“空洞化”;全球知识经济的危险因素是知识富有和知识贫瘠国家之间“知识差距”的扩大。在全球化和知识经济的背景下,迫使我国尽快提高国力,而国力取决于企业竞争力,企业竞争力取决于创新。所以,创新是获得竞争优势的关键。     

提高执政水平 首要的是注重学习

以“讲学习、讲政治、讲正气”为主要内容的党性党风教育,对提高各级领导班子和领导干部素质,确保党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本方针的全面贯彻,确保我国跨世纪宏伟目标的实现和国家的长治久安,具有重大的现实意义和深远的历史意义.所谓“讲”,即讲求和注重.“三讲”中,学习是首位,是前提.党中央要求,“三讲”教育,必须始终立足于学习提高.不讲求和注重学习,不可能提高政治敏锐性和鉴别力,讲政治就没有基础,就难以弘扬和树立求真务实、言行一致的