实现改革、发展、稳定新的统一

近期的一项抽样调查发现,今年虽是改革攻坚年,但有不少领导干部感到,在他们身边改革的动力不足,不明确改革的动力究竟是什么,有的甚至不明确是什么力量在引领着当前的改革。改革的动力真正缺失了吗?新一轮改革的动力究竟是什么?在哪里?带着这样的思考与追问,我们与许多专家学者     

’95公证来到你身边

●国企改革是’95中国经济体制改革的重点,也是本期的“重头戏”:究竟谁是国企改建的主体?这个问题至今尚不明确,也未取得共识;解决国企现实矛盾的关键在哪里?当前产权制度改革的突出问题是什么?企业破产为何这样难?与国企改革相配套的养老保险制度怎么改?这些问题在本期的“改革潮”、“决策参考”和“热点透视”栏内的文章中均有回答。     

课改理念是教师教学行为的灵魂

在《义务教育思想品德课程标准(2011年版)》即将实施、对教师的培训即将开始之际,我们应该结合现状,深刻反思十年课改究竟给我们带来了什么?留下了什么?还将怎样发展?对此我认为,符合课程改革要求的教师队伍远未形成,许多教师在把握并贯彻落实课改理念方面还有很大差距,当前课程改革实践中的问题,大都可归因为理念上的问题。教师课改理念的缺失性和教学行为的随意性,是当前课堂教学效益不高的主因。一、课改理念未落实到位是课改实施中最大的问题2001年以来的全国基础教     

论宪法中公共利益与个人利益的衡量

我国宪法中出现了"公共利益"这个词语,但究竟什么是"公共利益",至今没有明确的界定。为此,现实生活中出现了公共利益和个人利益存在衡量标准缺失的问题。文章从公共利益的含义界定着手,分析了公共利益与个人利益的衡量标准,并寻求公共利益与个人利益衡量标准缺失的解决途径。     

学者圆桌

30年后改革的动力从哪里来?我们回想一下小平同志领导我们改革的时候,那个时候改革的动力是极大极大的,改革的阻力是极小极小的,所以那个改革是势如破竹,一往无前。可是到了现在30年以后,我们说改革目的是什么?谁得到改革的好处,谁妨碍改革,     

区域经济协调发展的根本路径与长效机制

一当我们试图去寻找中国区域经济协调发展的根本路径与长效机制时,一个核心的问题是必须首先回答引起中国区域经济发展差异不断扩大的根本原因是什么?高度不平衡究竟是由中央政府的区域政策引起的,还是因为其他原因所造成的?不回答这个问题,就无法真正为缩减地区经济差距这一重要问题提     

2014,深化改革动力何在

<正>任何有效的改革一定必须着眼于激励机制问题的解决,否则即使有好的具体改革措施,也一定流于言辞,无法实施。因此,"改革什么"的问题,与"改革的动力"问题,实质上是同一个大问题,因为激励机制的解决依赖改革任何有效的改革一定必须着眼于激励机制问题的解决改革的动力何在?这个问题的核心是激励机制问题。在一个官僚体制内,如何解决上下级之间的激励机制问题,决定了这个体制的改革与发展前景。     

聋人是什么？

最近这段时间里,我一直在想一个问题,我们聋人是什么?我们来到这个世间,究竟是为了什么而活着?我们真的就像自己平时观察到的那样,是不善言辞,不会说话,耳朵听不见,只能通过手语与他人交流的那种聋人吗?我们真的就像自己认为的那样,是这个主流社会的弱者吗?我们为什么不能反思一下我们聋人自己呢?换一下角度去思考,从另一个角度观察我们聋人自己,我觉得我们也许会发现,我们根本就不是别人眼中的那种无用的人,心智低下的人,这根本就是一种误解。聋人是什么?——是交给自己的一份试卷,而不是抛给社会的一首怒吼歌。大海永远没有平静的,天天都…     

理想与激情为何远去——不同群体对于大学生“功利主义”的争鸣

青年大学生:"五四"离我们遥远激辩:"功利"侵袭到底是谁的错谁该为我们的"功利"买单究竟"功利"是否有个明确的定义,是否有个划分标准?图利是不是不被社会所容?人类社会发展至今,社会前进的动力难道不是来自人求生存、求发展的渴望吗?现在大学生很功利吗?比如说,大     

我们需要怎样的教育：我们的教育出问题了

我不知道有多少人问过自己受教育的意义是什么？我们为什么要上学？为什么要学习各种科目？为什么参加考试,和同学比得分高低？所谓的教育究竟含有什么意义？它涵盖了什么？这实在是一个非常重要也难以一言以蔽之的问题。我们不只是为学生质疑这个问题,我们也在为自己思考,并共同探究这个问题。     

关于当前慈善行政工作的几点思考

自2008年国务院将"促进慈善事业发展"的职能明确赋予民政部以来,在民政系统的一致努力和社会各界的全面支持下,我国的现代慈善事业不断加速发展,取得了非凡的成就.但与此同时,关于慈善的一些基本问题仍然困扰着我们,即,究竟什么是慈善?慈善的内涵和外延是什么?慈善的边界在哪里?慈善和公益的关系?也有一些更具挑战意味和实践意义的问题:例如,作为民政部门具体"管"慈善的内设机构,——不管它是叫作慈善办、福利慈善处还是救灾慈善科,究竟管什么?再深一步,我们的行政对象如何界定?行政权力的尺度和刚性如何?行政方式或行政手段有哪些?行政绩效如何考评?     

依法治国的价值取向

依法治国,建设社会主义法治国家,为了什么?要达到什么目的?这就是它的价值取向问题。在提出和推进依法治国,建设社会主义法治国家的过程中,如果不明确它的价值取向,也就不明确我们追求的是什么,就会出现偏差,达不到预期的目的。那么,我们追求的目的是什么呢?我认为主要是:     

应不应该强调依法改革?

依法治国 ,建设社会主义法治国家是我们党和国家的基本方略。目前 ,“依法办事、依法治理”蔚然成风 ,全国上下法治意识日渐增强。但也有一种说法 :“改革可以冲击一切 ,改革具有特权 ,”而无视法律的权威。改革与法律究竟是一个什么关系 ?     

按计划经济与市场调节相结合的要求深化金融体制改革

一深化金融体制改革,必须明确改革目标和客观依据,即我们究竟需要构建一个什么样的金融体制?构建新型体制的客观依据是什么?对于这个问题的解决仅仅局限于金融领域本身是不够的,还必须结合计划经济与市场调节相结合的经济体制来加以思考。金融主要还是发展经济管理经济的一种手段,而不是直接创造国民收入的一种产业活动。因此金融的服务性、调控性、管理性职能,比它的直接经营性具有更加重要的意义。首先,金融要成为国家宏观调控的有力杠杆。金融调控的杠杆作用首先要靠金融体制来保证和实现,国家在经济活动中对金融杠杆的运用     

寻找新时期改革的动力

改革是我们这个时代的特征和主题之一,它极大地解放了生产力,带来了中国社会生活的深层变革。当中国进入到一个新的发展阶段之时,一系列深层次的体制弊病与社会矛盾凸现出来。要解决这些弊病和矛盾,唯一的出路是继续深化改革,将改革进行到底。在改革走过了27年的历史征程之后,我们又遇到了改革动力的问题。改革初期,来自民众的热情掀起了改革的浪潮,之后,政府主导了改革的进程,改革成为国家行为。而今,改革在事实上出现了一种胶着状态,人们不禁要问:改革的动力弱化了吗?新阶段改革的动力又在哪里?这不仅是对政府的提问,也是民众共同需要反思…     

厦门:“把脉”公立医院改革

公立医院改革,究竟与我们普通百姓相距多远?要改的到底是什么?如果是为了消除人们对"看病难、看病贵、看病累"的抱怨,为何今天各大医院依然人满为患、看一个小感冒动辄耗费大几十元?且听来自厦门市十四届人大常委会第五次会议上的声音……     

初探公安派出所改革未能深化之原因——从公安派出所的性质谈起

如何深化派出所的改革?障碍在哪里?丁建荣的文章提出了自己的见解认为派出所改革难以深化的原因,在于性质不明确。对于派出所的性质是什么?这是一个值得探讨的问题。本刊欢迎从事派出所工作的干警和有关专家学者开展讨论。     

论新课程理念下教师角色的转变

教师在整个教育教学过程中具有着不可替代的作用。随着新课程理念的提出,新课程改革的全面实施,教育领域为教师角色的转变提出了更高的要求。究竟教师角色为何改变?改变什么?怎样改变?这一系列的问题值得我们深入地探讨和研究。     

村民自治的问题与对策

在中国,占人口总数80％的农民问题,一直是一个十分沉重的话题。它不仅关系着社会的长治久安,更关系着社会文明的真正走向和发展节奏。如何在这个庞大的群体中推进民主法制化进程,是一个并不轻松的话题。村民自治的实施是中国农村社会的重大变革。村民自治目前在农村究竟达到什么效果?起到什么作用?产生什么影响?存在什么问题?一直是人们关注的问题。带着这些问题,我们对《中华人民共和国村民委员会组织法》,《河南省实施<村民委员会组织法>办法》在漯河的贯彻执行情况进行了深入调研,继而对村民自治的现状与问题做了初步解读。     

承包、租赁经营的有效性、局限性及其对策

<正> 当前,在全民所有制企业中实行承包和租赁经营,作为深化企业改革的一种具体形式,究竟它们的有效性是什么?还存在哪些局限性?下面谈谈一些粗浅的认识。(一)实现“两权分离”的要好形式社会主义制度和资本主义制度的根本区别,在于社会主义经济是以公有制为基础的。而公有制中又以全民所有制占主体地