邓小平思想政治教育及其当代价值

解放思想、实事求是是邓小平思想政治教育的哲学基础,唯物辩证法是邓小平思想政治教育的方法论,理论创新是邓小平思想政治教育的发展观,以人为本是邓小平思想政治教育的人本观。研究邓小平思想政治教育理论,对于当前我国思想政治教育实践具有积极的现实意义和实践价值。     

邓小平思想政治教育及其当代价值

解放思想、实事求是是邓小平思想政治教育的哲学基础,唯物辩证法是邓小平思想政治教育的方法论,理论创新是邓小平思想政治教育的发展观,以人为本是邓小平思想政治教育的人本观.研究邓小平思想政治教育理论,对于当前我国思想政治教育实践具有积极的现实意义和实践价值.     

探析邓小平发展思想的基本特征

邓小平的发展思想,是在继承了马克思主义的发展理论和对我国的社会主义基本国情、主要矛盾的深入思考的基础上形成的。邓小平的发展思想,不仅解决了我国在社会主义初级阶段如何实现发展的问题,还为我国当前及今后一段时期的发展指明了道路。深入地剖析邓小平发展思想的基本特征,对于我们全面地理解邓小平的发展思想具有重要意义。邓小平发展思想的基本特征主要体现在其发展思想的实践性、全面性、重点性、人本性和可持续性几个方面。     

试析邓小平管理思想体系

试析邓小平管理思想体系江若尘，陈宏军邓小平管理思想是邓小平关于管理的观念和其管理活动系统化的总结。邓小平管理思想是一个多层次、多侧面的科学体系，可以从纵横两个方面来认识。从纵向看，包括邓小平管理思想的产生、邓小平管理思想内容范畴和其管理思想的哲学基础...     

浅议邓小平的民主法治思想与人本发展观

崇尚法治,反对人治是邓小平法治思想的基础和核心,民主法治思想与人本发展观的完善是邓小平理论的结晶,它的立法、执法、守法等基本思路对维护社会主义市场经济的新秩序,具有广泛深远的意义。     

论邓小平经济法制思想

邓小平是中国法治建设的伟大的奠基者、英明的开启者和艰辛的推动者.邓小平经济法制思想是其法制建设思想中的一个核心内容.邓小平经济法治的核心思想是:有利于发展生产力;坚持社会主义市场经济;共同富裕;多种经济成分共存.邓小平经济法制思想的内容包括:邓小平的经济民主法律思想和邓小平的经济立法思想.     

公安院校思想政治教育人本价值的迷失与重构

在思想政治教育的实现过程中探究其人本价值迷失的原因,为重构思想政治教育人本价值提供了依据。有效实现公安院校思想政治教育人本价值的回归,就必须树立以人为本的理念,确立基于需要的目标;完善和丰富思想政治教育的内容;调整和重构思想政治教育的方法;优化思想政治教育的环境。     

马克思人本思想在中国语境的发展实践

人本思想是马克思主义的核心思想和重要内容,这一思想不是一成不变的,它伴随着马克思主义的深入实践而被不断重新诠释和创新发展。在中国语境下,中国共产党坚持和发展马克思主义人本思想,既追求着人的自由而全面发展的最高理想,又脚踏实地的将这一思想在当代中国生动实践。马克思主义人本思想以其深刻意蕴超越时空界限,与中国革命建设实际发生碰撞,产生中国化的马克思主义人本思想,对当今中国的发展实践发挥着重要的思想指导作用。     

高校管理中人本管理思想的构建

人本管理思想从它的产生到现在,经历了不断的发展过程。在今天,它已受到人们充分的关注,并被应用到各种管理领域和过程中。它在高校管理中也体现出了自身的价值。理解人本管理思想,在高校管理中构建人本管理思想,有利于我们不断提高高校管理水平。本文追溯了人本管理思想的发展过程,论述了如何在高校管理中构建人本管理思想。     

论邓小平的农村建设思想

邓小平的农村建设思想是邓小平理论的重要组成部分,它的产生有其深刻的社会历史背景。邓小平的农村建设思想包括农业、农村和农民问题的重要地位的思想、我国农业改革和发展的思想、加快农村经济发展战略部署的思想、农村的政治、文化建设和社会全面发展的思想等内容。邓小平的农村建设思想对于指导我们当前解决农业、农村和农民问题,具有重要的理论和实践意义。     

西方人本管理学思想溯源

西方人本管理理论的出现尽管是上个世纪的事情,但其思想渊源一直可以追溯到古代希腊,而且其发展有一个相当明晰的脉络。了解和学习人本管理的思想渊源,有助于我们更好的把握人本管理的思想本质和更好的运用人本管理理论。     

论思想政治教育的深层人本意蕴

思想政治教育以“人”为本不只是应然追求,也具有深层的实然意蕴.思想政治教育是以“人”为其存在的前提,是以“人”为其本质的根源,是以“人”为其价值的中心,是以“人”为其发展的指向.思想政治教育人本的深层意蕴是存在论、本质论、价值论与发展论的整体统一.思想政治教育以人为其发展的起点和归宿,是思想政治教育人本意蕴的集中体现和最高完成.思想政治教育坚持人本实践具有广泛的现实基础.     

人民本位：中国化的马克思主义人本思想

马克思主义人本思想的中国化,形成了毛泽东人本思想和中国特色社会主义理论体系人本思想等重大思想成果。人民本位是中国化马克思主义人本思想的主要内容。中国化的马克思主义人本思想始终把人民群众作为价值主体,把实现人民群众的根本利益作为最高价值目标和价值标准。     

践行邓小平小康社会思想 谱写“中国梦”江苏篇章

<正>邓小平关于小康社会的伟大构想,最初产生于江苏大地。江苏人民建设小康社会的实践,对邓小平小康社会思想的整体确立提供了十分重要的经验和依据,使邓小平的小康社会思想实现了从抽象到具体、从设想到实施、从愿景到现实的飞跃。今天重温邓小平小康社会思想,对于在新的历史起点上,以更大的勇气和智慧深化改革,谱写中国梦的江苏篇章,具有重大的理论意义和现实意义。     

思想政治工作的人本价值

思想政治工作地位和作用下降的根本原因,在某种意义上说,就是其人本价值的忽视。马克思主义的人本思想是思想政治工作人本价值的理论基础,现代西方人本主义思想为之提供了积极可鉴的参考。但思想政治工作人本价值的客观性是由自身决定的,而不是外部强加的。它确立的意义不仅只是思想政治工作方式方法的变革,更重要的是引起思想政治工作观念的嬗变。     

邓小平人学思想论析

邓小平的理论和实践中蕴含着丰富的人学思想 ,其基本内容有如下几个方面 :“现实的人”和“人民本位”是邓小平人学思想的出发点和根本立场 ;“人的因素重要”和“关键在人”是邓小平对人的问题的重要性的深刻认识 ;“培育‘四有’新人”和“根本问题是教育人”是邓小平关于社会主义新人之设计与塑造的理论。     

略论邓小平管理思想

邓小平管理思想是其科学理论体系的一个重要组成部分 ,近年来 ,研究邓小平理论的历史地位 ,科学体系、经济思想、政治思想和哲学思想著述已为数不少 ,但研究邓小平管理思想的著述还不多见。本文对邓小平的管理思想 ,基本特征和主要内容进行了探讨。明确指出实事求是 ,一切从实际出发是邓小平管理思想的精髓。指出实践性、科学性、系统性和创造性是邓小平管理思想的基本特征。并就邓小平博大精深的管理思想中的经济管理思想 ,人才管理思想等部分内容作了简要概述     

论邓小平政治体制改革思想对实现国家治理现代化的重大价值——纪念邓小平同志诞辰110周年

邓小平政治体制改革思想的提出与实施,促进了党和国家制度的健全与完善,加快了国家现代化建设步伐与社会发展进程。重温邓小平政治体制改革思想,无疑,对实现党的十八届三中全会提出的深化改革的总目标,即"完善和发展中国特色社会主义制度,推进国家治理体系和治理能力的现代化",具有重大的理论和实践价值:其一,邓小平政治体制改革思想为实现国家治理现代化创造了重要的前提条件;其二,邓小平政治体制改革思想为丰富国家治理现代化战略目标的思想内涵提供了深刻启示;其三,邓小平提出政治体制改革实施步骤对国家治理现代化实现路径产生了深远影响。     

邓小平的教育发展论

邓小平教育发展论是立足于我国社会主义建设的现实 ,立足于社会主义改革开放和发展的理论产生的 ,邓小平教育发展的主要内容 :教育优先发展、三个面向和教育改革 ,是邓小平教育思想的主体内容。     

邓小平新时期国防工业动员思想探析

邓小平新时期国防工业动员思想,是科学运用辩证唯物主义和历史唯物主义指导我军新时期国防工业建设与发展道路的理论结晶。其关于增强国防工业动员潜力的思想;提高国防工业动员能力的思想;建立小实力,小动员动员模式的思想;国防工业重点建设、选择储备,实现可持续发展的思想;加强国外国防工业动员的思想,初步构建了邓小平新时期国防工业动员思想体系。