小议发挥高校公共教育学教学中的学生主体性

新课程改革的成功与否,取决于多方面的因素,其中一个重要因素即为教学的主体——师资力量的培养。要体现新课程改革的核心精神——素质教育．关键就要培养教师新的学生观．树立以学生为主体的教学观念．这一观念在公共教育学的教学过程中,就应首先得以体现。     

民办本科院校市场营销专业人才培养探析

用人单位在增加市场营销专业人才需求数量的同时,对毕业生的素质能力提出了更高的要求。目前,许多民办本科院校市场营销专业建设存在教育教学观念滞后、培养目标模糊、课程设置不合理、实践教学缺失等影响人才培养质量的因素。民办本科院校市场营销人才培养应以就业为导向,树立应用型人才培养目标,不断完善教学体系、课程建设体系和实践教学体系,以培养市场所需求的营销人才。     

探索中国特色民办院校发展道路

我国民办院校发展应该探索一条符合国情、校情的特色之路,认清发展阶段,明确发展目标。在此基础上制定正确的发展方略:“信息化”是发展的技术手段;“市场化”是发展的制度保证,包括市场化的办学体制股份制和市场化的运行机制学分制;“人本化”是发展的出发点和归宿。     

高职院校公共艺术类选修课程平台建设研究——以浙江工业职业技术学院为例

以浙江工业职业技术学院为例,分析当前高职院校公共艺术类选修课程教学中存在的问题,从思想认识转变、师资队伍组成、课程体系设计等方面入手,试图构建以通识教育为基础,研究适合高职工学结合人才培养的高职院校公共艺术类选修课程教学运行模式,从而提高高职院校公共艺术类选修课程的教学质量。     

民办高职院校督导机制创新探索

在高职教育内涵建设的新阶段,民办高职院校的教学质量备受关注,作为促进教学质量不断提高的监控机构,教学督导迫切需要准确把握民办高职院校教学现状,厘清自身存在的问题,明确高职教学督导工作的走向,树立新型、科学、可持续发展的教学督导观,不断创新教学督导工作机制,提高督导工作效能,是新形势下民办高职教学督导工作的重心所在。     

民办高职院校心理社团的实践与探索

大学生心理社团是当前高校校园文化、心理健康教育网络体系的重要组成部分.民办高职院校心理社团在朋辈互助、校园文化的辐射、关注社员个人发展,提升效能感等方面发挥着积极的作用.但心理社团的发展受限于缺少学科支撑,专业指导不够;人员变动大,社团发展缺少整体性和稳定性;缺少活动经费和活动场地等等.从社团整体规划、管理模式、开拓校外资源、信息化手段等方面着手,在有限的资源下,充分发挥心理社团在民办高职院校大学生心理健康教育中的作用.     

民办高职院校教师激励机制研究的意义

百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。民办高职院校已经成为我国高等职业教育体系的一个重要组成部分,但其教师队伍却存在诸多问题。对民办高职院校教师激励机制开展调查和研究,对于推动我国高等教育事业的发展不仅具有理论意义也具有实践意义。     

民办高职院校教研建设模式的研究

国家对高等职业院校人才培育方向是以培养具有创新思维、创新能力的高技能实用型人才为目标,因此特色创新教育就成了高职院校教改的核心。为了实现特色教改,从教改的支撑点和依据力入手,提出教研建设的重要性。通过对民办高职院校教研建设现状的分析,得出阻碍民办高职院教研建设的根源:教研基础资源条件和具有教研能力的专业人才缺乏。结合民办高职院校办学治校的管理特点,扬长避短,从教研成果的评估方式为切入点,引入"知识贡献率"指标为评估杠杆,以绩效管理机制模式反推动式促进教研建设工作的步伐,为民办高等职业院校的教研建设寻找一种可行的模式。     

高师公共教育学教学方法改革初探

要使教育学教学摆脱困境,除了要改进教学内容外,应对教学方法进行改革。在传统的教学方法的基础上,可穿插运用"记者招待会式"的教学方法、进入角色法、问题线索法、"茶馆式"教学法、案例教学法、"三本子"教学法等较新的教学方法。     

河北省高职高专院校体育课程资源现状分析

运用文献资料法对体育课程资源的概念进行了界定.在此基础上,运用问卷调查法对河北省高职高专院校体育课程资源的现状进行了调查分析.     

加强民办院校思想政治工作队伍的内涵建设

拥有一支强有力的思想政治工作队伍,不仅是民办院校思想政治工作能否取得成效的关键所在,也是推动民办院校整体健康发展的重要动力。在对民办院校思想政治工作队伍现状分析的基础上,提出从思想道德、个体素质、专业化进程等方面着力,加强民办院校思想政治工作队伍内涵建设的主要措施。     

广东省民办高职院校师德建设现状及建设对策的思考

近年来,广东省民办高职院校在广东省高职教育中发挥了重要作用,规模快速扩张的同时也带来一系列问题,基于民办高校教师现状情况的初步调查,着重分析了当前广东省民办高职院校师德现状及症结所在,探寻高职院校师德建设的有效途径。     

民办本科院校应用性人才培养所面临的困境与突破

民办本科院校总体上处于应用型和职业型的交集之中,应突破传统的本科教学模式,完善和构建应用性、职业型、开放式的人才培养模式。但专业带头人、评估标准、高校教师聘用标准、教学评价标准等因素使教改面临困境。从分析制约因素的角度提出突破应用性人才培养改革困境的几点大胆设想,希望对民办本科院校教改有所启发。     

新建民办本科院校教学质量监控体系的构建

新建民办本科院校构建教学质量监控体系有其重要性与必要性,针对目前新建民办本科院校教学质量监控中存在的问题,我们可以从五个方面构建教学质量监控体系:更新教育观念,提高教育质量意识;严格教学管理,健全教学质量监控体系;健全教学质量监控机构;建立教学质量信息反馈网络;改革教学质量评估方法,构建科学的教学质量评估体系。     

民办本科院校思政课教学改革的困境及对策

思想政治理论课承担着培养实现中华民族伟大复兴的时代新人的重要任务,是高校思想政治教育的主渠道和主阵地。通过分析民办本科高校在其人才培养目标、学生学习特点、思政课教学内容和形式以及思政课教师队伍不合理等挑战,从进行准确教学定位、优化教学内容、创新教学方法、提高教师素质等方面提出相应的解决对策,以增强民办本科院校思政课教学的实效性。     

高校国防教育课程资源开发的理论探微

高校国防教育课程资源开发是高校开展国防教育的基本条件,它有着深刻的理论根源。从高校自身的特点和实际出发有效开展国防教育,构建高校国防教育课程资源开发的理论基础,分析其开发的内涵、基本特征及其路径选择,是实施高校国防教育课程资源开发的基础性工作。     

如何在民办院校系级执行力中发挥语言技巧

民办院校执行力主要表现在系级的管理机构中,基层的教职员是执行者的大部队,其责任、权力、服务突出的人群特征可以给我们启示,在执行力中可以利用这些特征执行相关的任务。首当其冲则是如何发挥语言技巧在执行力实施过程中的作用,把语言分成描述任务、传递信息、总结情况三阶段和责任、权力、服务三要素结合起来是提高执行力的一种途径。     

思想品德课程资源的开发与利用

在课程改革的背景下,思品课教师应该转变思想,树立课程资源开发与利用的新观念;以教学目标为准则,筛选课程资源;以学生生活为起点,捕捉课程资源;以教学流程为切入点,生成课程资源;以现代媒体为手段,激活课程资源;以课堂教内外为依托,延伸课程资源.     

民办高职院校形势与政策课教学实效性研究

形势与政策课在大学生思想政治教育中担负着重要使命,发挥着对学生进行国情、世情教育不可替代的重要作用。民办高职院校中形势与政策教育存在着一些基本问题,影响和制约该门课程育人功能的发挥。因此,提出了改革对策:走出认识误区,给形势与政策"合法"、"合理"地位;以教学内容为抓手,做到一个指导,两个结合;建设优良专职教师队伍;加强教学方法和手段的改进,切实增强教学实效性;实现以知识认识和实践为特点的考评机制。     

隐性课程视角中商科院校后续课程建设研究

隐性课程可以定义为一切影响外语教学与习得的校内外因素,时间、内容、地点具有不确定性,结果不易测量评估、不易掌控,可以是有意识或无意识的知识获取。隐性课程与后续课程互相制约。在后续课程中强调隐性课程的建设有助于学生创造性思维的培养。商科院校隐性课程的建设为后续课程提供了可借鉴的方式方法。